5.磁极的秘密
【教学目标】
知识：知道磁铁同极相斥、异极相吸。
能力：在教师指导下，能探究磁铁两极间的相互作用,并得出结论。
情感态度价值观：乐于表达自己的观点,愿意倾听他人的意见,积极进行合作学习。
【教学重难点】
教学重点：在合作交流中，知道磁铁同极相斥、异极相吸。
教学难点：探究磁铁两极间的相互作用。
【教学准备】
分组实验材料：小条形磁铁2块、大条形磁铁2块、蹄形磁铁1块、环形磁铁4块、旋转架、立柱、磁针5个、小车1个、小纸盒2个、回形针、细线
【课时】一课时
【课型】实验课
【教学过程】
一、创设情景，提出问题
老师知道同学们都很喜欢玩，今天给大家带来一个好玩的玩具，想不想看一看，（演示磁悬浮陀螺）好玩吗?这个玩具叫磁悬浮陀螺，你平时玩的陀螺能悬浮起来吗？那它为什么能悬浮起来呢？猜一猜。
学生尝试说说其中的奥秘。
师：你很会猜想，没有大胆的猜测就没有伟大的发现，你已经向成功迈出了一大步！
师:
不过这只是我们的猜测，不能作为科学依据，要想得到正确的答案，就请你跟随老师一起走进今天的科学课堂，一起来研究《5.磁极的秘密》
板书课题
二、自主探究
（一）磁极对对碰
1、实验指导
（1）师：通过上节课的学习我们知道磁铁有南（S）极、北（N）极，那让两块磁铁的磁极互相靠近，有什么现象呢？现在我们就来玩玩磁极对对碰。老师给大家准备了各种形状的磁铁，先来思考一下每种磁铁的N、S极各在什么地方？
教师出示条形磁铁两端是南北两极；蹄形磁铁两端是南北两极；今天老师给大家准备的这种环形磁铁的两极在它的两个面，北极涂上了红色，南极涂上了蓝色。接下来我们就用磁极靠近磁极来研究。
师：为观察不同磁铁的磁极相互靠近时的现象，我们要先让其中一个磁铁可以自由运动，我给大家提供了旋转架、立柱、细线（出示实验材料），大家想想看用什么方法来实验呢？以小组为单位讨论一下。
（2）小组讨论实验方法。
（3）汇报交流
师：哪个小组来交流一下？
生：我们组打算在旋转架上放置一块条形磁铁，用另一块条形磁铁的磁极分别靠近旋转架上条形磁铁的两个磁极。
师：这种方法很好，我们可以用N极靠近N极、用N极靠近S极、用S极靠近S极、用S极靠近N极，分别来观察。
师：还有哪个小组有不同的实验方法？
生：用细线悬吊一块蹄形磁铁，用一块条形磁铁的磁极分别靠近蹄形磁铁两个磁极。
生：我们组打算把4块环形磁铁叠放在立柱上，观察相邻两块磁铁的磁极相同时和相反时的现象。
师：同学们的实验方案都很具体，那实验时我们应该注意什么？
学生汇报
温馨提示：我们实验应该①磁极靠近磁极，而不用其他部位。②磁铁轻
拿轻放，防止摔断。③注意观察是哪两个磁极靠近，产生什么现象及时记录下来。④实验完毕后整理好实验材料。
师：有了完善的实验方案，小组选择一种方法进行实验验证。下面我们开始实验。
2、学生实验
教师巡视指导，加强对学生操作方法的指导，并提醒学生做好记录。
3、展示交流
收好实验材料，学生以小组为单位进行交流汇报。
师：实验记录都填完了吗？根据刚才的实验发现，我们来看看你们的研究成果：【实物投影展示学生的实验单】
（小组汇报：“我们是怎样做的”“观察到什么现象”“说明了什么”）
这是第一小组，我们再看看其它的小组（师一个一个出示）
师：同学们真了不起，有了伟大的发现。那你们发现有什么共同的现象？
生：两块磁铁相同的磁极相互接近时，往一块吸；不同的磁极相互接近时，相互推开。
生：4块环形磁铁叠放在立柱上，相邻两块磁铁的磁极相同，第一块磁铁在最下面，其他三块磁铁悬浮在空中，这是磁铁的相同磁极互相排斥造成的。相邻两块磁铁的磁极不同时，四块磁铁紧紧地吸引在一起，这是磁铁的不同磁极互相吸引引起的。
生：N极N极互相排斥，S极和S极互相排斥，N极和S极互相吸引。
4、师生总结
师：刚才这几个小组同学分析得有理有据，讲解得清楚、透彻。现在我们把他们的意见梳理一下。磁铁的磁极有这样的奥秘---当南极和南极，北极和北极，即相同的磁极靠近时相互推开，我们就叫互相排斥；而南极和北极两个不同的磁极靠近时往一块吸，就叫互相吸引。我们可以把磁极的这个奥秘简单地总结为同极相斥，异极相吸。
（二）快乐磁铁游戏
1、让小磁针听指挥
（1）教师出示小磁针，让学生认识小磁针，了解小磁针的南极和北极。
（2）师：把6个小磁针摆成圆圈，把条形磁铁的北极或南极慢慢靠近圆圈的中央，会有什么发现？先来思考一下；做这个小游戏应该注意什么？
交流汇报，师生总结：
①注意安全，不要被底座针尖扎伤。
②6个小磁针围成圆圈；小磁针之间距离不能太近，避免相互干扰；移走其他磁铁，避免因其他磁铁干扰造成实验失败。
③将磁铁靠近小磁针时要慢。
④用条形磁铁的一端慢慢插入小磁针围成的圆圈中央，仔细观察小磁针指向的变化；再将条形磁铁的另一端慢慢插入圆圈中央，观察现象。
（3）学生玩磁铁游戏
（4）交流分享，师生总结
师：迅速将材料放回，哪个小组来说说你们的发现？
生：当条形磁铁的N极往下移动时，所有小磁针的S极都指向了中央；而条形磁铁的S极往下移动时，小磁针的N极都指向了中央。
师：谁能试着解释一下其中的原因呢？
生：因为磁铁同极相斥，异极相吸。条形磁铁的N极插入小磁针围成的圆圈中央，小磁针的N极和条形磁铁的N极相互排斥，S极和条形磁铁的N极相互吸引，所以小磁针转动，所有小磁针的S极都指向了中央。而条形磁铁的S极往下移动时，小磁针的N极都指向了中央。
师：你很善于思考问题！
2、玩其他磁铁小游戏，体会磁铁的磁极间的相互作用。
（1）与磁铁有关的游戏还有很多，想不想继续玩？接下来我们继续玩“让小车前进或后退”
、“区分磁铁和铁”的游戏。
（2）交流游戏方法:
同学们，游戏前先思考用什么材料？如何操作会达到游戏的目的？
材料：2块条形磁铁、小车
游戏一：用一块条形磁铁的一端靠近载有条形磁铁的小车。
材料：条形磁铁、两个小盒子，其中一盒放一块小条形磁铁，另一盒放回形针。
游戏二：用磁铁辨别藏在盒子里的是磁铁还是回形针。
温馨提示：游戏过程中，思考游戏利用了磁铁的哪些性质。
（3）学生玩磁铁游戏
师：思考好了，就请小组内选择其中的一个游戏动手玩一玩。条形磁铁在大家的桌子上，做第一个游戏的小组长到前面来领小车，想做第二个游戏的小组长可以到前面来领两个小盒子。
学生玩磁铁游戏，教师巡视并对学生进行指导。
（4）交流分享，师生总结
“好，时间到！老师发现大家都特别认真地探究，肯定有不少发现，谁愿意跟我们分享一下你们的发现？
生：磁铁真厉害，利用磁铁同极相斥，异极相吸，我可以让小车前进或后退。
生：用一块磁铁的N、S极分别靠近两个盒子，只出现吸引现象的盒子内是回形针，既出现吸引现象又出现排斥现象的盒子内是磁铁！
师：大家可真厉害，会学以致用，利用磁极间相互作用规律来玩游戏。还有人运用这一规律发明了磁悬浮地球仪、磁悬浮陀螺呢。
三、总结与拓展
1、揭秘磁悬浮陀螺
师：我们课的开始玩的磁悬浮陀螺，为什么会悬浮呢？你猜测的对吗？通过这节课的学习你找到答案了吗？找个同学上来试一试。
多名同学演示实验发现磁悬浮陀螺的底座和陀螺上都能吸引回形针。学生感受到底座和陀螺之间有排斥力。
师生总结：原来底座有磁铁，陀螺上也有磁铁，利用磁铁同极相斥的原理陀螺悬浮空中不掉落。
2、课堂小结
通过这节课的学习我发现同学们个个善于观察、勤于动脑动手，真不愧是一个个小科学家。快来说说通过今天的学习你有哪些收获？
嗯，同学们通过自己的努力收获可真多！老师为你们感到骄傲！
3、课后拓展
磁铁的形状是多种多样的，每块磁铁都有N极和S极，但瓦形、橄榄形、圆形、球形磁铁等没有标出N极和S极。同学们能不能利用我们学到的知识找出它们的磁极呢？课下试一试。
板书：
5.磁极的秘密
同极相斥
异极相吸
青岛版小学科学（二年级下册）
5.磁极的秘密(共13张PPT)
青岛版科学二年级下册第二单元第5课
磁极的秘密
旋转架
立
柱
细
线
S
N
S
N
S
N
N
S
N
S
N
S
N
S
S
N
两块磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？
1、磁极靠近磁极，而不用其他部位。
2、磁铁轻拿轻放，防止摔断。
3、注意观察是哪两个磁极靠近，产生什么现象及时记录下来。
4、完成的小组整理实验材料，用端正的坐姿告诉老师。
实验记录单
磁极间的相互作用
用“√”选出相应的现象
实验方法
吸引
排斥
N
-
S
N
-
N
S
-
S
S
-
N
我的发现：相同磁极间相互（
），不同磁极间相互（
）。
①
吸引
②
排斥
N
S
S
N
S
N
S
N
N
S
N
S
N
S
S
N
磁极间作用的规律是什么？
当两个磁极相互靠近时，
同极相斥，
异极相吸。
快乐磁铁游戏
让小磁针听指挥
1、注意安全，不要被底座针尖扎伤。
2、6个小磁针围成圆圈；小磁针之间距离不能太近，避免相互干扰；移走其他磁铁，避免因其他磁铁干扰造成实验失败。
3、将磁铁靠近小磁针时要慢。
4、用条形磁铁的一端慢慢插入小磁针围成的圆圈中央，仔细观察小磁针指向的变化；再将条形磁铁的另一端慢慢插入圆圈中央，观察现象。
快乐磁铁游戏
揭秘磁悬浮
利用磁铁磁极的
相互作用原理。
悬浮地球仪
悬浮陀螺
玩一玩不同形状的磁铁，
找出它们的N、
S极。
