江西省南昌市八一中学、洪都中学、十七中三校2021届高三上学期期末联考语文试题(解析版）
文档属性
| 名称 | 江西省南昌市八一中学、洪都中学、十七中三校2021届高三上学期期末联考语文试题(解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 131.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-04 08:34:04 | ||
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文档简介
江西省南昌市八一中学、洪都中学、十七中三校2021届高三上学期期末联考语文试题
注意事项：
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
费孝通早年在《乡土中国》一书中针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心，在其周围划出一个圈子，这个圈子的大小要依着中心势力的厚薄而定。差序格局具有大传统和小传统的双重属性：前者以克己主义为内核，表达儒家道德理想；后者以自我主义为内核，践行在绝大多数普通人的日常生活中。克己主义的道德理想和自我主义的道德实践，构成了中国文化的大小传统。
费孝通提出差序格局的旨趣，与其说是刻画传统中国社会的基本特征，解释中国人的行动逻辑；毋宁在于以现代西方为他者，映照中国传统文化的特点，并呈现中国传统与西方现代性之间的深刻紧张。费孝通理性意识到，西力东侵、西学东渐的世界大势决定了中国再也不可能独立于现代化洪流之外，然而中国的社会转型既不是西方社会制度的直接转渡，也不仅是传统的平衡受到了干扰而已。文化的历史性和社会性，决定了社会变迁决非一个彻底告别传统、辞旧迎新的过程，而是一个建立在社会自身演化的内在逻辑之上的过程，一个传统与现代相互角力和冲突的过程。中国文化的大传统与小传统在相容相克中蕴育出深刻的张力，这种张力决定了中国社会转型既不可能通过移植西方社会制度来完成，也不可能内生出独立的动力机制。
费孝通终其一生都在探究和追问一个根本问题，即在中国现代转型过程中怎样找到传统与现代之间的接榫之处和契洽之点，如何在传统与现代之间保持富有张力的平衡。正是由于这一问题意识，费孝通对中国文化的理解既没有沦为激进主义，也没有滑向保守主义，而是在探究中国文化的二重性中表达他对充满曲折性、艰巨性和复杂性的中国社会转型的深切忧思。
近代以来，无论是戊戌年间的维新主义者，抑或五四时代的自由主义者，均将中国的文化传统视为“现代化”的最大敌人。在思想上选择了“往而不返”的激进倾向，且一波比一波更烈。他们有一个共同的假设，即只有破除一分“传统”，才能获得一分“现代化”。在百余年的反传统和现代化过程中，大传统意义上的差序格局遭到工具理性的解构，而小传统意义上的差序格局在权力与资本的共谋机制中被不断地再生产。小传统意义上的差序格局深深地嵌入到中国现代性之中。并成为中国现代性的萌发、生成和扩展的资源、规则和逻辑。大传统与小传统间张力的消弭，在为现代性的生成和扩展开拓空间的同时，也很大程度地刺激了社会成员的工具理性和自我主义的扩张。个体道德性处于快速衰退的态势，社会秩序也遭遇极大的危机。
目睹这一情势。“志在富民”的费孝通到了晚年，谈的最多的不再是“富民”问题，而是“富了之后怎么办”的问题。在他看来，前者是“生态”问题，而后者则是“心态”问题。说到底，“心态”问题是人与人之间道义关系的问题，是利害关系失去道德约束而衍生出来的问题。费孝通认为，道义秩序的重建和“心态”问题的解决只能从儒家文化中寻找精神资源。这一认识，既来自费孝通对西方文明弊病的深刻洞察，也源于他近一个世纪的现代性体验。费孝通晚年力倡文化自觉，希望在传统与现代、中学与西学之间保持富有张力的平衡，而不是走向西化或复旧。费孝通的差序格局思想正是其文化自觉的生动实践。
（摘编自陈占江《差序格局与中国文化二重性》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
费孝通认为中国乡村以每个家庭为中心，依其势力划分出大小不同的圈子。
B.
西力入侵下和中国社会传统平衡的干扰决定了中国不能独立于现代化洪流之外。
C.
社会变迁导致的传统和现代文化相互角力和冲突，极大影响了中国社会转型。
D.
中国文化中大小传统百余年来的不均衡发展，给社会秩序带来了巨大的冲击。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
第一段紧扣题意，首先诠释差序格局的概念，然后分析其双重属性的具体内涵。
B.
第二段立足世界大势和中国文化特性，指出中国社会转型的必然性和复杂性。
C.
第四段以差序格局被解构为依据，批判近现代激进倾向，体现以史为鉴的思想。
D.
末段从费孝通角度指出，要解决“心态”问题，应将儒家文化作为唯一精神资源。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
差序格局概念可用于研究中国乡村结构，也可用于分析传统中国社会的基本特征。
B.
找到中国现代转型传统与现化的接榫之处困难，可能在于其过程过于曲折艰难和复杂。
C.
中国现代化过程中工具理性和自我主义扩张的积极意义，在于实现了“富民”目标。
D.
费孝通的文化自觉与自身现化性体验有关，差序格局思想是他力倡文化自觉的体现。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的材料，完成各题。
材料一
城市作为一种复杂的社会生态系统，自其形成以来便持续遭受着来自外界以及自身的各种扰动。这些扰动不仅包括能源短缺、空气污染等社会问题，还包括洪涝、地震、台风等自然灾害，以及疾病传播、交通或通讯系统瘫痪等重大人为灾难。这些扰动因素不仅具有极大的不确定性，而且无法完全避免，严重制约着城市的生存与可持续发展。
2002年，倡导地区可持续发展国际理事会（ICLEI）在联合国可持续发展全球峰会上将“韧性”的概念引入城市建设与防灾减灾领域，有关韧性城市（又译作“弹性城市”）的学术研究便应运而生。通常认为，韧性城市应该具备以下特点：做好应对、吸收、化解重大突发性风险的准备；有效减少灾害发生时的经济损失和人员伤亡；有效维持城市系统基本运转；快速恢复生产生活秩序。韧性城市理念主张以“预防﹣减缓﹣适应”的态度应对各种不确定性风险，强调接受挑战，最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响。
比如，为提升城市应对雨洪的“水弹性”，我国部分城市自2014年开始进入“海绵城市”试点，即对城市排水和集水系统升级改造，铺设渗水路面，增加市区水景和绿地的面积，使城市像海绵一样具有良好的吸水能力，在下雨时能够渗水、蓄水、净水，同时又可实现蓄积雨洪的再利用。海绵城市建设仅仅是韧性城市建设的一部分，为了实现城市可持续发展，还应当从更高层面的韧性城市理念出发，寻找应对城市各种突发风险的思路。
（取材于孙浩等的相关文章）
材料二
建设韧性城市除了强化城市系统应对各种不确定性风险的自我调适能力，还应注重从突发灾害中汲取经验，增强学习能力，研制新的应对策略，提升变消极因素为积极机遇的转化能力。2012年10月，飓风“桑迪”袭击了美国，灾后重建工作组为受灾地区的韧性城市建设提出了69项建议，其中包括升级改造电网、重新规划燃料供应链、加强无线网络建设、提高防洪建筑标准等诸多方面。韧性城市建设，在提高城市安全水平和居民生活品质的同时，也为经济发展注入了活力。
2013年，洛克菲洛基金会启动了“全球100韧性城市”项目。不过，由于每座城市在自然环境、社会结构、经济生活等方面差异显著，这就决定了很难为韧性城市的建设建立统一的发展模板。各城市应根据自身特点，从工程韧性、社会韧性、生态韧性、经济韧性等维度制定不同的韧性发展策略。
在日本，地震频发的神户市将逃生避险功能纳入街道和公园的工程建设，将水、电供应系统从大型中央化改为小型社区化，用以分散风险从而强化社区的工程韧性；还通过引入年轻人群、举行防灾演习等方式，提升社区居民自救互救能力，增强社会韧性。而位处中国西部干燥多风地区的银川市，则通过湖泊湿地保护、小微公园打造、城市绿化廊道建设，以及在城市周围大面积种植耐旱沙生植物用以保持水土、防风固沙，极大提升了城市自身的生态韧性。
（取材于梁宏飞等的相关文章）
材料三
联合国减灾署于2012年发布了“让城市更具韧性十大指标体系”，其中包括维护、更新并向公众公开与提升抗灾能力相关的数据。比如某公园举办大型游园活动，主办单位可向城市数据管理部门提出申请，城市管理相关部门应整合公交地铁到站刷卡人数、公园电子门票刷卡人数、公园周边汽车停靠数量等大数据并进行云计算，然后在各大社交平台实时发布活动中心区域及周边区域人流动态轨迹和游客数量变化，为个人安全出行以及主办单位预判风险、保障活动顺利进行提供参考。建立城市信息交互机制，通过大数据、云计算，可以为城市应对气候变化、生态过载、环境污染、疾病传播、经济结构局部失衡等风险提供数据支撑和解决问题的思路。
以美国卡尔索普建模软件公司开发的一款“城市足迹”数据分析软件为例，输入“预测洪水风险”并确定研究区域，数据平台会迅速显示该区域的土地使用现状、人口数量、就业和住房面积等信息。然后单击运行风险和韧性分析的图标，系统就会自动生成该区域处于洪水风险的地块面积、住宅单元、易受灾人群及其就业岗位等数据。基于大数据分析和云计算，构建规划模型、模拟相关场景并进行风险评估，能够为优化韧性城市规划方案提供重要参考。
2016年联合国公布的《新城市议程》提出，城市发展的愿景是“可以在韧性和永续的城市和人类社区定居、生产，提高所有人的生活质量并促进繁荣”。伴随着科技进步，信息通信技术在城市灾害防治、危机应对和应急管理中逐渐成为重要的技术支撑。完善城市综合管理数据库，增强信息和数据处理能力，促进现代信息技术与城市管理服务融合，提高韧性城市管理和服务体系的智能化，可以让城市生活更安全、更健康、更有活力。
（取材于周利敏等的相关文章）
4.
下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（
）
A.
由于重大突发风险无法完全避而开展的韧性城市研究，主要集中在城市建设与防灾减灾等方面。
B.
建设韧性城市是为了消除各种突发灾害对于城市生活的影响，提升蓄积水再利用力是其中一部分。
C.
韧性城市建设应不断从以往的突发灾害中汲取经验，努力提高城市安全水平和居民生活质量。
D.
地震频发城市应注重提升工程韧性和社会韧性，干旱多风沙的城市应注重提升自身的生态韧性。
5.
下列理解不符合文意的一项是（
）
A.
及时维护和更新，并向公众公开与提升抗灾能力相关的数据，能让城市更具韧性。
B.
建立城市信息交互机制，可为城市应对多种风险提供数据支撑和解决问题的思路。
C.
通过大数据分析软件模拟相关场景并进行风险评估，可以优化韧性城市规划方案。
D.
随着科技进步，信息通信技术已成为城市灾害防治和应急管理工作的重要技术支撑。
6.
围绕“韧性城市建设”，以上三则材料中从不同角度出发分别举例，它们各有什么侧重？请根据文意简要概括。
（三）文学类文本阅读（本题共3题，15分）
阅读下面的文字，完成下面完成小题。
朋友们来看雪吧
迟子建
先说胡达老人吧。我脚上穿的毡靴是胡达老人送的，
是狍皮做成的，又轻便又暖和。我被大雪围困在东北冰城已有三天，是胡达老人赶着马爬犁把我接到乌回镇的。他七十多岁，终日穿着一件山羊皮大衣，胸口处老是鼓鼓的，一个酒葫芦就掖在里面。我到达乌回镇的当夜，他就醉醺醺地来敲门。
胡达老人来找我的目的是为了看我那只栗色皮箱。我想起来他接我的时候就对皮箱产生了兴趣。我就把皮箱从炕上搬到火炉旁，嗒嗒按下锁鼻子，将箱子打开。那嗒嗒两声响起的时候，他的薄耳朵也跟着微妙地颤动着。他凑近那个皮箱，先是目不转睛地看，然后便是一样一样地用手拈起里面的东西，放到眼睛下仔细地瞧。照相机、微型录音机。他看东西的时候表情格外丰富，一会儿惊讶，一会儿扫兴，一会儿又是愤怒（他不满意我把布娃娃掖在里面，认为这是要闷死她）。我把耳机塞进他的双耳，放了一段音乐给他。他最初听到音乐的时候吓得一跳老高，“哎哟”叫着，酒葫芦也被甩在地上。他说：“这音打哪儿来？”不过他听了一会儿就习惯了，当我帮他摘下耳机，他嘟嘟囔囔地说：“这音不好，闹。”
胡达老人看够了我的皮箱，又问我在乌回镇住多久，一个人怕不怕。我说要呆到开春后才走，我在城市里也一个人住，没什么害怕的。他便对我说，你要是害怕，我就唤鱼纹来跟你做伴。对了，他有四个儿子，三个儿媳（大儿媳刚死），一大群孙儿。他最喜欢的是二儿子家七岁的鱼纹。
第二天早晨，我在门口发现了这双毡靴。我不知道是谁悄悄送来的。问邻居大嫂，她一看便说：“这是胡达老人的手艺。”
你们问我照片左上角的那串草编铜钱，它是鱼纹送给我的。记得是某一个中午，我刚吃完饭，一个小孩子推门进来了（我像当地人一样不锁门），他就是鱼纹。他穿件蓝布棉袄，脸蛋冻得通红。他进了门口被热气给熏了个激灵。他说：“我能换你的东西吗？”我问：“你是谁？”“鱼纹呀。”他挺骄傲地说着，仿佛我到了乌回镇没听说过他，是大逆不道的。我便笑了。鱼纹从怀中取出一串草编的铜钱，对我说：“它不能当真的钱用，可是比真的钱好看。”我问他想换我的什么东西，他挺老练地说他得先看看我的货。我便把一些零碎东西拿给他。
鱼纹留下的那串草编铜钱被我当成装饰挂在墙上。
我告诉你们这里的人是如何过年的吧。他们一进腊月就开始忙年，屠宰家禽、做新衣、蒸干粮、除尘，一直忙到除夕的早上才罢休。无论男女老少都里里外外换上新衣。老人们挂灯笼，家庭主妇忙着祭祖，小孩子则将兜里装满瓜子到处跑。应邻居大嫂的热情邀请，
我是在邻居大嫂家过的除夕，刚回到家里，门就被撞开了。一股白炽的寒气中“嗵”地跌下一个小人，不住地给我磕头，磕得真响啊，鱼纹来讨压岁钱来了。我给了他五十元钱，鱼纹将钱拿在手中，说是要买几个小礼花留待正月十五拿到他爷爷的院子里放。我便问他爷爷在哪过年。鱼纹一梗脖子笑着说：“还不是跟往年一样？爷爷在每个儿子家的炕沿都沾沾屁股，然后就背着手回他自己住的房子。”
“你爷爷年年都这样？”我问。
“年年是这样。”鱼纹说，“他就喜欢我，每年正月十五我都去给他放花。”
正月十五的那天早晨，我还躺在炕上借着炉火的余温续懒觉，邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我，
胡达老人没了。
我在胡达老人的家里见到了鱼纹。他通身披孝，也许因为泪水的浸润，眼睛更显明亮。他见了我，现出一种大人才有的凄凉表情。正月十五的夜里有许多人为胡达老人守灵，长明灯在寒风中瑟瑟抖动。鱼纹点燃了那几簇礼花。他每放一个都要说话：
“爷爷，快看，这个花像菊花！”
“爷爷，这花跟冰凌花一样白！”
“爷爷，这个花像是在泼水！”
仿佛胡达老人真的用另外的眼睛看到了似的。
胡达老人的死，使乌回镇失去了一个有光彩的人物。我几乎天天都穿着他送我的狍皮靴，用温暖的心境来怀念他。他的手艺真是好，所有的针码都压在靴帮里了，靴口还轧着一圈花边。葬礼过后，雪一场比一场大，人们几乎足不出户在家“猫冬”，只有鱼纹常常到我这里来。他通常是雪住后的早晨来，他带着一条黄狗，狗脖颈处的项圈是胡达老人最后的手艺。
我真希望你们能来乌回镇看看，虽然见不到胡达老人了，但他的坟还在，也能看到鱼纹。当然，如果这些人物都意外错过的话，雪是绝对不会拒绝你们的。因为漫长的冬天还未结束，雪三天两头就来一场，你们来看雪吧。只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了。
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（
）
A.
文章第一段对胡达老人的介绍虽寥寥数笔，貌似不经意，实则匠心独运，多角度地表现了胡达老人性格特征，也激发了读者的阅读兴趣。
B.
文章第二段对胡达老人的动作描写非常传神，“颤动”、“凑近”、“看”、“拈起”、“瞧”等几个动词生动地表现了胡达老人对皮箱的浓厚兴趣。
C.
文章用了较多笔墨刻画来胡达老人、鱼纹两位人物；写邻居大嫂，虽然文字简略，但作者通过侧面描写，让邻居大嫂的形象也跃然纸上。
D.
文章的语言表达较具特色，一是生活气息浓厚，展现了乌回镇这个雪乡特有的风土人情，二是表达上温婉细腻，娓娓道来，富有感染力。
8.
结合文本，
简要分析小说在叙述人称的运用上有何特点。
9.
文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作，试举文中两例，谈谈你对这一评价的理解。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
徐俭一名众，东海郯人也。父陵，左光禄大夫、太子少傅。俭幼而修立，勤学有志操，汝南周弘正重其为人，妻以女。梁太清初起家豫章王府行参军侯景乱陵使魏未反俭时年二十一携老幼避于江陵梁元帝闻其名召为尚书金部郎中尝侍宴赋诗，元帝叹赏曰：“徐氏之子，复有文矣。”江陵陷，复还于京师。太建初，广州刺史欧阳纥举兵反，高宗令俭持节喻旨。纥初见俭，盛列仗卫，言辞不恭，俭曰：“吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎？转祸为福，未为晚也。”纥默然不答，惧俭沮其众，不许入城，置俭于孤园寺，遣人守卫，累旬不得还。纥尝出见俭，俭谓之曰：“将军业已举事，俭须还报天子，俭之性命虽
在将军，将军成败不在于俭，幸不见留。”纥于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命以俭悉其形势，敕俭监军。纥平，高宗嘉之，赐奴婢十人，米五百斛，除镇北鄱阳王咨议参军，兼中书舍人。累迁国子博士、大匠卿，馀并如
故。寻迁黄门侍郎，转太子中庶子，加通直散骑常侍，兼尚书左丞，以公事免。寻起为中卫始兴王限外咨议参军，兼中书舍人。后主立，授和戎将军、宣惠晋熙王长史，行丹阳郡国事。俄以父忧去职。寻起为和戎将军，累迁寻阳内史，为政严明，盗贼静息。迁散骑常侍，袭封建昌侯，入为御史中丞。俭性公平，无所阿附，尚书令江总望重一时，亦为俭所纠劾，后主深委任焉。又领右军。祯明二年卒。弟份性孝悌，陵尝遇疾，甚笃。份烧香泣涕，跪诵《孝经》，昼夜不息。如此者三日，陵疾豁然而愈，亲戚皆谓份孝感所致。
(节选自《陈书·徐俭传》，有删改)
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(
)
A.
梁太清初起家/豫章王府行参军侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
B.
梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱陵/使魏未反俭/时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
C.
梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
D.
梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼/避于江陵梁元帝/闻其名召/为尚书金部郎中/
11.
下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(
)
A.
持节，古代使臣奉命出行，执符节作为凭证。西汉苏武就曾“持节”出使匈奴。
B.
天子，即天之嫡长子封建时代宣扬帝王受命于天，秉承天意治理天下，故称。
C.
后主，古代指被俘的割据政权的末代君主，如蜀汉后主刘禅、南唐后主李煜等。
D.
孝经，儒家阐述政治制度的著作，认为孝是美德的根本，国君可用孝治理国家。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
)
A.
徐俭修身好学，受到赏识。他自幼修养身心而能有所成就，勤奋好学而有志行操守，人仕前周弘正重其为人，人仕后梁元帝赏其文才。
B.
徐俭深入叛军，态度从容。他面对叛军首领欧阳纥的威逼利诱，能不辱君命出言劝诫，后又以禀告天子为由说服欧阳纥放自己回到京城。
C.
徐俭屡任要职，施政严明。他在平定叛乱之后曾多次担任中书舍人等要职，调任寻阳内史之时，施政严格公正且赏罚分明，盗贼不兴。
D.
徐俭正气凛然，为官正直。他秉性公正平和，不阿附权势政要，曾经纠弹劾声威重极一时的尚书令江总，赢得陈后主对他的信任。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎？转祸为福，未为晚也。
(2)于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命讨绘，仍以俭悉其形势，敕俭监军。
（二）古代诗歌阅读（本题共2题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
[注]①元和十年(815)夏，宰相武元衡被人谋杀，白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于当年秋被贬为江州司马。
14.
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(
)
A.
首联写雨后初睛，湖光潋滟，描绘出南湖明媚动人的秀丽风光，表现诗人愉悦心情。
B.
颔联写植物的鲜艳美丽、春色旖旎，与颈联写动物的低飞无语对比鲜明，动静相宜。
C.
尾联说江南春景虽好，只是诗人年年衰病，此时此刻没什么好心情来欣赏春色美景。
D.
整首诗精于选景构图，工于遣词用字，语言清新明丽，情景交融，真可谓自然圆合。
15.
这首诗流露出诗人怎样的情感？请从情景关系的角度鉴赏这首诗。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中，“客”认为人生短暂，犹如“________________”，而苏子却认为，如若从事物不变的一面来看，“________________”，就没什么可羡慕的了。
（2）《劝学》连用四个比喻句，并联系生活实际，得出“________________，________________”结论，目的在于学习的作用在于弥补自身的不足。
（3）《使至塞上》中，写诗人抵达边塞后遇见侦察的骑兵，得知主帅尚在前线的句子是“________________，________________”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国是诗歌的国度，从先秦《诗经》《楚辞》到汉魏古诗再到唐诗宋词，高潮迭起，
，而唐诗就是诗歌长河中最璀璨的明珠。它
“初、盛、中、晚”四个时期，每一时期都涌现了富有才情的诗人和诗作，大唐盛世所激发的宏大气象在盛唐的诗歌中得到了完美的体现，“诗仙”和“诗圣”的伟大成就后世鲜有能及，因此，元明清三代的诗坛多以“诗必盛唐”相号召。（
）。明初高棅编选的《唐诗品汇》首开以“初、盛、中、晚”四分期论唐诗的先河，此后胡应麟的《诗薮》、胡震亨的《唐音葵签》等论著对唐诗人、诗作多有
。至清代蘅塘退士编撰的《唐诗三百首》则对唐诗的学习与普及起了极大的推进作用。民间谚语有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的说法，足见唐诗的魅力之大。
古代的唐诗选本除《唐诗三百首》外至今多不流行，在20世纪80年代初的鉴赏热中，《唐诗鉴赏辞典》的编纂为民众欣赏唐诗魅力提供了极大的方便。2011年，应中国青年出版社《名家品经典》丛书之约，霍松林先生又编成《唐诗鉴赏举隅》《宋诗鉴赏举隅》两部书。《唐诗鉴赏举隅》共选唐代36位作家、作品86首，其中大多以“李杜”“元白”的作品为主。先生的鉴赏文章常常能将深邃的文学理论与敏锐的文学感悟相结合，情感表达与写作技巧一并解析，既引经据典，又深入浅出，让人
。
17.
依次填入文中横线上的词语，全都正确的一项是(
)
A.
人才济济
历经
阐发
手不释卷
B.
名家辈出
经历
阐发
爱不释手
C.
名家辈出
经历
阐明
手不释卷
D.
人才济济
历经
阐明
爱不释手
18.
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(
)
A.
明代学唐风气尤盛，唐诗学的建构就是在明代基本定型。
B.
明代尤盛学唐风气，就在明代基本定型了唐诗学的建构。
C.
明代学唐风气尤盛，在明代唐诗学的建构就基本定型。
D.
学唐风气明代尤盛，唐诗学的建构就基本定型在明代。
19.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当一项是(
)
A.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代36位作家、作品86首，其中以“李杜”“元白”的作品为主。
B.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代作家36位、作品86首，其中以“李杜”“元白”的作品为主。
C.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代作家36位、作品86首，其中大多以“李杜”“元白”主。
D.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代作家36位、作品86首，作品大多以“李杜”“元白”为主。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
有些人缺乏运动，又有不少不良嗜好，加上挑食节食导致饮食中钙元素的摄入减少，达不到理想的骨骼峰值量和质量，因而_____________。骨质疏松症是由于骨密度和骨质量下降，骨微结构破坏，造成骨脆性增加，而发生骨折的全身性骨病。预防骨质疏松，一方面要合理膳食，均衡营养，多食用含钙、磷元素高的食品。另一方面______________，如加强体育锻炼。少吸烟，少饮酒，控制咖啡、浓茶及含碳酸饮料的摄入量。此外，还要加强日光照射。预防骨质疏松，不少人知道要补钙，但不同的人不同的年龄段对钙的吸收效果不同，切忌盲目补钙，要谨遵医嘱，____________，对症下药才能达到效果。
21.
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
被誉为“中国天眼”的世界最大单口径射电望远镜，于2020年1月11日顺利通过国家验收正式开放运行。在本次国家验收之前，经过2年紧张调试的“中国天眼”台已于2019
年4月面向国内天文学家试开放。试运行以来，“中国天眼”运行可靠稳定，其灵敏度为全球第二大望远镜的2.5倍以上，这是中国建造的射电望远镜在主要性能指标上第一次占据高点。同时，“中国天眼”在调试阶段获得了一批有价值的科学数据，目前探测到146
颗优质的脉冲，星候选体，其中102颗已得到认证。
四、写作
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
豆瓣小组“985废物引进计划”创建于2020年5月，現在组员已经超过10万人。他们大部分是“985”或“211”大学的毕业生，在升学或者就业中暂时遇到了挫折，他们自嘲为“985废物”，在虚拟世界中抱团取暖。面对激烈的社会竞争，他们感到迷茫、懊恼，于是在小组中寻找同伴，分享自己的失败经历，以互相抚慰。随着负面情绪的增加，小组中有的人陷入了颓废的深渊，迟迟走不出低落的情绪和生活的困境，不断理怨自己的专业或大学竞争力不强，让自己找不到合适的工作。
这引发了你怎样的思考和感悟？请以一名高三学生的身份，给“985废物引进计划”小组中的一位组员写一封信，表达你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
江西省南昌市八一中学、洪都中学、十七中三校2021届高三上学期期末联考语文试题
注意事项：
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
费孝通早年在《乡土中国》一书中针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心，在其周围划出一个圈子，这个圈子的大小要依着中心势力的厚薄而定。差序格局具有大传统和小传统的双重属性：前者以克己主义为内核，表达儒家道德理想；后者以自我主义为内核，践行在绝大多数普通人的日常生活中。克己主义的道德理想和自我主义的道德实践，构成了中国文化的大小传统。
费孝通提出差序格局的旨趣，与其说是刻画传统中国社会的基本特征，解释中国人的行动逻辑；毋宁在于以现代西方为他者，映照中国传统文化的特点，并呈现中国传统与西方现代性之间的深刻紧张。费孝通理性意识到，西力东侵、西学东渐的世界大势决定了中国再也不可能独立于现代化洪流之外，然而中国的社会转型既不是西方社会制度的直接转渡，也不仅是传统的平衡受到了干扰而已。文化的历史性和社会性，决定了社会变迁决非一个彻底告别传统、辞旧迎新的过程，而是一个建立在社会自身演化的内在逻辑之上的过程，一个传统与现代相互角力和冲突的过程。中国文化的大传统与小传统在相容相克中蕴育出深刻的张力，这种张力决定了中国社会转型既不可能通过移植西方社会制度来完成，也不可能内生出独立的动力机制。
费孝通终其一生都在探究和追问一个根本问题，即在中国现代转型过程中怎样找到传统与现代之间的接榫之处和契洽之点，如何在传统与现代之间保持富有张力的平衡。正是由于这一问题意识，费孝通对中国文化的理解既没有沦为激进主义，也没有滑向保守主义，而是在探究中国文化的二重性中表达他对充满曲折性、艰巨性和复杂性的中国社会转型的深切忧思。
近代以来，无论是戊戌年间的维新主义者，抑或五四时代的自由主义者，均将中国的文化传统视为“现代化”的最大敌人。在思想上选择了“往而不返”的激进倾向，且一波比一波更烈。他们有一个共同的假设，即只有破除一分“传统”，才能获得一分“现代化”。在百余年的反传统和现代化过程中，大传统意义上的差序格局遭到工具理性的解构，而小传统意义上的差序格局在权力与资本的共谋机制中被不断地再生产。小传统意义上的差序格局深深地嵌入到中国现代性之中。并成为中国现代性的萌发、生成和扩展的资源、规则和逻辑。大传统与小传统间张力的消弭，在为现代性的生成和扩展开拓空间的同时，也很大程度地刺激了社会成员的工具理性和自我主义的扩张。个体道德性处于快速衰退的态势，社会秩序也遭遇极大的危机。
目睹这一情势。“志在富民”的费孝通到了晚年，谈的最多的不再是“富民”问题，而是“富了之后怎么办”的问题。在他看来，前者是“生态”问题，而后者则是“心态”问题。说到底，“心态”问题是人与人之间道义关系的问题，是利害关系失去道德约束而衍生出来的问题。费孝通认为，道义秩序的重建和“心态”问题的解决只能从儒家文化中寻找精神资源。这一认识，既来自费孝通对西方文明弊病的深刻洞察，也源于他近一个世纪的现代性体验。费孝通晚年力倡文化自觉，希望在传统与现代、中学与西学之间保持富有张力的平衡，而不是走向西化或复旧。费孝通的差序格局思想正是其文化自觉的生动实践。
（摘编自陈占江《差序格局与中国文化二重性》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
费孝通认为中国乡村以每个家庭为中心，依其势力划分出大小不同的圈子。
B.
西力入侵下和中国社会传统平衡的干扰决定了中国不能独立于现代化洪流之外。
C.
社会变迁导致的传统和现代文化相互角力和冲突，极大影响了中国社会转型。
D.
中国文化中大小传统百余年来的不均衡发展，给社会秩序带来了巨大的冲击。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
第一段紧扣题意，首先诠释差序格局的概念，然后分析其双重属性的具体内涵。
B.
第二段立足世界大势和中国文化特性，指出中国社会转型的必然性和复杂性。
C.
第四段以差序格局被解构为依据，批判近现代激进倾向，体现以史为鉴的思想。
D.
末段从费孝通角度指出，要解决“心态”问题，应将儒家文化作为唯一精神资源。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
差序格局概念可用于研究中国乡村结构，也可用于分析传统中国社会的基本特征。
B.
找到中国现代转型传统与现化的接榫之处困难，可能在于其过程过于曲折艰难和复杂。
C.
中国现代化过程中工具理性和自我主义扩张的积极意义，在于实现了“富民”目标。
D.
费孝通的文化自觉与自身现化性体验有关，差序格局思想是他力倡文化自觉的体现。
【答案】1.
D
2.
C
3.
C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。
A.“中国乡村以每个家庭为中心”错误，结合“费孝通早年在《乡土中国》一书中针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心，在其周围划出一个圈子，这个圈子的大小要依着中心势力的厚薄而定”分析，原文为“针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心”，“每个家庭为中心”不同于原文的“每一家以自己的地位为中心”。
B．“中国社会传统平衡的干扰决定了”错误，原文为“西力东侵、西学东渐的世界大势决定了中国再也不可能独立于现代化洪流之外，然而中国的社会转型既不是西方社会制度的直接转渡，也不仅是传统的平衡受到了干扰而已。”
C.“传统和现代文化相互角力和冲突，极大影响了中国社会转型”错误，原文为“中国文化的大传统与小传统在相容相克中蕴育出深刻的张力，这种张力决定了中国社会转型”。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。
C．“体现以史为鉴的思想”错误，结合“在百余年的反传统和现代化过程中，大传统意义上的差序格局遭到工具理性的解构，而小传统意义上的差序格局在权力与资本的共谋机制中被不断地再生产。小传统意义上的差序格局深深地嵌入到中国现代性之中。并成为中国现代性的萌发、生成和扩展的资源、规则和逻辑”分析，“以史为鉴”于文无据。
故选C。
【3题详解】
本题考查筛选整合信息，概括分析作者在文中的观点态度的能力。
C．
“在于实现‘富民’目标”错误，结合“大传统与小传统间张力的消弭，在为现代性的生成和扩展开拓空间的同时，也很大程度地刺激了社会成员的工具理性和自我主义的扩张。个体道德性处于快速衰退的态势，社会秩序也遭遇极大的危机”分析，原文并无此意。
故选C。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的材料，完成各题。
材料一
城市作为一种复杂的社会生态系统，自其形成以来便持续遭受着来自外界以及自身的各种扰动。这些扰动不仅包括能源短缺、空气污染等社会问题，还包括洪涝、地震、台风等自然灾害，以及疾病传播、交通或通讯系统瘫痪等重大人为灾难。这些扰动因素不仅具有极大的不确定性，而且无法完全避免，严重制约着城市的生存与可持续发展。
2002年，倡导地区可持续发展国际理事会（ICLEI）在联合国可持续发展全球峰会上将“韧性”的概念引入城市建设与防灾减灾领域，有关韧性城市（又译作“弹性城市”）的学术研究便应运而生。通常认为，韧性城市应该具备以下特点：做好应对、吸收、化解重大突发性风险的准备；有效减少灾害发生时的经济损失和人员伤亡；有效维持城市系统基本运转；快速恢复生产生活秩序。韧性城市理念主张以“预防﹣减缓﹣适应”的态度应对各种不确定性风险，强调接受挑战，最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响。
比如，为提升城市应对雨洪的“水弹性”，我国部分城市自2014年开始进入“海绵城市”试点，即对城市排水和集水系统升级改造，铺设渗水路面，增加市区水景和绿地的面积，使城市像海绵一样具有良好的吸水能力，在下雨时能够渗水、蓄水、净水，同时又可实现蓄积雨洪的再利用。海绵城市建设仅仅是韧性城市建设的一部分，为了实现城市可持续发展，还应当从更高层面的韧性城市理念出发，寻找应对城市各种突发风险的思路。
（取材于孙浩等的相关文章）
材料二
建设韧性城市除了强化城市系统应对各种不确定性风险的自我调适能力，还应注重从突发灾害中汲取经验，增强学习能力，研制新的应对策略，提升变消极因素为积极机遇的转化能力。2012年10月，飓风“桑迪”袭击了美国，灾后重建工作组为受灾地区的韧性城市建设提出了69项建议，其中包括升级改造电网、重新规划燃料供应链、加强无线网络建设、提高防洪建筑标准等诸多方面。韧性城市建设，在提高城市安全水平和居民生活品质的同时，也为经济发展注入了活力。
2013年，洛克菲洛基金会启动了“全球100韧性城市”项目。不过，由于每座城市在自然环境、社会结构、经济生活等方面差异显著，这就决定了很难为韧性城市的建设建立统一的发展模板。各城市应根据自身特点，从工程韧性、社会韧性、生态韧性、经济韧性等维度制定不同的韧性发展策略。
在日本，地震频发的神户市将逃生避险功能纳入街道和公园的工程建设，将水、电供应系统从大型中央化改为小型社区化，用以分散风险从而强化社区的工程韧性；还通过引入年轻人群、举行防灾演习等方式，提升社区居民自救互救能力，增强社会韧性。而位处中国西部干燥多风地区的银川市，则通过湖泊湿地保护、小微公园打造、城市绿化廊道建设，以及在城市周围大面积种植耐旱沙生植物用以保持水土、防风固沙，极大提升了城市自身的生态韧性。
（取材于梁宏飞等的相关文章）
材料三
联合国减灾署于2012年发布了“让城市更具韧性十大指标体系”，其中包括维护、更新并向公众公开与提升抗灾能力相关的数据。比如某公园举办大型游园活动，主办单位可向城市数据管理部门提出申请，城市管理相关部门应整合公交地铁到站刷卡人数、公园电子门票刷卡人数、公园周边汽车停靠数量等大数据并进行云计算，然后在各大社交平台实时发布活动中心区域及周边区域人流动态轨迹和游客数量变化，为个人安全出行以及主办单位预判风险、保障活动顺利进行提供参考。建立城市信息交互机制，通过大数据、云计算，可以为城市应对气候变化、生态过载、环境污染、疾病传播、经济结构局部失衡等风险提供数据支撑和解决问题的思路。
以美国卡尔索普建模软件公司开发的一款“城市足迹”数据分析软件为例，输入“预测洪水风险”并确定研究区域，数据平台会迅速显示该区域的土地使用现状、人口数量、就业和住房面积等信息。然后单击运行风险和韧性分析的图标，系统就会自动生成该区域处于洪水风险的地块面积、住宅单元、易受灾人群及其就业岗位等数据。基于大数据分析和云计算，构建规划模型、模拟相关场景并进行风险评估，能够为优化韧性城市规划方案提供重要参考。
2016年联合国公布的《新城市议程》提出，城市发展的愿景是“可以在韧性和永续的城市和人类社区定居、生产，提高所有人的生活质量并促进繁荣”。伴随着科技进步，信息通信技术在城市灾害防治、危机应对和应急管理中逐渐成为重要的技术支撑。完善城市综合管理数据库，增强信息和数据处理能力，促进现代信息技术与城市管理服务融合，提高韧性城市管理和服务体系的智能化，可以让城市生活更安全、更健康、更有活力。
（取材于周利敏等的相关文章）
4.
下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（
）
A.
由于重大突发风险无法完全避而开展的韧性城市研究，主要集中在城市建设与防灾减灾等方面。
B.
建设韧性城市是为了消除各种突发灾害对于城市生活的影响，提升蓄积水再利用力是其中一部分。
C.
韧性城市建设应不断从以往的突发灾害中汲取经验，努力提高城市安全水平和居民生活质量。
D.
地震频发城市应注重提升工程韧性和社会韧性，干旱多风沙的城市应注重提升自身的生态韧性。
5.
下列理解不符合文意的一项是（
）
A.
及时维护和更新，并向公众公开与提升抗灾能力相关的数据，能让城市更具韧性。
B.
建立城市信息交互机制，可为城市应对多种风险提供数据支撑和解决问题的思路。
C.
通过大数据分析软件模拟相关场景并进行风险评估，可以优化韧性城市规划方案。
D.
随着科技进步，信息通信技术已成为城市灾害防治和应急管理工作的重要技术支撑。
6.
围绕“韧性城市建设”，以上三则材料中从不同角度出发分别举例，它们各有什么侧重？请根据文意简要概括。
【答案】4.
B
5.
D
6.
①材料一中举“海绵城市”试点的例子，侧重说明应当从韧性城市理念出发寻找应对城市突发风险的思路。②材料二中举“全球100韧性城市”项目的例子，侧重指出每个城市应根据自身特点制定适合自己的韧性城市建设策略。③材料三中举“城市足迹”数据分析软件的例子，侧重表明信息技术可以为韧性城市建设提供支持。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。
B．“消除各种突发灾害对于城市生活的影响”表述错误，根据原文“韧性城市理念主张以‘预防﹣减缓﹣适应’的态度应对各种不确定性风险，强调接受挑战，最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响”可知，原文是“最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响”，题干曲解文意，表述错误。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生筛选整合材料中信息，分析概括材料相关内容要点能力。
D．“信息通信技术已成为城市灾害防治和应急管理工作的重要技术支撑”错误，原文是“伴随着科技进步，信息通信技术在城市灾害防治、危机应对和应急管理中逐渐成为重要的技术支撑。”
故选D。
【6题详解】
本题考查学生把握分析材料内容要点、筛选整合文中信息的能力。
本题要求学生根据文意简要概括围绕“韧性城市建设”，以上三则材料中从不同角度出发分别举例，它们各有什么侧重。仔细阅读三则材料，圈画出相关涉题信息，进行分析概括，即可得出答案。结合“为提升城市应对雨……增加市区水景和绿地的面积，使城市像海绵一样具有良好的吸水能力，在下雨时能够渗水、蓄水、净水，同时又可实现蓄积雨洪的再利用。海绵城市建设仅仅是韧性城……面的韧性城市理念出发，寻找应对城市各种突发风险的思路”可知，材料一从解决困扰城市雨洪内涝建设海绵城市的角度，侧重说明应当从韧性城市理念出发寻找应对城市突发风险的思路。
结合“建设韧性城市除了强化城市系统应对各种不确定性风险的自我调适能力，还应注重从突发灾害中汲取经验，增强学习能力，研制新的应对策略，提升变消极因素为积极机遇的转化能力”可知，材料二从不同国家的城市韧性规划和建设的角度，侧重指出每个城市应根据自身特点制定适合自己的韧性城市建设策略。
结合“伴随着科技进步，
危机应对和应急管理中逐渐成为重要的技术支撑。完善城市综合管理数据库，增强信息和数据处理能力，促进现代信息技术与城市理服务融合，提高韧性城市理和服务体系的智能化，可以让城市生活更安全、更健康、更有活力”可知，材料三从大数据在灾害防治、危机应对和应急管理中发挥作用的角度，侧重表明信息技术可以为韧性城市建设提供支持。
（三）文学类文本阅读（本题共3题，15分）
阅读下面的文字，完成下面完成小题。
朋友们来看雪吧
迟子建
先说胡达老人吧。我脚上穿的毡靴是胡达老人送的，
是狍皮做成的，又轻便又暖和。我被大雪围困在东北冰城已有三天，是胡达老人赶着马爬犁把我接到乌回镇的。他七十多岁，终日穿着一件山羊皮大衣，胸口处老是鼓鼓的，一个酒葫芦就掖在里面。我到达乌回镇的当夜，他就醉醺醺地来敲门。
胡达老人来找我的目的是为了看我那只栗色皮箱。我想起来他接我的时候就对皮箱产生了兴趣。我就把皮箱从炕上搬到火炉旁，嗒嗒按下锁鼻子，将箱子打开。那嗒嗒两声响起的时候，他的薄耳朵也跟着微妙地颤动着。他凑近那个皮箱，先是目不转睛地看，然后便是一样一样地用手拈起里面的东西，放到眼睛下仔细地瞧。照相机、微型录音机。他看东西的时候表情格外丰富，一会儿惊讶，一会儿扫兴，一会儿又是愤怒（他不满意我把布娃娃掖在里面，认为这是要闷死她）。我把耳机塞进他的双耳，放了一段音乐给他。他最初听到音乐的时候吓得一跳老高，“哎哟”叫着，酒葫芦也被甩在地上。他说：“这音打哪儿来？”不过他听了一会儿就习惯了，当我帮他摘下耳机，他嘟嘟囔囔地说：“这音不好，闹。”
胡达老人看够了我的皮箱，又问我在乌回镇住多久，一个人怕不怕。我说要呆到开春后才走，我在城市里也一个人住，没什么害怕的。他便对我说，你要是害怕，我就唤鱼纹来跟你做伴。对了，他有四个儿子，三个儿媳（大儿媳刚死），一大群孙儿。他最喜欢的是二儿子家七岁的鱼纹。
第二天早晨，我在门口发现了这双毡靴。我不知道是谁悄悄送来的。问邻居大嫂，她一看便说：“这是胡达老人的手艺。”
你们问我照片左上角的那串草编铜钱，它是鱼纹送给我的。记得是某一个中午，我刚吃完饭，一个小孩子推门进来了（我像当地人一样不锁门），他就是鱼纹。他穿件蓝布棉袄，脸蛋冻得通红。他进了门口被热气给熏了个激灵。他说：“我能换你的东西吗？”我问：“你是谁？”“鱼纹呀。”他挺骄傲地说着，仿佛我到了乌回镇没听说过他，是大逆不道的。我便笑了。鱼纹从怀中取出一串草编的铜钱，对我说：“它不能当真的钱用，可是比真的钱好看。”我问他想换我的什么东西，他挺老练地说他得先看看我的货。我便把一些零碎东西拿给他。
鱼纹留下的那串草编铜钱被我当成装饰挂在墙上。
我告诉你们这里的人是如何过年的吧。他们一进腊月就开始忙年，屠宰家禽、做新衣、蒸干粮、除尘，一直忙到除夕的早上才罢休。无论男女老少都里里外外换上新衣。老人们挂灯笼，家庭主妇忙着祭祖，小孩子则将兜里装满瓜子到处跑。应邻居大嫂的热情邀请，
我是在邻居大嫂家过的除夕，刚回到家里，门就被撞开了。一股白炽的寒气中“嗵”地跌下一个小人，不住地给我磕头，磕得真响啊，鱼纹来讨压岁钱来了。我给了他五十元钱，鱼纹将钱拿在手中，说是要买几个小礼花留待正月十五拿到他爷爷的院子里放。我便问他爷爷在哪过年。鱼纹一梗脖子笑着说：“还不是跟往年一样？爷爷在每个儿子家的炕沿都沾沾屁股，然后就背着手回他自己住的房子。”
“你爷爷年年都这样？”我问。
“年年是这样。”鱼纹说，“他就喜欢我，每年正月十五我都去给他放花。”
正月十五的那天早晨，我还躺在炕上借着炉火的余温续懒觉，邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我，
胡达老人没了。
我在胡达老人的家里见到了鱼纹。他通身披孝，也许因为泪水的浸润，眼睛更显明亮。他见了我，现出一种大人才有的凄凉表情。正月十五的夜里有许多人为胡达老人守灵，长明灯在寒风中瑟瑟抖动。鱼纹点燃了那几簇礼花。他每放一个都要说话：
“爷爷，快看，这个花像菊花！”
“爷爷，这花跟冰凌花一样白！”
“爷爷，这个花像是在泼水！”
仿佛胡达老人真的用另外的眼睛看到了似的。
胡达老人的死，使乌回镇失去了一个有光彩的人物。我几乎天天都穿着他送我的狍皮靴，用温暖的心境来怀念他。他的手艺真是好，所有的针码都压在靴帮里了，靴口还轧着一圈花边。葬礼过后，雪一场比一场大，人们几乎足不出户在家“猫冬”，只有鱼纹常常到我这里来。他通常是雪住后的早晨来，他带着一条黄狗，狗脖颈处的项圈是胡达老人最后的手艺。
我真希望你们能来乌回镇看看，虽然见不到胡达老人了，但他的坟还在，也能看到鱼纹。当然，如果这些人物都意外错过的话，雪是绝对不会拒绝你们的。因为漫长的冬天还未结束，雪三天两头就来一场，你们来看雪吧。只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了。
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（
）
A.
文章第一段对胡达老人的介绍虽寥寥数笔，貌似不经意，实则匠心独运，多角度地表现了胡达老人性格特征，也激发了读者的阅读兴趣。
B.
文章第二段对胡达老人的动作描写非常传神，“颤动”、“凑近”、“看”、“拈起”、“瞧”等几个动词生动地表现了胡达老人对皮箱的浓厚兴趣。
C.
文章用了较多笔墨刻画来胡达老人、鱼纹两位人物；写邻居大嫂，虽然文字简略，但作者通过侧面描写，让邻居大嫂的形象也跃然纸上。
D.
文章的语言表达较具特色，一是生活气息浓厚，展现了乌回镇这个雪乡特有的风土人情，二是表达上温婉细腻，娓娓道来，富有感染力。
8.
结合文本，
简要分析小说在叙述人称的运用上有何特点。
9.
文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作，试举文中两例，谈谈你对这一评价的理解。
【答案】7.
C
8.
①叙述人称以第一人称“我”为主，以“我”的视角叙述“我”与胡达老人、鱼纹间的故事，记叙我在乌回镇的见闻及抒发感受，增强了故事的真实性，也便于直接抒发情感；②叙述故事时多次运用第二人称“你们”，以“你们问草编铜钱”的询问引出鱼纹，以“我告诉你们”引出乌回镇如何过年的描写，推动了情节的发展（或：便于叙述内容）；以“你们来看雪吧”的呼告作结，拉近了作者与读者的距离。③“我”“你们”的交叉运用，使读者如置身于故事中，直接受到了作者的情感感染，从而深化了主旨。
9.
①小说集中叙写了胡达老人的晚年状态，大儿媳刚死，虽儿孙满堂但晚年独住，作为一个老人，这是令人忧伤的，但老人豁达的生活态度、淳朴善良的品性，让人不绝望；②爷爷逝世，鱼纹极度伤心，为爷爷守灵放礼花，这是令人忧伤的，但鱼纹与爷爷的深厚感情，爷爷逝世后表现出的坚强与成熟，让人不绝望；③乌回镇有光彩的老人胡达逝世，其精湛的手艺也随之而去，这是令人忧伤的，但老人所传达出的善意、暖意，让人铭记怀念，让人不绝望；④胡达老人逝世，这是令人忧伤的，但老人爽朗、善良、热情的品性在鱼纹身上得以延续，乌回镇的人情依然，让人不绝望。
【解析】
【分析】
【7题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。第一步，浏览选项，标考查点。把与“思想内容”、“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。本题中，C项，“通过侧面描写，让邻居大嫂的形象”侧面描写有误，侧面描写，间接地对描写对象进行刻画描绘。文中对邻居大嫂的描写“她一看便说：‘这是胡达老人的手艺’”“邻居大嫂的热情邀请”“邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我”并非侧面描写。
故选C。
【8题详解】
本题考查分析作品的表现手法的能力。具体考查小说在叙述人称的运用上的特点。考生要了解常见的不同人称的作用。第一人称：使人感到亲切自然；与读者拉近距离，便于直接抒情
（3）使人有真实的感受。第二人称：（1）最贴近读者，让人感到亲切
（2）便于抒发感情（3）引起读者共鸣。第三人称：（1）可以不受时间、空间的束缚
（2）叙述角度灵活自由。小说主要写“我”在乌回镇的见闻及抒发“我”的感受，主要以“我”为视角行文，讲述在“我”身边发生的故事，所以小说主要是以第一人称来叙事的，增强故事的可信度。在第一人称叙事过程中穿插出现“你们问我照片左上角的那串草编铜钱”“我告诉你们这里的人是如何过年的吧”“我真希望你们能来乌回镇看看”“雪是绝对不会拒绝你们的”“你们来看雪吧。只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了”，运用第二人称叙事推动了情节的发展，人称的变换使用使行文灵活、自由，增强了作品的感染力。
【9题详解】
本题考查从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力。文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容，是指读者从作品中领悟到的意义。文章所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义。可以对作品进行不同角度的发掘。解答本题需要先解读题干要求，找到挖掘角度，再结合文本作答。首先理解“忧伤而不绝望”，是就作品的内容、主题而言，小说虽然也有生活的悲苦，但人与人之间的信任、关爱以及人性的善良，让人感到温暖，所以“忧伤而不绝望”。然后从人物、情节、主题等角度，结合文本举例分析即可。本题是探究性试题，体现考生对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力，结合自己的生活感悟表达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象，要抓住主要事件来探究人物的性格和思想，言之成理，言之有据即可。
【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
徐俭一名众，东海郯人也。父陵，左光禄大夫、太子少傅。俭幼而修立，勤学有志操，汝南周弘正重其为人，妻以女。梁太清初起家豫章王府行参军侯景乱陵使魏未反俭时年二十一携老幼避于江陵梁元帝闻其名召为尚书金部郎中尝侍宴赋诗，元帝叹赏曰：“徐氏之子，复有文矣。”江陵陷，复还于京师。太建初，广州刺史欧阳纥举兵反，高宗令俭持节喻旨。纥初见俭，盛列仗卫，言辞不恭，俭曰：“吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎？转祸为福，未为晚也。”纥默然不答，惧俭沮其众，不许入城，置俭于孤园寺，遣人守卫，累旬不得还。纥尝出见俭，俭谓之曰：“将军业已举事，俭须还报天子，俭之性命虽
在将军，将军成败不在于俭，幸不见留。”纥于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命以俭悉其形势，敕俭监军。纥平，高宗嘉之，赐奴婢十人，米五百斛，除镇北鄱阳王咨议参军，兼中书舍人。累迁国子博士、大匠卿，馀并如
故。寻迁黄门侍郎，转太子中庶子，加通直散骑常侍，兼尚书左丞，以公事免。寻起为中卫始兴王限外咨议参军，兼中书舍人。后主立，授和戎将军、宣惠晋熙王长史，行丹阳郡国事。俄以父忧去职。寻起为和戎将军，累迁寻阳内史，为政严明，盗贼静息。迁散骑常侍，袭封建昌侯，入为御史中丞。俭性公平，无所阿附，尚书令江总望重一时，亦为俭所纠劾，后主深委任焉。又领右军。祯明二年卒。弟份性孝悌，陵尝遇疾，甚笃。份烧香泣涕，跪诵《孝经》，昼夜不息。如此者三日，陵疾豁然而愈，亲戚皆谓份孝感所致。
(节选自《陈书·徐俭传》，有删改)
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(
)
A.
梁太清初起家/豫章王府行参军侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
B.
梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱陵/使魏未反俭/时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
C.
梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
D.
梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼/避于江陵梁元帝/闻其名召/为尚书金部郎中/
11.
下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(
)
A.
持节，古代使臣奉命出行，执符节作为凭证。西汉苏武就曾“持节”出使匈奴。
B.
天子，即天之嫡长子封建时代宣扬帝王受命于天，秉承天意治理天下，故称。
C.
后主，古代指被俘的割据政权的末代君主，如蜀汉后主刘禅、南唐后主李煜等。
D.
孝经，儒家阐述政治制度的著作，认为孝是美德的根本，国君可用孝治理国家。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
)
A.
徐俭修身好学，受到赏识。他自幼修养身心而能有所成就，勤奋好学而有志行操守，人仕前周弘正重其为人，人仕后梁元帝赏其文才。
B.
徐俭深入叛军，态度从容。他面对叛军首领欧阳纥的威逼利诱，能不辱君命出言劝诫，后又以禀告天子为由说服欧阳纥放自己回到京城。
C.
徐俭屡任要职，施政严明。他在平定叛乱之后曾多次担任中书舍人等要职，调任寻阳内史之时，施政严格公正且赏罚分明，盗贼不兴。
D.
徐俭正气凛然，为官正直。他秉性公正平和，不阿附权势政要，曾经纠弹劾声威重极一时的尚书令江总，赢得陈后主对他的信任。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎？转祸为福，未为晚也。
(2)于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命讨绘，仍以俭悉其形势，敕俭监军。
【答案】10.
C
11.
D
12.
B
13.
（1）吕嘉的事，确实应当是久远了些，但是将军难道没看到周迪、陈宝应的事吗？转祸为福，还不算晚啊。
（2）欧阳纥于是就打发徐俭从小路骑马返回京城。高宗于是命令讨伐欧阳纥，又因为徐俭熟悉那里的形势，诏令徐俭担任监军。
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题考查文言文断句能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
本题中划线句的意思是“梁太清初年，出仕为豫章王府行参军。堡景作乱时，徐陵出使魏未回朝，徐俭当时二十一岁，携老带幼到江陵避难。梁元帝听说他的名声，召他任尚书金部郎中”。
“梁太清初”时间状语，独立成句，排除A；
“陵使魏未反”中，“陵”是后句主语，在其前停，排除B；
“梁元帝闻其名”中，“梁元帝”是后句主语，在其前停，排除D。
故选C。
【11题详解】
此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。
D项，“孝经，儒家阐述政治制度的著作”错误，应是“伦理”。《孝经》，以孝为中心，为历代儒客尊崇，比较集中地阐述了儒家的伦理思想。
故选D。
【12题详解】
本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。
B项，“他面对叛军首领欧阳纥的威逼利诱”错误，于文无据。“纥初见俭，盛列仗卫，言辞不恭”原文，意思是“欧阳纥起初见徐俭时，排列许多卫队仪仗，言语间颇不尊重”。
故选B。
【13题详解】
此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“诚”，确实；“独”，难道。（2）中“间道”，从小路；“敕”，诏令。
【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文
徐俭又名众，东海郯人。父亲徐陵，担任左光禄大夫、太子少傅。徐俭从小修养成立，勤奋好学志行操守好，汝南周弘正看重他的为人，嫁女给他为妻。梁太清初年，出仕为豫章王府行参军。堡景作乱时，徐陵出使魏未回朝，徐俭当时二十一岁，携老带幼到江陵避难。梁元帝听说他的名声，召他任尚书金部郎中。他曾经陪从元帝宴会而赋诗，元帝赞赏说“徐家的孩子，又是有文才的”。江陵沦陷，徐俭又回到京城。太建初年，广州刺史欧阳纥起兵反叛，高宗命令徐俭持符节宣读圣旨。欧阳纥起初见徐俭时，排列许多卫队仪仗，言语间颇不尊重，徐俭说：“吕嘉的事，确实应当是久远了些，但是将军难道没看到周迪、陈宝应的事吗？转祸为福，还不算晚啊。”
欧阳纥默然不答，担心徐俭涣散他的部众，不准徐俭入城，把徐俭安置在孤园寺，派人守卫，几十天不能返回。欧阳纥会见徐俭，徐俭对他说：“将军已经起事，我徐俭须回去向天子报告，我的性命虽然在将军掌握中，可将军的成败却不在于我徐俭，徐俭以不再被留为幸。”
欧阳纥于是打发途俭从小路骑马奔回。高宗于是命令讨伐欧阳纥，又因为徐俭熟悉那里的形势，诏令徐俭担任监军。平叛结束，高祖嘉奖继，赏赐奴婢十人，米五百斛，授镇北鄱阳王咨议参军，兼中书舍人。积累年资而升任国子博士、大匠卿，其余任职照旧。不久升任黄门侍郎，转太子中庶子，加通直散骑常侍，兼尚书左丞。后因公事免职。不久又起用为中卫始兴王限外咨议参军，兼中书舍人。又为太子中庶子，迁贞威将军、太子左卫率，中书舍人照旧兼任。后主即位，授和戒将军、宣惠晋熙王长史，行丹阳郡国事。随后因父丧去职。不久起用为和戎将军，再调至寻阳内史。为政严明，盗贼不兴。升任散骑常侍，袭封建昌侯，入朝为御史中丞。徐俭秉性公正平和，不阿附势要，尚书令江总声威重极一时，也被徐俭纠察弹劲，后主对他非常信任。又领右军。被明二年逝世。弟弟徐份生性孝顺长辈友爱兄弟，徐陵曾经患病很厉害，徐份流泪烧香祷告，跪着诵念《孝经》，昼夜不停，就这样三天，徐陵的病突然痊愈，亲戚都说是因为徐份的孝行感动了上天。
（二）古代诗歌阅读（本题共2题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
[注]①元和十年(815)夏，宰相武元衡被人谋杀，白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于当年秋被贬为江州司马。
14.
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(
)
A.
首联写雨后初睛，湖光潋滟，描绘出南湖明媚动人的秀丽风光，表现诗人愉悦心情。
B.
颔联写植物的鲜艳美丽、春色旖旎，与颈联写动物的低飞无语对比鲜明，动静相宜。
C.
尾联说江南春景虽好，只是诗人年年衰病，此时此刻没什么好心情来欣赏春色美景。
D.
整首诗精于选景构图，工于遣词用字，语言清新明丽，情景交融，真可谓自然圆合。
15.
这首诗流露出诗人怎样的情感？请从情景关系的角度鉴赏这首诗。
【答案】14.
A
15.
本诗表达了作者遭遇贬谪的忧闷心情。运用以乐景写哀情和寓情于景的手法。诗前两联“以乐景写哀情”，写南湖早春的景物，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷，尾联则抒发景色虽好却无心欣赏的忧愁苦恼之情，造成反差强烈的艺术效果；颈联“寓情于景”，写白雁低飞、黄鹂语涩，赋予自然景物以人的情感，含蓄地表达了诗人讽谏不成反遭贬谪的无奈与苦闷。
【解析】
【14题详解】
本题考查古诗词鉴赏能力，具体包括：句意的理解，内容的把握，情感的概括，手法的分析等等。作答本类题型应针对选项回到原诗句中去，结合诗句内容进行分析。
A项，曲解诗意。“表现诗人愉悦心情”错。从注释中可以了解到，诗人因上疏言事遭受贬谪，心情自然郁闷；结合尾联又可知，“诗人衰病减心情”，无暇赏美景；加之颈联说“飞仍重”“语未成”，表面是说白雁和黄鹂，实际是写自己讽谏未成、仕途堪忧的郁闷心情。
故选A。
【15题详解】
本题考查学生对诗歌情感的鉴赏能力。作答本类题型，首先对诗歌语句含义进行理解，要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感。明确本题从情景关系的角度鉴赏这首诗。故应回到原文中去，结合具体诗句中的景色描写进行分析。如有手法应先点明手法，并结合具体诗句对其进行解释分析。
这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。主要运用了以乐景写哀情和寓情于景的手法。诗前两联“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”，写南湖早春的景物，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，描绘了多彩多姿、生趣盎然的春天画卷，尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”抒发景色虽好却无心欣赏的忧愁苦恼之情，造成反差强烈的艺术效果，可谓“以乐景写哀情”；颈联“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”写白雁低飞、黄鹂语涩，赋予自然景物以人的情感，含蓄地表达了诗人讽谏不成反遭贬谪的无奈与苦闷，可谓“寓情于景”。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中，“客”认为人生短暂，犹如“________________”，而苏子却认为，如若从事物不变的一面来看，“________________”，就没什么可羡慕的了。
（2）《劝学》连用四个比喻句，并联系生活实际，得出“________________，________________”结论，目的在于学习的作用在于弥补自身的不足。
（3）《使至塞上》中，写诗人抵达边塞后遇见侦察的骑兵，得知主帅尚在前线的句子是“________________，________________”。
【答案】
(1).
寄蜉蝣于天地
(2).
则物与我皆无尽也
(3).
君子生非异也
(4).
善假于物也
(5).
萧关逢候骑
(6).
都护在燕然
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生名篇名句背诵默写能力。
默写易错的字词有：蜉蝣、尽、生、善、萧、燕。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国是诗歌的国度，从先秦《诗经》《楚辞》到汉魏古诗再到唐诗宋词，高潮迭起，
，而唐诗就是诗歌长河中最璀璨的明珠。它
“初、盛、中、晚”四个时期，每一时期都涌现了富有才情的诗人和诗作，大唐盛世所激发的宏大气象在盛唐的诗歌中得到了完美的体现，“诗仙”和“诗圣”的伟大成就后世鲜有能及，因此，元明清三代的诗坛多以“诗必盛唐”相号召。（
）。明初高棅编选的《唐诗品汇》首开以“初、盛、中、晚”四分期论唐诗的先河，此后胡应麟的《诗薮》、胡震亨的《唐音葵签》等论著对唐诗人、诗作多有
。至清代蘅塘退士编撰的《唐诗三百首》则对唐诗的学习与普及起了极大的推进作用。民间谚语有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的说法，足见唐诗的魅力之大。
古代的唐诗选本除《唐诗三百首》外至今多不流行，在20世纪80年代初的鉴赏热中，《唐诗鉴赏辞典》的编纂为民众欣赏唐诗魅力提供了极大的方便。2011年，应中国青年出版社《名家品经典》丛书之约，霍松林先生又编成《唐诗鉴赏举隅》《宋诗鉴赏举隅》两部书。《唐诗鉴赏举隅》共选唐代36位作家、作品86首，其中大多以“李杜”“元白”的作品为主。先生的鉴赏文章常常能将深邃的文学理论与敏锐的文学感悟相结合，情感表达与写作技巧一并解析，既引经据典，又深入浅出，让人
。
17.
依次填入文中横线上的词语，全都正确的一项是(
)
A.
人才济济
历经
阐发
手不释卷
B.
名家辈出
经历
阐发
爱不释手
C.
名家辈出
经历
阐明
手不释卷
D.
人才济济
历经
阐明
爱不释手
18.
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(
)
A.
明代学唐风气尤盛，唐诗学的建构就是在明代基本定型。
B.
明代尤盛学唐风气，就在明代基本定型了唐诗学的建构。
C.
明代学唐风气尤盛，在明代唐诗学的建构就基本定型。
D.
学唐风气明代尤盛，唐诗学的建构就基本定型在明代。
19.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当一项是(
)
A.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代36位作家、作品86首，其中以“李杜”“元白”的作品为主。
B.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代作家36位、作品86首，其中以“李杜”“元白”的作品为主。
C.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代作家36位、作品86首，其中大多以“李杜”“元白”主。
D.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代作家36位、作品86首，作品大多以“李杜”“元白”为主。
【答案】17.
B
18.
A
19.
B
【解析】
【分析】
【17题详解】
本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义成语的语意侧重点、语体色彩、感彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答案。
第一组，人才济济：
形容有才能的人很多；名家辈出：
形容有才能的人不断地大量涌现。根据语境“从先秦《诗经》《楚辞》到汉魏古诗再到唐诗宋词，高潮迭起”，填入“名家辈出”。
第二组，经历：意为亲身见过、做过或遭遇过的事；历经：多次或者长时间经历。根据语境“‘初、盛、中、晚’四个时期”，填入“经历”。
第三组，阐发：阐明并发挥。阐明：把深奥的道理讲明白。根据语境“此后胡应麟的《诗薮》、胡震亨的《唐音葵签》等论著对唐诗人、诗作多有”，填入“阐发”。
第四组，爱不释手：喜爱得舍不得放下，形容极其喜爱。手不释卷：书本不离手，形容勤奋好学。根据语境“先生的鉴赏文章……，让人……”，填入“爱不释手”。
故选B。
18题详解】
本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。
此句的前面紧承“因此，元明清三代的诗坛多以‘诗必盛唐’相号召”，排除Ｄ；后面陈述的是明代学唐诗的成就、成果，“明初高棅编选的《唐诗品汇》首开以‘初、盛、中、晚’四分期论唐诗的先河”，排除BC。
故选Ａ。
【19题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可
C、D项“大多以……为主”句式杂糅，排除C、D；B项“作家36位、作品86首”比A项“36位作家、作品86首”结构更整齐。
故选B。
【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其实是有所降低的，考生可以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
有些人缺乏运动，又有不少不良嗜好，加上挑食节食导致饮食中钙元素的摄入减少，达不到理想的骨骼峰值量和质量，因而_____________。骨质疏松症是由于骨密度和骨质量下降，骨微结构破坏，造成骨脆性增加，而发生骨折的全身性骨病。预防骨质疏松，一方面要合理膳食，均衡营养，多食用含钙、磷元素高的食品。另一方面______________，如加强体育锻炼。少吸烟，少饮酒，控制咖啡、浓茶及含碳酸饮料的摄入量。此外，还要加强日光照射。预防骨质疏松，不少人知道要补钙，但不同的人不同的年龄段对钙的吸收效果不同，切忌盲目补钙，要谨遵医嘱，____________，对症下药才能达到效果。
【答案】
(1).
可能会患骨质疏松症
(2).
要坚持科学的生活方式
(3).
结合自身情况
【解析】
【分析】
【详解】此题主要考查学生语言连贯能力，属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标试卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持一致，本题主要论述骨质疏松症的预防方法。
具体而言，第一处，根据前文“有些人缺乏运动，又有不少不良嗜好，加上挑食节食导致饮食中钙元素的摄入减少，达不到理想的骨骼峰值量和质量，因而”，特别是关键词“因而”，可知此处意指达不到理想的骨骼峰值量和质量容易引发的不良后果；再结合后文“骨质疏松症是由于骨密度和骨质量下降，骨微结构破坏，造成骨脆性增加，而发生骨折的全身性骨病”，可知此处意指达不到理想的骨骼峰值量和质量容易引发骨质疏松症。由此可以推断，第一处应该填入“可能会患骨质疏松症”。
第二处，根据后文“加强体育锻炼。少吸烟，少饮酒，控制咖啡、浓茶及含碳酸饮料的摄入量”，可知此处意指科学的生活方式有助于预防骨质疏松。由此可以推断，第二处应该填入“要坚持科学的生活方式”。
第三处，根据上文“不同的人不同的年龄段对钙的吸收效果不同，切忌盲目补钙，要谨遵医嘱”，可知此处论述的是要根据自身情况进行补钙；再结合后文“对症下药才能达到效果”，可知此处意指根据自身情况进行补钙，才能达到良好的效果。由此可以推断，第三处应该填入“结合自身情况”。
最后还要注意题目字数要求（每处不超过12个字），以及表达是否简洁连贯自然。
【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
21.
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
被誉为“中国天眼”的世界最大单口径射电望远镜，于2020年1月11日顺利通过国家验收正式开放运行。在本次国家验收之前，经过2年紧张调试的“中国天眼”台已于2019
年4月面向国内天文学家试开放。试运行以来，“中国天眼”运行可靠稳定，其灵敏度为全球第二大望远镜的2.5倍以上，这是中国建造的射电望远镜在主要性能指标上第一次占据高点。同时，“中国天眼”在调试阶段获得了一批有价值的科学数据，目前探测到146
颗优质的脉冲，星候选体，其中102颗已得到认证。
【答案】①2020年1月
11日；②“中国天眼”正式开放运行；③试运行时灵敏度已首次占据高点；④调试阶段已取得有价值的科学数据。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对文段压缩能力。做本类试题，第一，摘中心句，打枝削叶；第二，去伪存真，删繁就简；第三，去粗取精，舍末逐本；第四，敲骨吸髓，融会贯通。本题中，注意时间、事件等关键信息和字数要求。第一句“被誉为‘中国天眼’的世界最大单口径射电望远镜，于2020年1月11日顺利通过国
家验收正式开放运行”，重要信息，时间“2020年1月
11日”，主体，“中国天眼”。第二句“在本次国家验收之前，经过2年紧张调试的“中国天眼”台已于2019
年4月面向国内天文学家试开放”，关键信息“向国内天文学家试开放”。第三句“试运行以来，‘中国天眼’运行可靠稳定，其灵敏度为全球第二大望远镜的2.5倍以上，这是中国建造的射电望远镜在主要性能指标上第一次占据高点”，关键信息，“试运行时灵敏度已首次占据高点”。第四句“同时，‘中国天眼’在调试阶段获得了一批有价值的科学数据，目前探测到146
颗优质的脉冲，星候选体，其中102颗已得到认证”，关键信息“调试阶段已取得有价值的科学数据”。
【点睛】压缩题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。
四、写作
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
豆瓣小组“985废物引进计划”创建于2020年5月，現在组员已经超过10万人。他们大部分是“985”或“211”大学的毕业生，在升学或者就业中暂时遇到了挫折，他们自嘲为“985废物”，在虚拟世界中抱团取暖。面对激烈的社会竞争，他们感到迷茫、懊恼，于是在小组中寻找同伴，分享自己的失败经历，以互相抚慰。随着负面情绪的增加，小组中有的人陷入了颓废的深渊，迟迟走不出低落的情绪和生活的困境，不断理怨自己的专业或大学竞争力不强，让自己找不到合适的工作。
这引发了你怎样的思考和感悟？请以一名高三学生的身份，给“985废物引进计划”小组中的一位组员写一封信，表达你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
亲爱的××：
你好。我是一名在校高三学生，在豆瓣小组“985废物引进计划”的留言中看到了你的话，深有感触，想和你说说心里话。
你说，由于自己的专业社会竟争力不强，工作不好找，现在很迷茫，不知道路在何方，所以很羡慕那些专业竞争力强、工作稳定、收入高的同学。我很理解你的处境和心情。不同专业的毕业生找工作时的难度的确有所不同，今年又遇到疫情，工作更难找，这都是事实。同学们在组里“抱团取暖”的本意是交流找工作的经验互相鼓励，互相帮助，这是很好的。但是对于一味强调自己的专业或学校不好、社会竞争力不强而自怨自艾、丧失斗志的行为，我却不敢认同。
首先，我认为专业不好不代表没有前途。从理论上看，即使是冷门专业，如果精心钻研，也照样可以有所作为。农学是公认的冷门专业，可是袁隆平凭借自己所学的知识，解决了中国人的吃饭问题。考古学也是公认的冷门专业，可是学考古的樊锦诗坚守敦煌数十年，将半生岁月都用在了敦煌文物的保护工作上，被人们称为敦煌的女儿”。今年湖南女孩钟芳蓉以全省文科第四名的成绩报考了北京大学考古专业。很多人为她没有选择就业形势更好的热门专业感到惋惜，可是她的父亲却说：“她对金钱看得比较淡，我也认为孩子做自己喜欢的事会更开心。”你的专业是当初自己选择的，应该有自己的兴趣在里面。如果实在不愿意从事与之相关的职业，也可以学习一些其他知识，跨专业寻找工作。人生有多种可能，这要由自己去创造，不能让专业限制了自己人生的可能。
其次，我认为最应该反省的，不是当初没有选择好的专业，而是现在缺少了闯荡世界的热情、创造未来的勇气。马云本来学的是英语专业，大学毕业后成了一名英语教师。但他想追求更成功的人生，于是抓住网络普及的机遇，创立阿里巴巴网络技术有限公司。可以说，他有今天的成就依靠的不是所学的专业，而是创造未来的勇气和敢为人先的胆识。“00后”在校大学生陈娅茹喜欢国风，课余时间最大的兴趣爱好就是制作国风手工艺品。还在上学的她，就已经有了自己的小事业：通过闲鱼app，她成为一名古装饰品的卖家。
在此，我想与你分享教育专家熊丙奇给出的建议：“不要抱怨社会能给予自己什么东西，要考虑自己能创造什么东西。首先，要抛弃自己的高学历身份；其次，要提高自己的能力；再次，要思考‘以后想成为一个什么样的人’；此外，一旦确定了目标，就要给自己做好管理，以能力为导向，把握时间，提高自己的竞争能力。”
习近平总书记曾经对青年说，展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我们生活在民族复兴的伟大时代，其实已经比生活在民不聊生的战乱年代的人们幸运多了。一代人有一代人的国难和挑战，一代人有一代人的条件和机遇。作为青年人，应该不恋过往，不畏将来，勇于创造属于自己的价值和幸福。
作为一名即将踏入大学校门的学生，我愿与你共勉！
祝你早日走出迷茫，拥有“开挂”的人生！
一名高三学生
××年×月×日
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生写作任务驱动型作文的能力。
【审题】材料介绍了“985废物引进计划”小组的情况，需要关注的是小组建立之初，是为了抱团取暖，但之后小组里的负面情绪过剩，其中有的人跳不出思维的围墙，认为找不到合适的工作的原因是专业或大学的竞争力不强。考生可以从人生观、价值观的角度出发，鼓励组员积极进取，不断开阔视野，提升自我，而不是止步不前，一味地自怨自艾，要正确看待专业与就业的关系。
【任务】材料主题是：时代青年·人生观、价值观
审题关键：①在虚拟世界中抱团取暖；②迟迟走不出低落的情绪和生活的困境；
身份：以一名高三学生的身份；
具体写作任务：给“985废物引进计划”小组中的一位组员写一封信。要注意信的格式。
【立意】（1）抱团取暖无可厚非，积极进取方是出路；
（2）抛弃自怨自艾，选择自我提升；
（3）海阔凭鱼跃，天高任鸟飞；
（4）只有冷门的专业，没有限定的人生；
（5）行行可出状元，英雄不问出处。
【素材】理论素材：
①愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。——鲁迅
②青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。——王小波
③广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。——习近平总书记
事实素材：
2011年，刚从大学毕业的孙文龙，进入海尔集团做市场培训生，2015年辞职出来创业。他卖过菜，做过工程，一次次的创业失败没有打垮他，他一次次地复盘，最后把目光投向了山西特产，成立了自己的公司，进入了电子商务这个赛道。2015年末，孙文龙接到了杭州阿里巴巴总部的电话，阿里巴巴同意将山西的小米、汾酒、杂粮、沙棘汁等特产推送到年末积分兑换的平台上，但条件是需要达到日均上万单且要及时发货。这一刻，资金、供应链、物流、配送等，让他犯了难。“这是最大的机会，也是最后的机会。”孙文龙抱着破釜沉舟的决心跑遍了山西的工厂和物流中心，终于与山西省供销合作社、汾酒集团等厂家达成合作。
【点评】首先，本文把握了写信人与收信人的身份，紧扣材料内容，辩证地看待问题，有针对性地提出解决问题的方法。其次，文章列举了多个典型事例，充分说明了自己的观点，还引用习近平总书记的话，提升了本文的思想高度，为文章增色不少。
注意事项：
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
费孝通早年在《乡土中国》一书中针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心，在其周围划出一个圈子，这个圈子的大小要依着中心势力的厚薄而定。差序格局具有大传统和小传统的双重属性：前者以克己主义为内核，表达儒家道德理想；后者以自我主义为内核，践行在绝大多数普通人的日常生活中。克己主义的道德理想和自我主义的道德实践，构成了中国文化的大小传统。
费孝通提出差序格局的旨趣，与其说是刻画传统中国社会的基本特征，解释中国人的行动逻辑；毋宁在于以现代西方为他者，映照中国传统文化的特点，并呈现中国传统与西方现代性之间的深刻紧张。费孝通理性意识到，西力东侵、西学东渐的世界大势决定了中国再也不可能独立于现代化洪流之外，然而中国的社会转型既不是西方社会制度的直接转渡，也不仅是传统的平衡受到了干扰而已。文化的历史性和社会性，决定了社会变迁决非一个彻底告别传统、辞旧迎新的过程，而是一个建立在社会自身演化的内在逻辑之上的过程，一个传统与现代相互角力和冲突的过程。中国文化的大传统与小传统在相容相克中蕴育出深刻的张力，这种张力决定了中国社会转型既不可能通过移植西方社会制度来完成，也不可能内生出独立的动力机制。
费孝通终其一生都在探究和追问一个根本问题，即在中国现代转型过程中怎样找到传统与现代之间的接榫之处和契洽之点，如何在传统与现代之间保持富有张力的平衡。正是由于这一问题意识，费孝通对中国文化的理解既没有沦为激进主义，也没有滑向保守主义，而是在探究中国文化的二重性中表达他对充满曲折性、艰巨性和复杂性的中国社会转型的深切忧思。
近代以来，无论是戊戌年间的维新主义者，抑或五四时代的自由主义者，均将中国的文化传统视为“现代化”的最大敌人。在思想上选择了“往而不返”的激进倾向，且一波比一波更烈。他们有一个共同的假设，即只有破除一分“传统”，才能获得一分“现代化”。在百余年的反传统和现代化过程中，大传统意义上的差序格局遭到工具理性的解构，而小传统意义上的差序格局在权力与资本的共谋机制中被不断地再生产。小传统意义上的差序格局深深地嵌入到中国现代性之中。并成为中国现代性的萌发、生成和扩展的资源、规则和逻辑。大传统与小传统间张力的消弭，在为现代性的生成和扩展开拓空间的同时，也很大程度地刺激了社会成员的工具理性和自我主义的扩张。个体道德性处于快速衰退的态势，社会秩序也遭遇极大的危机。
目睹这一情势。“志在富民”的费孝通到了晚年，谈的最多的不再是“富民”问题，而是“富了之后怎么办”的问题。在他看来，前者是“生态”问题，而后者则是“心态”问题。说到底，“心态”问题是人与人之间道义关系的问题，是利害关系失去道德约束而衍生出来的问题。费孝通认为，道义秩序的重建和“心态”问题的解决只能从儒家文化中寻找精神资源。这一认识，既来自费孝通对西方文明弊病的深刻洞察，也源于他近一个世纪的现代性体验。费孝通晚年力倡文化自觉，希望在传统与现代、中学与西学之间保持富有张力的平衡，而不是走向西化或复旧。费孝通的差序格局思想正是其文化自觉的生动实践。
（摘编自陈占江《差序格局与中国文化二重性》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
费孝通认为中国乡村以每个家庭为中心，依其势力划分出大小不同的圈子。
B.
西力入侵下和中国社会传统平衡的干扰决定了中国不能独立于现代化洪流之外。
C.
社会变迁导致的传统和现代文化相互角力和冲突，极大影响了中国社会转型。
D.
中国文化中大小传统百余年来的不均衡发展，给社会秩序带来了巨大的冲击。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
第一段紧扣题意，首先诠释差序格局的概念，然后分析其双重属性的具体内涵。
B.
第二段立足世界大势和中国文化特性，指出中国社会转型的必然性和复杂性。
C.
第四段以差序格局被解构为依据，批判近现代激进倾向，体现以史为鉴的思想。
D.
末段从费孝通角度指出，要解决“心态”问题，应将儒家文化作为唯一精神资源。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
差序格局概念可用于研究中国乡村结构，也可用于分析传统中国社会的基本特征。
B.
找到中国现代转型传统与现化的接榫之处困难，可能在于其过程过于曲折艰难和复杂。
C.
中国现代化过程中工具理性和自我主义扩张的积极意义，在于实现了“富民”目标。
D.
费孝通的文化自觉与自身现化性体验有关，差序格局思想是他力倡文化自觉的体现。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的材料，完成各题。
材料一
城市作为一种复杂的社会生态系统，自其形成以来便持续遭受着来自外界以及自身的各种扰动。这些扰动不仅包括能源短缺、空气污染等社会问题，还包括洪涝、地震、台风等自然灾害，以及疾病传播、交通或通讯系统瘫痪等重大人为灾难。这些扰动因素不仅具有极大的不确定性，而且无法完全避免，严重制约着城市的生存与可持续发展。
2002年，倡导地区可持续发展国际理事会（ICLEI）在联合国可持续发展全球峰会上将“韧性”的概念引入城市建设与防灾减灾领域，有关韧性城市（又译作“弹性城市”）的学术研究便应运而生。通常认为，韧性城市应该具备以下特点：做好应对、吸收、化解重大突发性风险的准备；有效减少灾害发生时的经济损失和人员伤亡；有效维持城市系统基本运转；快速恢复生产生活秩序。韧性城市理念主张以“预防﹣减缓﹣适应”的态度应对各种不确定性风险，强调接受挑战，最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响。
比如，为提升城市应对雨洪的“水弹性”，我国部分城市自2014年开始进入“海绵城市”试点，即对城市排水和集水系统升级改造，铺设渗水路面，增加市区水景和绿地的面积，使城市像海绵一样具有良好的吸水能力，在下雨时能够渗水、蓄水、净水，同时又可实现蓄积雨洪的再利用。海绵城市建设仅仅是韧性城市建设的一部分，为了实现城市可持续发展，还应当从更高层面的韧性城市理念出发，寻找应对城市各种突发风险的思路。
（取材于孙浩等的相关文章）
材料二
建设韧性城市除了强化城市系统应对各种不确定性风险的自我调适能力，还应注重从突发灾害中汲取经验，增强学习能力，研制新的应对策略，提升变消极因素为积极机遇的转化能力。2012年10月，飓风“桑迪”袭击了美国，灾后重建工作组为受灾地区的韧性城市建设提出了69项建议，其中包括升级改造电网、重新规划燃料供应链、加强无线网络建设、提高防洪建筑标准等诸多方面。韧性城市建设，在提高城市安全水平和居民生活品质的同时，也为经济发展注入了活力。
2013年，洛克菲洛基金会启动了“全球100韧性城市”项目。不过，由于每座城市在自然环境、社会结构、经济生活等方面差异显著，这就决定了很难为韧性城市的建设建立统一的发展模板。各城市应根据自身特点，从工程韧性、社会韧性、生态韧性、经济韧性等维度制定不同的韧性发展策略。
在日本，地震频发的神户市将逃生避险功能纳入街道和公园的工程建设，将水、电供应系统从大型中央化改为小型社区化，用以分散风险从而强化社区的工程韧性；还通过引入年轻人群、举行防灾演习等方式，提升社区居民自救互救能力，增强社会韧性。而位处中国西部干燥多风地区的银川市，则通过湖泊湿地保护、小微公园打造、城市绿化廊道建设，以及在城市周围大面积种植耐旱沙生植物用以保持水土、防风固沙，极大提升了城市自身的生态韧性。
（取材于梁宏飞等的相关文章）
材料三
联合国减灾署于2012年发布了“让城市更具韧性十大指标体系”，其中包括维护、更新并向公众公开与提升抗灾能力相关的数据。比如某公园举办大型游园活动，主办单位可向城市数据管理部门提出申请，城市管理相关部门应整合公交地铁到站刷卡人数、公园电子门票刷卡人数、公园周边汽车停靠数量等大数据并进行云计算，然后在各大社交平台实时发布活动中心区域及周边区域人流动态轨迹和游客数量变化，为个人安全出行以及主办单位预判风险、保障活动顺利进行提供参考。建立城市信息交互机制，通过大数据、云计算，可以为城市应对气候变化、生态过载、环境污染、疾病传播、经济结构局部失衡等风险提供数据支撑和解决问题的思路。
以美国卡尔索普建模软件公司开发的一款“城市足迹”数据分析软件为例，输入“预测洪水风险”并确定研究区域，数据平台会迅速显示该区域的土地使用现状、人口数量、就业和住房面积等信息。然后单击运行风险和韧性分析的图标，系统就会自动生成该区域处于洪水风险的地块面积、住宅单元、易受灾人群及其就业岗位等数据。基于大数据分析和云计算，构建规划模型、模拟相关场景并进行风险评估，能够为优化韧性城市规划方案提供重要参考。
2016年联合国公布的《新城市议程》提出，城市发展的愿景是“可以在韧性和永续的城市和人类社区定居、生产，提高所有人的生活质量并促进繁荣”。伴随着科技进步，信息通信技术在城市灾害防治、危机应对和应急管理中逐渐成为重要的技术支撑。完善城市综合管理数据库，增强信息和数据处理能力，促进现代信息技术与城市管理服务融合，提高韧性城市管理和服务体系的智能化，可以让城市生活更安全、更健康、更有活力。
（取材于周利敏等的相关文章）
4.
下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（
）
A.
由于重大突发风险无法完全避而开展的韧性城市研究，主要集中在城市建设与防灾减灾等方面。
B.
建设韧性城市是为了消除各种突发灾害对于城市生活的影响，提升蓄积水再利用力是其中一部分。
C.
韧性城市建设应不断从以往的突发灾害中汲取经验，努力提高城市安全水平和居民生活质量。
D.
地震频发城市应注重提升工程韧性和社会韧性，干旱多风沙的城市应注重提升自身的生态韧性。
5.
下列理解不符合文意的一项是（
）
A.
及时维护和更新，并向公众公开与提升抗灾能力相关的数据，能让城市更具韧性。
B.
建立城市信息交互机制，可为城市应对多种风险提供数据支撑和解决问题的思路。
C.
通过大数据分析软件模拟相关场景并进行风险评估，可以优化韧性城市规划方案。
D.
随着科技进步，信息通信技术已成为城市灾害防治和应急管理工作的重要技术支撑。
6.
围绕“韧性城市建设”，以上三则材料中从不同角度出发分别举例，它们各有什么侧重？请根据文意简要概括。
（三）文学类文本阅读（本题共3题，15分）
阅读下面的文字，完成下面完成小题。
朋友们来看雪吧
迟子建
先说胡达老人吧。我脚上穿的毡靴是胡达老人送的，
是狍皮做成的，又轻便又暖和。我被大雪围困在东北冰城已有三天，是胡达老人赶着马爬犁把我接到乌回镇的。他七十多岁，终日穿着一件山羊皮大衣，胸口处老是鼓鼓的，一个酒葫芦就掖在里面。我到达乌回镇的当夜，他就醉醺醺地来敲门。
胡达老人来找我的目的是为了看我那只栗色皮箱。我想起来他接我的时候就对皮箱产生了兴趣。我就把皮箱从炕上搬到火炉旁，嗒嗒按下锁鼻子，将箱子打开。那嗒嗒两声响起的时候，他的薄耳朵也跟着微妙地颤动着。他凑近那个皮箱，先是目不转睛地看，然后便是一样一样地用手拈起里面的东西，放到眼睛下仔细地瞧。照相机、微型录音机。他看东西的时候表情格外丰富，一会儿惊讶，一会儿扫兴，一会儿又是愤怒（他不满意我把布娃娃掖在里面，认为这是要闷死她）。我把耳机塞进他的双耳，放了一段音乐给他。他最初听到音乐的时候吓得一跳老高，“哎哟”叫着，酒葫芦也被甩在地上。他说：“这音打哪儿来？”不过他听了一会儿就习惯了，当我帮他摘下耳机，他嘟嘟囔囔地说：“这音不好，闹。”
胡达老人看够了我的皮箱，又问我在乌回镇住多久，一个人怕不怕。我说要呆到开春后才走，我在城市里也一个人住，没什么害怕的。他便对我说，你要是害怕，我就唤鱼纹来跟你做伴。对了，他有四个儿子，三个儿媳（大儿媳刚死），一大群孙儿。他最喜欢的是二儿子家七岁的鱼纹。
第二天早晨，我在门口发现了这双毡靴。我不知道是谁悄悄送来的。问邻居大嫂，她一看便说：“这是胡达老人的手艺。”
你们问我照片左上角的那串草编铜钱，它是鱼纹送给我的。记得是某一个中午，我刚吃完饭，一个小孩子推门进来了（我像当地人一样不锁门），他就是鱼纹。他穿件蓝布棉袄，脸蛋冻得通红。他进了门口被热气给熏了个激灵。他说：“我能换你的东西吗？”我问：“你是谁？”“鱼纹呀。”他挺骄傲地说着，仿佛我到了乌回镇没听说过他，是大逆不道的。我便笑了。鱼纹从怀中取出一串草编的铜钱，对我说：“它不能当真的钱用，可是比真的钱好看。”我问他想换我的什么东西，他挺老练地说他得先看看我的货。我便把一些零碎东西拿给他。
鱼纹留下的那串草编铜钱被我当成装饰挂在墙上。
我告诉你们这里的人是如何过年的吧。他们一进腊月就开始忙年，屠宰家禽、做新衣、蒸干粮、除尘，一直忙到除夕的早上才罢休。无论男女老少都里里外外换上新衣。老人们挂灯笼，家庭主妇忙着祭祖，小孩子则将兜里装满瓜子到处跑。应邻居大嫂的热情邀请，
我是在邻居大嫂家过的除夕，刚回到家里，门就被撞开了。一股白炽的寒气中“嗵”地跌下一个小人，不住地给我磕头，磕得真响啊，鱼纹来讨压岁钱来了。我给了他五十元钱，鱼纹将钱拿在手中，说是要买几个小礼花留待正月十五拿到他爷爷的院子里放。我便问他爷爷在哪过年。鱼纹一梗脖子笑着说：“还不是跟往年一样？爷爷在每个儿子家的炕沿都沾沾屁股，然后就背着手回他自己住的房子。”
“你爷爷年年都这样？”我问。
“年年是这样。”鱼纹说，“他就喜欢我，每年正月十五我都去给他放花。”
正月十五的那天早晨，我还躺在炕上借着炉火的余温续懒觉，邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我，
胡达老人没了。
我在胡达老人的家里见到了鱼纹。他通身披孝，也许因为泪水的浸润，眼睛更显明亮。他见了我，现出一种大人才有的凄凉表情。正月十五的夜里有许多人为胡达老人守灵，长明灯在寒风中瑟瑟抖动。鱼纹点燃了那几簇礼花。他每放一个都要说话：
“爷爷，快看，这个花像菊花！”
“爷爷，这花跟冰凌花一样白！”
“爷爷，这个花像是在泼水！”
仿佛胡达老人真的用另外的眼睛看到了似的。
胡达老人的死，使乌回镇失去了一个有光彩的人物。我几乎天天都穿着他送我的狍皮靴，用温暖的心境来怀念他。他的手艺真是好，所有的针码都压在靴帮里了，靴口还轧着一圈花边。葬礼过后，雪一场比一场大，人们几乎足不出户在家“猫冬”，只有鱼纹常常到我这里来。他通常是雪住后的早晨来，他带着一条黄狗，狗脖颈处的项圈是胡达老人最后的手艺。
我真希望你们能来乌回镇看看，虽然见不到胡达老人了，但他的坟还在，也能看到鱼纹。当然，如果这些人物都意外错过的话，雪是绝对不会拒绝你们的。因为漫长的冬天还未结束，雪三天两头就来一场，你们来看雪吧。只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了。
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（
）
A.
文章第一段对胡达老人的介绍虽寥寥数笔，貌似不经意，实则匠心独运，多角度地表现了胡达老人性格特征，也激发了读者的阅读兴趣。
B.
文章第二段对胡达老人的动作描写非常传神，“颤动”、“凑近”、“看”、“拈起”、“瞧”等几个动词生动地表现了胡达老人对皮箱的浓厚兴趣。
C.
文章用了较多笔墨刻画来胡达老人、鱼纹两位人物；写邻居大嫂，虽然文字简略，但作者通过侧面描写，让邻居大嫂的形象也跃然纸上。
D.
文章的语言表达较具特色，一是生活气息浓厚，展现了乌回镇这个雪乡特有的风土人情，二是表达上温婉细腻，娓娓道来，富有感染力。
8.
结合文本，
简要分析小说在叙述人称的运用上有何特点。
9.
文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作，试举文中两例，谈谈你对这一评价的理解。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
徐俭一名众，东海郯人也。父陵，左光禄大夫、太子少傅。俭幼而修立，勤学有志操，汝南周弘正重其为人，妻以女。梁太清初起家豫章王府行参军侯景乱陵使魏未反俭时年二十一携老幼避于江陵梁元帝闻其名召为尚书金部郎中尝侍宴赋诗，元帝叹赏曰：“徐氏之子，复有文矣。”江陵陷，复还于京师。太建初，广州刺史欧阳纥举兵反，高宗令俭持节喻旨。纥初见俭，盛列仗卫，言辞不恭，俭曰：“吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎？转祸为福，未为晚也。”纥默然不答，惧俭沮其众，不许入城，置俭于孤园寺，遣人守卫，累旬不得还。纥尝出见俭，俭谓之曰：“将军业已举事，俭须还报天子，俭之性命虽
在将军，将军成败不在于俭，幸不见留。”纥于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命以俭悉其形势，敕俭监军。纥平，高宗嘉之，赐奴婢十人，米五百斛，除镇北鄱阳王咨议参军，兼中书舍人。累迁国子博士、大匠卿，馀并如
故。寻迁黄门侍郎，转太子中庶子，加通直散骑常侍，兼尚书左丞，以公事免。寻起为中卫始兴王限外咨议参军，兼中书舍人。后主立，授和戎将军、宣惠晋熙王长史，行丹阳郡国事。俄以父忧去职。寻起为和戎将军，累迁寻阳内史，为政严明，盗贼静息。迁散骑常侍，袭封建昌侯，入为御史中丞。俭性公平，无所阿附，尚书令江总望重一时，亦为俭所纠劾，后主深委任焉。又领右军。祯明二年卒。弟份性孝悌，陵尝遇疾，甚笃。份烧香泣涕，跪诵《孝经》，昼夜不息。如此者三日，陵疾豁然而愈，亲戚皆谓份孝感所致。
(节选自《陈书·徐俭传》，有删改)
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(
)
A.
梁太清初起家/豫章王府行参军侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
B.
梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱陵/使魏未反俭/时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
C.
梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
D.
梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼/避于江陵梁元帝/闻其名召/为尚书金部郎中/
11.
下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(
)
A.
持节，古代使臣奉命出行，执符节作为凭证。西汉苏武就曾“持节”出使匈奴。
B.
天子，即天之嫡长子封建时代宣扬帝王受命于天，秉承天意治理天下，故称。
C.
后主，古代指被俘的割据政权的末代君主，如蜀汉后主刘禅、南唐后主李煜等。
D.
孝经，儒家阐述政治制度的著作，认为孝是美德的根本，国君可用孝治理国家。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
)
A.
徐俭修身好学，受到赏识。他自幼修养身心而能有所成就，勤奋好学而有志行操守，人仕前周弘正重其为人，人仕后梁元帝赏其文才。
B.
徐俭深入叛军，态度从容。他面对叛军首领欧阳纥的威逼利诱，能不辱君命出言劝诫，后又以禀告天子为由说服欧阳纥放自己回到京城。
C.
徐俭屡任要职，施政严明。他在平定叛乱之后曾多次担任中书舍人等要职，调任寻阳内史之时，施政严格公正且赏罚分明，盗贼不兴。
D.
徐俭正气凛然，为官正直。他秉性公正平和，不阿附权势政要，曾经纠弹劾声威重极一时的尚书令江总，赢得陈后主对他的信任。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎？转祸为福，未为晚也。
(2)于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命讨绘，仍以俭悉其形势，敕俭监军。
（二）古代诗歌阅读（本题共2题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
[注]①元和十年(815)夏，宰相武元衡被人谋杀，白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于当年秋被贬为江州司马。
14.
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(
)
A.
首联写雨后初睛，湖光潋滟，描绘出南湖明媚动人的秀丽风光，表现诗人愉悦心情。
B.
颔联写植物的鲜艳美丽、春色旖旎，与颈联写动物的低飞无语对比鲜明，动静相宜。
C.
尾联说江南春景虽好，只是诗人年年衰病，此时此刻没什么好心情来欣赏春色美景。
D.
整首诗精于选景构图，工于遣词用字，语言清新明丽，情景交融，真可谓自然圆合。
15.
这首诗流露出诗人怎样的情感？请从情景关系的角度鉴赏这首诗。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中，“客”认为人生短暂，犹如“________________”，而苏子却认为，如若从事物不变的一面来看，“________________”，就没什么可羡慕的了。
（2）《劝学》连用四个比喻句，并联系生活实际，得出“________________，________________”结论，目的在于学习的作用在于弥补自身的不足。
（3）《使至塞上》中，写诗人抵达边塞后遇见侦察的骑兵，得知主帅尚在前线的句子是“________________，________________”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国是诗歌的国度，从先秦《诗经》《楚辞》到汉魏古诗再到唐诗宋词，高潮迭起，
，而唐诗就是诗歌长河中最璀璨的明珠。它
“初、盛、中、晚”四个时期，每一时期都涌现了富有才情的诗人和诗作，大唐盛世所激发的宏大气象在盛唐的诗歌中得到了完美的体现，“诗仙”和“诗圣”的伟大成就后世鲜有能及，因此，元明清三代的诗坛多以“诗必盛唐”相号召。（
）。明初高棅编选的《唐诗品汇》首开以“初、盛、中、晚”四分期论唐诗的先河，此后胡应麟的《诗薮》、胡震亨的《唐音葵签》等论著对唐诗人、诗作多有
。至清代蘅塘退士编撰的《唐诗三百首》则对唐诗的学习与普及起了极大的推进作用。民间谚语有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的说法，足见唐诗的魅力之大。
古代的唐诗选本除《唐诗三百首》外至今多不流行，在20世纪80年代初的鉴赏热中，《唐诗鉴赏辞典》的编纂为民众欣赏唐诗魅力提供了极大的方便。2011年，应中国青年出版社《名家品经典》丛书之约，霍松林先生又编成《唐诗鉴赏举隅》《宋诗鉴赏举隅》两部书。《唐诗鉴赏举隅》共选唐代36位作家、作品86首，其中大多以“李杜”“元白”的作品为主。先生的鉴赏文章常常能将深邃的文学理论与敏锐的文学感悟相结合，情感表达与写作技巧一并解析，既引经据典，又深入浅出，让人
。
17.
依次填入文中横线上的词语，全都正确的一项是(
)
A.
人才济济
历经
阐发
手不释卷
B.
名家辈出
经历
阐发
爱不释手
C.
名家辈出
经历
阐明
手不释卷
D.
人才济济
历经
阐明
爱不释手
18.
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(
)
A.
明代学唐风气尤盛，唐诗学的建构就是在明代基本定型。
B.
明代尤盛学唐风气，就在明代基本定型了唐诗学的建构。
C.
明代学唐风气尤盛，在明代唐诗学的建构就基本定型。
D.
学唐风气明代尤盛，唐诗学的建构就基本定型在明代。
19.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当一项是(
)
A.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代36位作家、作品86首，其中以“李杜”“元白”的作品为主。
B.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代作家36位、作品86首，其中以“李杜”“元白”的作品为主。
C.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代作家36位、作品86首，其中大多以“李杜”“元白”主。
D.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代作家36位、作品86首，作品大多以“李杜”“元白”为主。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
有些人缺乏运动，又有不少不良嗜好，加上挑食节食导致饮食中钙元素的摄入减少，达不到理想的骨骼峰值量和质量，因而_____________。骨质疏松症是由于骨密度和骨质量下降，骨微结构破坏，造成骨脆性增加，而发生骨折的全身性骨病。预防骨质疏松，一方面要合理膳食，均衡营养，多食用含钙、磷元素高的食品。另一方面______________，如加强体育锻炼。少吸烟，少饮酒，控制咖啡、浓茶及含碳酸饮料的摄入量。此外，还要加强日光照射。预防骨质疏松，不少人知道要补钙，但不同的人不同的年龄段对钙的吸收效果不同，切忌盲目补钙，要谨遵医嘱，____________，对症下药才能达到效果。
21.
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
被誉为“中国天眼”的世界最大单口径射电望远镜，于2020年1月11日顺利通过国家验收正式开放运行。在本次国家验收之前，经过2年紧张调试的“中国天眼”台已于2019
年4月面向国内天文学家试开放。试运行以来，“中国天眼”运行可靠稳定，其灵敏度为全球第二大望远镜的2.5倍以上，这是中国建造的射电望远镜在主要性能指标上第一次占据高点。同时，“中国天眼”在调试阶段获得了一批有价值的科学数据，目前探测到146
颗优质的脉冲，星候选体，其中102颗已得到认证。
四、写作
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
豆瓣小组“985废物引进计划”创建于2020年5月，現在组员已经超过10万人。他们大部分是“985”或“211”大学的毕业生，在升学或者就业中暂时遇到了挫折，他们自嘲为“985废物”，在虚拟世界中抱团取暖。面对激烈的社会竞争，他们感到迷茫、懊恼，于是在小组中寻找同伴，分享自己的失败经历，以互相抚慰。随着负面情绪的增加，小组中有的人陷入了颓废的深渊，迟迟走不出低落的情绪和生活的困境，不断理怨自己的专业或大学竞争力不强，让自己找不到合适的工作。
这引发了你怎样的思考和感悟？请以一名高三学生的身份，给“985废物引进计划”小组中的一位组员写一封信，表达你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
江西省南昌市八一中学、洪都中学、十七中三校2021届高三上学期期末联考语文试题
注意事项：
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
费孝通早年在《乡土中国》一书中针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心，在其周围划出一个圈子，这个圈子的大小要依着中心势力的厚薄而定。差序格局具有大传统和小传统的双重属性：前者以克己主义为内核，表达儒家道德理想；后者以自我主义为内核，践行在绝大多数普通人的日常生活中。克己主义的道德理想和自我主义的道德实践，构成了中国文化的大小传统。
费孝通提出差序格局的旨趣，与其说是刻画传统中国社会的基本特征，解释中国人的行动逻辑；毋宁在于以现代西方为他者，映照中国传统文化的特点，并呈现中国传统与西方现代性之间的深刻紧张。费孝通理性意识到，西力东侵、西学东渐的世界大势决定了中国再也不可能独立于现代化洪流之外，然而中国的社会转型既不是西方社会制度的直接转渡，也不仅是传统的平衡受到了干扰而已。文化的历史性和社会性，决定了社会变迁决非一个彻底告别传统、辞旧迎新的过程，而是一个建立在社会自身演化的内在逻辑之上的过程，一个传统与现代相互角力和冲突的过程。中国文化的大传统与小传统在相容相克中蕴育出深刻的张力，这种张力决定了中国社会转型既不可能通过移植西方社会制度来完成，也不可能内生出独立的动力机制。
费孝通终其一生都在探究和追问一个根本问题，即在中国现代转型过程中怎样找到传统与现代之间的接榫之处和契洽之点，如何在传统与现代之间保持富有张力的平衡。正是由于这一问题意识，费孝通对中国文化的理解既没有沦为激进主义，也没有滑向保守主义，而是在探究中国文化的二重性中表达他对充满曲折性、艰巨性和复杂性的中国社会转型的深切忧思。
近代以来，无论是戊戌年间的维新主义者，抑或五四时代的自由主义者，均将中国的文化传统视为“现代化”的最大敌人。在思想上选择了“往而不返”的激进倾向，且一波比一波更烈。他们有一个共同的假设，即只有破除一分“传统”，才能获得一分“现代化”。在百余年的反传统和现代化过程中，大传统意义上的差序格局遭到工具理性的解构，而小传统意义上的差序格局在权力与资本的共谋机制中被不断地再生产。小传统意义上的差序格局深深地嵌入到中国现代性之中。并成为中国现代性的萌发、生成和扩展的资源、规则和逻辑。大传统与小传统间张力的消弭，在为现代性的生成和扩展开拓空间的同时，也很大程度地刺激了社会成员的工具理性和自我主义的扩张。个体道德性处于快速衰退的态势，社会秩序也遭遇极大的危机。
目睹这一情势。“志在富民”的费孝通到了晚年，谈的最多的不再是“富民”问题，而是“富了之后怎么办”的问题。在他看来，前者是“生态”问题，而后者则是“心态”问题。说到底，“心态”问题是人与人之间道义关系的问题，是利害关系失去道德约束而衍生出来的问题。费孝通认为，道义秩序的重建和“心态”问题的解决只能从儒家文化中寻找精神资源。这一认识，既来自费孝通对西方文明弊病的深刻洞察，也源于他近一个世纪的现代性体验。费孝通晚年力倡文化自觉，希望在传统与现代、中学与西学之间保持富有张力的平衡，而不是走向西化或复旧。费孝通的差序格局思想正是其文化自觉的生动实践。
（摘编自陈占江《差序格局与中国文化二重性》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
费孝通认为中国乡村以每个家庭为中心，依其势力划分出大小不同的圈子。
B.
西力入侵下和中国社会传统平衡的干扰决定了中国不能独立于现代化洪流之外。
C.
社会变迁导致的传统和现代文化相互角力和冲突，极大影响了中国社会转型。
D.
中国文化中大小传统百余年来的不均衡发展，给社会秩序带来了巨大的冲击。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
第一段紧扣题意，首先诠释差序格局的概念，然后分析其双重属性的具体内涵。
B.
第二段立足世界大势和中国文化特性，指出中国社会转型的必然性和复杂性。
C.
第四段以差序格局被解构为依据，批判近现代激进倾向，体现以史为鉴的思想。
D.
末段从费孝通角度指出，要解决“心态”问题，应将儒家文化作为唯一精神资源。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
差序格局概念可用于研究中国乡村结构，也可用于分析传统中国社会的基本特征。
B.
找到中国现代转型传统与现化的接榫之处困难，可能在于其过程过于曲折艰难和复杂。
C.
中国现代化过程中工具理性和自我主义扩张的积极意义，在于实现了“富民”目标。
D.
费孝通的文化自觉与自身现化性体验有关，差序格局思想是他力倡文化自觉的体现。
【答案】1.
D
2.
C
3.
C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。
A.“中国乡村以每个家庭为中心”错误，结合“费孝通早年在《乡土中国》一书中针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心，在其周围划出一个圈子，这个圈子的大小要依着中心势力的厚薄而定”分析，原文为“针对中国乡村结构提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作为中心”，“每个家庭为中心”不同于原文的“每一家以自己的地位为中心”。
B．“中国社会传统平衡的干扰决定了”错误，原文为“西力东侵、西学东渐的世界大势决定了中国再也不可能独立于现代化洪流之外，然而中国的社会转型既不是西方社会制度的直接转渡，也不仅是传统的平衡受到了干扰而已。”
C.“传统和现代文化相互角力和冲突，极大影响了中国社会转型”错误，原文为“中国文化的大传统与小传统在相容相克中蕴育出深刻的张力，这种张力决定了中国社会转型”。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。
C．“体现以史为鉴的思想”错误，结合“在百余年的反传统和现代化过程中，大传统意义上的差序格局遭到工具理性的解构，而小传统意义上的差序格局在权力与资本的共谋机制中被不断地再生产。小传统意义上的差序格局深深地嵌入到中国现代性之中。并成为中国现代性的萌发、生成和扩展的资源、规则和逻辑”分析，“以史为鉴”于文无据。
故选C。
【3题详解】
本题考查筛选整合信息，概括分析作者在文中的观点态度的能力。
C．
“在于实现‘富民’目标”错误，结合“大传统与小传统间张力的消弭，在为现代性的生成和扩展开拓空间的同时，也很大程度地刺激了社会成员的工具理性和自我主义的扩张。个体道德性处于快速衰退的态势，社会秩序也遭遇极大的危机”分析，原文并无此意。
故选C。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的材料，完成各题。
材料一
城市作为一种复杂的社会生态系统，自其形成以来便持续遭受着来自外界以及自身的各种扰动。这些扰动不仅包括能源短缺、空气污染等社会问题，还包括洪涝、地震、台风等自然灾害，以及疾病传播、交通或通讯系统瘫痪等重大人为灾难。这些扰动因素不仅具有极大的不确定性，而且无法完全避免，严重制约着城市的生存与可持续发展。
2002年，倡导地区可持续发展国际理事会（ICLEI）在联合国可持续发展全球峰会上将“韧性”的概念引入城市建设与防灾减灾领域，有关韧性城市（又译作“弹性城市”）的学术研究便应运而生。通常认为，韧性城市应该具备以下特点：做好应对、吸收、化解重大突发性风险的准备；有效减少灾害发生时的经济损失和人员伤亡；有效维持城市系统基本运转；快速恢复生产生活秩序。韧性城市理念主张以“预防﹣减缓﹣适应”的态度应对各种不确定性风险，强调接受挑战，最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响。
比如，为提升城市应对雨洪的“水弹性”，我国部分城市自2014年开始进入“海绵城市”试点，即对城市排水和集水系统升级改造，铺设渗水路面，增加市区水景和绿地的面积，使城市像海绵一样具有良好的吸水能力，在下雨时能够渗水、蓄水、净水，同时又可实现蓄积雨洪的再利用。海绵城市建设仅仅是韧性城市建设的一部分，为了实现城市可持续发展，还应当从更高层面的韧性城市理念出发，寻找应对城市各种突发风险的思路。
（取材于孙浩等的相关文章）
材料二
建设韧性城市除了强化城市系统应对各种不确定性风险的自我调适能力，还应注重从突发灾害中汲取经验，增强学习能力，研制新的应对策略，提升变消极因素为积极机遇的转化能力。2012年10月，飓风“桑迪”袭击了美国，灾后重建工作组为受灾地区的韧性城市建设提出了69项建议，其中包括升级改造电网、重新规划燃料供应链、加强无线网络建设、提高防洪建筑标准等诸多方面。韧性城市建设，在提高城市安全水平和居民生活品质的同时，也为经济发展注入了活力。
2013年，洛克菲洛基金会启动了“全球100韧性城市”项目。不过，由于每座城市在自然环境、社会结构、经济生活等方面差异显著，这就决定了很难为韧性城市的建设建立统一的发展模板。各城市应根据自身特点，从工程韧性、社会韧性、生态韧性、经济韧性等维度制定不同的韧性发展策略。
在日本，地震频发的神户市将逃生避险功能纳入街道和公园的工程建设，将水、电供应系统从大型中央化改为小型社区化，用以分散风险从而强化社区的工程韧性；还通过引入年轻人群、举行防灾演习等方式，提升社区居民自救互救能力，增强社会韧性。而位处中国西部干燥多风地区的银川市，则通过湖泊湿地保护、小微公园打造、城市绿化廊道建设，以及在城市周围大面积种植耐旱沙生植物用以保持水土、防风固沙，极大提升了城市自身的生态韧性。
（取材于梁宏飞等的相关文章）
材料三
联合国减灾署于2012年发布了“让城市更具韧性十大指标体系”，其中包括维护、更新并向公众公开与提升抗灾能力相关的数据。比如某公园举办大型游园活动，主办单位可向城市数据管理部门提出申请，城市管理相关部门应整合公交地铁到站刷卡人数、公园电子门票刷卡人数、公园周边汽车停靠数量等大数据并进行云计算，然后在各大社交平台实时发布活动中心区域及周边区域人流动态轨迹和游客数量变化，为个人安全出行以及主办单位预判风险、保障活动顺利进行提供参考。建立城市信息交互机制，通过大数据、云计算，可以为城市应对气候变化、生态过载、环境污染、疾病传播、经济结构局部失衡等风险提供数据支撑和解决问题的思路。
以美国卡尔索普建模软件公司开发的一款“城市足迹”数据分析软件为例，输入“预测洪水风险”并确定研究区域，数据平台会迅速显示该区域的土地使用现状、人口数量、就业和住房面积等信息。然后单击运行风险和韧性分析的图标，系统就会自动生成该区域处于洪水风险的地块面积、住宅单元、易受灾人群及其就业岗位等数据。基于大数据分析和云计算，构建规划模型、模拟相关场景并进行风险评估，能够为优化韧性城市规划方案提供重要参考。
2016年联合国公布的《新城市议程》提出，城市发展的愿景是“可以在韧性和永续的城市和人类社区定居、生产，提高所有人的生活质量并促进繁荣”。伴随着科技进步，信息通信技术在城市灾害防治、危机应对和应急管理中逐渐成为重要的技术支撑。完善城市综合管理数据库，增强信息和数据处理能力，促进现代信息技术与城市管理服务融合，提高韧性城市管理和服务体系的智能化，可以让城市生活更安全、更健康、更有活力。
（取材于周利敏等的相关文章）
4.
下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（
）
A.
由于重大突发风险无法完全避而开展的韧性城市研究，主要集中在城市建设与防灾减灾等方面。
B.
建设韧性城市是为了消除各种突发灾害对于城市生活的影响，提升蓄积水再利用力是其中一部分。
C.
韧性城市建设应不断从以往的突发灾害中汲取经验，努力提高城市安全水平和居民生活质量。
D.
地震频发城市应注重提升工程韧性和社会韧性，干旱多风沙的城市应注重提升自身的生态韧性。
5.
下列理解不符合文意的一项是（
）
A.
及时维护和更新，并向公众公开与提升抗灾能力相关的数据，能让城市更具韧性。
B.
建立城市信息交互机制，可为城市应对多种风险提供数据支撑和解决问题的思路。
C.
通过大数据分析软件模拟相关场景并进行风险评估，可以优化韧性城市规划方案。
D.
随着科技进步，信息通信技术已成为城市灾害防治和应急管理工作的重要技术支撑。
6.
围绕“韧性城市建设”，以上三则材料中从不同角度出发分别举例，它们各有什么侧重？请根据文意简要概括。
【答案】4.
B
5.
D
6.
①材料一中举“海绵城市”试点的例子，侧重说明应当从韧性城市理念出发寻找应对城市突发风险的思路。②材料二中举“全球100韧性城市”项目的例子，侧重指出每个城市应根据自身特点制定适合自己的韧性城市建设策略。③材料三中举“城市足迹”数据分析软件的例子，侧重表明信息技术可以为韧性城市建设提供支持。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。
B．“消除各种突发灾害对于城市生活的影响”表述错误，根据原文“韧性城市理念主张以‘预防﹣减缓﹣适应’的态度应对各种不确定性风险，强调接受挑战，最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响”可知，原文是“最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响”，题干曲解文意，表述错误。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生筛选整合材料中信息，分析概括材料相关内容要点能力。
D．“信息通信技术已成为城市灾害防治和应急管理工作的重要技术支撑”错误，原文是“伴随着科技进步，信息通信技术在城市灾害防治、危机应对和应急管理中逐渐成为重要的技术支撑。”
故选D。
【6题详解】
本题考查学生把握分析材料内容要点、筛选整合文中信息的能力。
本题要求学生根据文意简要概括围绕“韧性城市建设”，以上三则材料中从不同角度出发分别举例，它们各有什么侧重。仔细阅读三则材料，圈画出相关涉题信息，进行分析概括，即可得出答案。结合“为提升城市应对雨……增加市区水景和绿地的面积，使城市像海绵一样具有良好的吸水能力，在下雨时能够渗水、蓄水、净水，同时又可实现蓄积雨洪的再利用。海绵城市建设仅仅是韧性城……面的韧性城市理念出发，寻找应对城市各种突发风险的思路”可知，材料一从解决困扰城市雨洪内涝建设海绵城市的角度，侧重说明应当从韧性城市理念出发寻找应对城市突发风险的思路。
结合“建设韧性城市除了强化城市系统应对各种不确定性风险的自我调适能力，还应注重从突发灾害中汲取经验，增强学习能力，研制新的应对策略，提升变消极因素为积极机遇的转化能力”可知，材料二从不同国家的城市韧性规划和建设的角度，侧重指出每个城市应根据自身特点制定适合自己的韧性城市建设策略。
结合“伴随着科技进步，
危机应对和应急管理中逐渐成为重要的技术支撑。完善城市综合管理数据库，增强信息和数据处理能力，促进现代信息技术与城市理服务融合，提高韧性城市理和服务体系的智能化，可以让城市生活更安全、更健康、更有活力”可知，材料三从大数据在灾害防治、危机应对和应急管理中发挥作用的角度，侧重表明信息技术可以为韧性城市建设提供支持。
（三）文学类文本阅读（本题共3题，15分）
阅读下面的文字，完成下面完成小题。
朋友们来看雪吧
迟子建
先说胡达老人吧。我脚上穿的毡靴是胡达老人送的，
是狍皮做成的，又轻便又暖和。我被大雪围困在东北冰城已有三天，是胡达老人赶着马爬犁把我接到乌回镇的。他七十多岁，终日穿着一件山羊皮大衣，胸口处老是鼓鼓的，一个酒葫芦就掖在里面。我到达乌回镇的当夜，他就醉醺醺地来敲门。
胡达老人来找我的目的是为了看我那只栗色皮箱。我想起来他接我的时候就对皮箱产生了兴趣。我就把皮箱从炕上搬到火炉旁，嗒嗒按下锁鼻子，将箱子打开。那嗒嗒两声响起的时候，他的薄耳朵也跟着微妙地颤动着。他凑近那个皮箱，先是目不转睛地看，然后便是一样一样地用手拈起里面的东西，放到眼睛下仔细地瞧。照相机、微型录音机。他看东西的时候表情格外丰富，一会儿惊讶，一会儿扫兴，一会儿又是愤怒（他不满意我把布娃娃掖在里面，认为这是要闷死她）。我把耳机塞进他的双耳，放了一段音乐给他。他最初听到音乐的时候吓得一跳老高，“哎哟”叫着，酒葫芦也被甩在地上。他说：“这音打哪儿来？”不过他听了一会儿就习惯了，当我帮他摘下耳机，他嘟嘟囔囔地说：“这音不好，闹。”
胡达老人看够了我的皮箱，又问我在乌回镇住多久，一个人怕不怕。我说要呆到开春后才走，我在城市里也一个人住，没什么害怕的。他便对我说，你要是害怕，我就唤鱼纹来跟你做伴。对了，他有四个儿子，三个儿媳（大儿媳刚死），一大群孙儿。他最喜欢的是二儿子家七岁的鱼纹。
第二天早晨，我在门口发现了这双毡靴。我不知道是谁悄悄送来的。问邻居大嫂，她一看便说：“这是胡达老人的手艺。”
你们问我照片左上角的那串草编铜钱，它是鱼纹送给我的。记得是某一个中午，我刚吃完饭，一个小孩子推门进来了（我像当地人一样不锁门），他就是鱼纹。他穿件蓝布棉袄，脸蛋冻得通红。他进了门口被热气给熏了个激灵。他说：“我能换你的东西吗？”我问：“你是谁？”“鱼纹呀。”他挺骄傲地说着，仿佛我到了乌回镇没听说过他，是大逆不道的。我便笑了。鱼纹从怀中取出一串草编的铜钱，对我说：“它不能当真的钱用，可是比真的钱好看。”我问他想换我的什么东西，他挺老练地说他得先看看我的货。我便把一些零碎东西拿给他。
鱼纹留下的那串草编铜钱被我当成装饰挂在墙上。
我告诉你们这里的人是如何过年的吧。他们一进腊月就开始忙年，屠宰家禽、做新衣、蒸干粮、除尘，一直忙到除夕的早上才罢休。无论男女老少都里里外外换上新衣。老人们挂灯笼，家庭主妇忙着祭祖，小孩子则将兜里装满瓜子到处跑。应邻居大嫂的热情邀请，
我是在邻居大嫂家过的除夕，刚回到家里，门就被撞开了。一股白炽的寒气中“嗵”地跌下一个小人，不住地给我磕头，磕得真响啊，鱼纹来讨压岁钱来了。我给了他五十元钱，鱼纹将钱拿在手中，说是要买几个小礼花留待正月十五拿到他爷爷的院子里放。我便问他爷爷在哪过年。鱼纹一梗脖子笑着说：“还不是跟往年一样？爷爷在每个儿子家的炕沿都沾沾屁股，然后就背着手回他自己住的房子。”
“你爷爷年年都这样？”我问。
“年年是这样。”鱼纹说，“他就喜欢我，每年正月十五我都去给他放花。”
正月十五的那天早晨，我还躺在炕上借着炉火的余温续懒觉，邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我，
胡达老人没了。
我在胡达老人的家里见到了鱼纹。他通身披孝，也许因为泪水的浸润，眼睛更显明亮。他见了我，现出一种大人才有的凄凉表情。正月十五的夜里有许多人为胡达老人守灵，长明灯在寒风中瑟瑟抖动。鱼纹点燃了那几簇礼花。他每放一个都要说话：
“爷爷，快看，这个花像菊花！”
“爷爷，这花跟冰凌花一样白！”
“爷爷，这个花像是在泼水！”
仿佛胡达老人真的用另外的眼睛看到了似的。
胡达老人的死，使乌回镇失去了一个有光彩的人物。我几乎天天都穿着他送我的狍皮靴，用温暖的心境来怀念他。他的手艺真是好，所有的针码都压在靴帮里了，靴口还轧着一圈花边。葬礼过后，雪一场比一场大，人们几乎足不出户在家“猫冬”，只有鱼纹常常到我这里来。他通常是雪住后的早晨来，他带着一条黄狗，狗脖颈处的项圈是胡达老人最后的手艺。
我真希望你们能来乌回镇看看，虽然见不到胡达老人了，但他的坟还在，也能看到鱼纹。当然，如果这些人物都意外错过的话，雪是绝对不会拒绝你们的。因为漫长的冬天还未结束，雪三天两头就来一场，你们来看雪吧。只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了。
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（
）
A.
文章第一段对胡达老人的介绍虽寥寥数笔，貌似不经意，实则匠心独运，多角度地表现了胡达老人性格特征，也激发了读者的阅读兴趣。
B.
文章第二段对胡达老人的动作描写非常传神，“颤动”、“凑近”、“看”、“拈起”、“瞧”等几个动词生动地表现了胡达老人对皮箱的浓厚兴趣。
C.
文章用了较多笔墨刻画来胡达老人、鱼纹两位人物；写邻居大嫂，虽然文字简略，但作者通过侧面描写，让邻居大嫂的形象也跃然纸上。
D.
文章的语言表达较具特色，一是生活气息浓厚，展现了乌回镇这个雪乡特有的风土人情，二是表达上温婉细腻，娓娓道来，富有感染力。
8.
结合文本，
简要分析小说在叙述人称的运用上有何特点。
9.
文学评论家谢有顺曾用“忧伤而不绝望”评价迟子建的小说创作，试举文中两例，谈谈你对这一评价的理解。
【答案】7.
C
8.
①叙述人称以第一人称“我”为主，以“我”的视角叙述“我”与胡达老人、鱼纹间的故事，记叙我在乌回镇的见闻及抒发感受，增强了故事的真实性，也便于直接抒发情感；②叙述故事时多次运用第二人称“你们”，以“你们问草编铜钱”的询问引出鱼纹，以“我告诉你们”引出乌回镇如何过年的描写，推动了情节的发展（或：便于叙述内容）；以“你们来看雪吧”的呼告作结，拉近了作者与读者的距离。③“我”“你们”的交叉运用，使读者如置身于故事中，直接受到了作者的情感感染，从而深化了主旨。
9.
①小说集中叙写了胡达老人的晚年状态，大儿媳刚死，虽儿孙满堂但晚年独住，作为一个老人，这是令人忧伤的，但老人豁达的生活态度、淳朴善良的品性，让人不绝望；②爷爷逝世，鱼纹极度伤心，为爷爷守灵放礼花，这是令人忧伤的，但鱼纹与爷爷的深厚感情，爷爷逝世后表现出的坚强与成熟，让人不绝望；③乌回镇有光彩的老人胡达逝世，其精湛的手艺也随之而去，这是令人忧伤的，但老人所传达出的善意、暖意，让人铭记怀念，让人不绝望；④胡达老人逝世，这是令人忧伤的，但老人爽朗、善良、热情的品性在鱼纹身上得以延续，乌回镇的人情依然，让人不绝望。
【解析】
【分析】
【7题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。第一步，浏览选项，标考查点。把与“思想内容”、“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。本题中，C项，“通过侧面描写，让邻居大嫂的形象”侧面描写有误，侧面描写，间接地对描写对象进行刻画描绘。文中对邻居大嫂的描写“她一看便说：‘这是胡达老人的手艺’”“邻居大嫂的热情邀请”“邻居大嫂忽然慌慌张张地进来告诉我”并非侧面描写。
故选C。
【8题详解】
本题考查分析作品的表现手法的能力。具体考查小说在叙述人称的运用上的特点。考生要了解常见的不同人称的作用。第一人称：使人感到亲切自然；与读者拉近距离，便于直接抒情
（3）使人有真实的感受。第二人称：（1）最贴近读者，让人感到亲切
（2）便于抒发感情（3）引起读者共鸣。第三人称：（1）可以不受时间、空间的束缚
（2）叙述角度灵活自由。小说主要写“我”在乌回镇的见闻及抒发“我”的感受，主要以“我”为视角行文，讲述在“我”身边发生的故事，所以小说主要是以第一人称来叙事的，增强故事的可信度。在第一人称叙事过程中穿插出现“你们问我照片左上角的那串草编铜钱”“我告诉你们这里的人是如何过年的吧”“我真希望你们能来乌回镇看看”“雪是绝对不会拒绝你们的”“你们来看雪吧。只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去了”，运用第二人称叙事推动了情节的发展，人称的变换使用使行文灵活、自由，增强了作品的感染力。
【9题详解】
本题考查从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力。文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容，是指读者从作品中领悟到的意义。文章所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义。可以对作品进行不同角度的发掘。解答本题需要先解读题干要求，找到挖掘角度，再结合文本作答。首先理解“忧伤而不绝望”，是就作品的内容、主题而言，小说虽然也有生活的悲苦，但人与人之间的信任、关爱以及人性的善良，让人感到温暖，所以“忧伤而不绝望”。然后从人物、情节、主题等角度，结合文本举例分析即可。本题是探究性试题，体现考生对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力，结合自己的生活感悟表达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象，要抓住主要事件来探究人物的性格和思想，言之成理，言之有据即可。
【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
徐俭一名众，东海郯人也。父陵，左光禄大夫、太子少傅。俭幼而修立，勤学有志操，汝南周弘正重其为人，妻以女。梁太清初起家豫章王府行参军侯景乱陵使魏未反俭时年二十一携老幼避于江陵梁元帝闻其名召为尚书金部郎中尝侍宴赋诗，元帝叹赏曰：“徐氏之子，复有文矣。”江陵陷，复还于京师。太建初，广州刺史欧阳纥举兵反，高宗令俭持节喻旨。纥初见俭，盛列仗卫，言辞不恭，俭曰：“吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎？转祸为福，未为晚也。”纥默然不答，惧俭沮其众，不许入城，置俭于孤园寺，遣人守卫，累旬不得还。纥尝出见俭，俭谓之曰：“将军业已举事，俭须还报天子，俭之性命虽
在将军，将军成败不在于俭，幸不见留。”纥于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命以俭悉其形势，敕俭监军。纥平，高宗嘉之，赐奴婢十人，米五百斛，除镇北鄱阳王咨议参军，兼中书舍人。累迁国子博士、大匠卿，馀并如
故。寻迁黄门侍郎，转太子中庶子，加通直散骑常侍，兼尚书左丞，以公事免。寻起为中卫始兴王限外咨议参军，兼中书舍人。后主立，授和戎将军、宣惠晋熙王长史，行丹阳郡国事。俄以父忧去职。寻起为和戎将军，累迁寻阳内史，为政严明，盗贼静息。迁散骑常侍，袭封建昌侯，入为御史中丞。俭性公平，无所阿附，尚书令江总望重一时，亦为俭所纠劾，后主深委任焉。又领右军。祯明二年卒。弟份性孝悌，陵尝遇疾，甚笃。份烧香泣涕，跪诵《孝经》，昼夜不息。如此者三日，陵疾豁然而愈，亲戚皆谓份孝感所致。
(节选自《陈书·徐俭传》，有删改)
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(
)
A.
梁太清初起家/豫章王府行参军侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
B.
梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱陵/使魏未反俭/时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
C.
梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
D.
梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼/避于江陵梁元帝/闻其名召/为尚书金部郎中/
11.
下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(
)
A.
持节，古代使臣奉命出行，执符节作为凭证。西汉苏武就曾“持节”出使匈奴。
B.
天子，即天之嫡长子封建时代宣扬帝王受命于天，秉承天意治理天下，故称。
C.
后主，古代指被俘的割据政权的末代君主，如蜀汉后主刘禅、南唐后主李煜等。
D.
孝经，儒家阐述政治制度的著作，认为孝是美德的根本，国君可用孝治理国家。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
)
A.
徐俭修身好学，受到赏识。他自幼修养身心而能有所成就，勤奋好学而有志行操守，人仕前周弘正重其为人，人仕后梁元帝赏其文才。
B.
徐俭深入叛军，态度从容。他面对叛军首领欧阳纥的威逼利诱，能不辱君命出言劝诫，后又以禀告天子为由说服欧阳纥放自己回到京城。
C.
徐俭屡任要职，施政严明。他在平定叛乱之后曾多次担任中书舍人等要职，调任寻阳内史之时，施政严格公正且赏罚分明，盗贼不兴。
D.
徐俭正气凛然，为官正直。他秉性公正平和，不阿附权势政要，曾经纠弹劾声威重极一时的尚书令江总，赢得陈后主对他的信任。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎？转祸为福，未为晚也。
(2)于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命讨绘，仍以俭悉其形势，敕俭监军。
【答案】10.
C
11.
D
12.
B
13.
（1）吕嘉的事，确实应当是久远了些，但是将军难道没看到周迪、陈宝应的事吗？转祸为福，还不算晚啊。
（2）欧阳纥于是就打发徐俭从小路骑马返回京城。高宗于是命令讨伐欧阳纥，又因为徐俭熟悉那里的形势，诏令徐俭担任监军。
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题考查文言文断句能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
本题中划线句的意思是“梁太清初年，出仕为豫章王府行参军。堡景作乱时，徐陵出使魏未回朝，徐俭当时二十一岁，携老带幼到江陵避难。梁元帝听说他的名声，召他任尚书金部郎中”。
“梁太清初”时间状语，独立成句，排除A；
“陵使魏未反”中，“陵”是后句主语，在其前停，排除B；
“梁元帝闻其名”中，“梁元帝”是后句主语，在其前停，排除D。
故选C。
【11题详解】
此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。
D项，“孝经，儒家阐述政治制度的著作”错误，应是“伦理”。《孝经》，以孝为中心，为历代儒客尊崇，比较集中地阐述了儒家的伦理思想。
故选D。
【12题详解】
本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。
B项，“他面对叛军首领欧阳纥的威逼利诱”错误，于文无据。“纥初见俭，盛列仗卫，言辞不恭”原文，意思是“欧阳纥起初见徐俭时，排列许多卫队仪仗，言语间颇不尊重”。
故选B。
【13题详解】
此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“诚”，确实；“独”，难道。（2）中“间道”，从小路；“敕”，诏令。
【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文
徐俭又名众，东海郯人。父亲徐陵，担任左光禄大夫、太子少傅。徐俭从小修养成立，勤奋好学志行操守好，汝南周弘正看重他的为人，嫁女给他为妻。梁太清初年，出仕为豫章王府行参军。堡景作乱时，徐陵出使魏未回朝，徐俭当时二十一岁，携老带幼到江陵避难。梁元帝听说他的名声，召他任尚书金部郎中。他曾经陪从元帝宴会而赋诗，元帝赞赏说“徐家的孩子，又是有文才的”。江陵沦陷，徐俭又回到京城。太建初年，广州刺史欧阳纥起兵反叛，高宗命令徐俭持符节宣读圣旨。欧阳纥起初见徐俭时，排列许多卫队仪仗，言语间颇不尊重，徐俭说：“吕嘉的事，确实应当是久远了些，但是将军难道没看到周迪、陈宝应的事吗？转祸为福，还不算晚啊。”
欧阳纥默然不答，担心徐俭涣散他的部众，不准徐俭入城，把徐俭安置在孤园寺，派人守卫，几十天不能返回。欧阳纥会见徐俭，徐俭对他说：“将军已经起事，我徐俭须回去向天子报告，我的性命虽然在将军掌握中，可将军的成败却不在于我徐俭，徐俭以不再被留为幸。”
欧阳纥于是打发途俭从小路骑马奔回。高宗于是命令讨伐欧阳纥，又因为徐俭熟悉那里的形势，诏令徐俭担任监军。平叛结束，高祖嘉奖继，赏赐奴婢十人，米五百斛，授镇北鄱阳王咨议参军，兼中书舍人。积累年资而升任国子博士、大匠卿，其余任职照旧。不久升任黄门侍郎，转太子中庶子，加通直散骑常侍，兼尚书左丞。后因公事免职。不久又起用为中卫始兴王限外咨议参军，兼中书舍人。又为太子中庶子，迁贞威将军、太子左卫率，中书舍人照旧兼任。后主即位，授和戒将军、宣惠晋熙王长史，行丹阳郡国事。随后因父丧去职。不久起用为和戎将军，再调至寻阳内史。为政严明，盗贼不兴。升任散骑常侍，袭封建昌侯，入朝为御史中丞。徐俭秉性公正平和，不阿附势要，尚书令江总声威重极一时，也被徐俭纠察弹劲，后主对他非常信任。又领右军。被明二年逝世。弟弟徐份生性孝顺长辈友爱兄弟，徐陵曾经患病很厉害，徐份流泪烧香祷告，跪着诵念《孝经》，昼夜不停，就这样三天，徐陵的病突然痊愈，亲戚都说是因为徐份的孝行感动了上天。
（二）古代诗歌阅读（本题共2题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
[注]①元和十年(815)夏，宰相武元衡被人谋杀，白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于当年秋被贬为江州司马。
14.
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(
)
A.
首联写雨后初睛，湖光潋滟，描绘出南湖明媚动人的秀丽风光，表现诗人愉悦心情。
B.
颔联写植物的鲜艳美丽、春色旖旎，与颈联写动物的低飞无语对比鲜明，动静相宜。
C.
尾联说江南春景虽好，只是诗人年年衰病，此时此刻没什么好心情来欣赏春色美景。
D.
整首诗精于选景构图，工于遣词用字，语言清新明丽，情景交融，真可谓自然圆合。
15.
这首诗流露出诗人怎样的情感？请从情景关系的角度鉴赏这首诗。
【答案】14.
A
15.
本诗表达了作者遭遇贬谪的忧闷心情。运用以乐景写哀情和寓情于景的手法。诗前两联“以乐景写哀情”，写南湖早春的景物，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷，尾联则抒发景色虽好却无心欣赏的忧愁苦恼之情，造成反差强烈的艺术效果；颈联“寓情于景”，写白雁低飞、黄鹂语涩，赋予自然景物以人的情感，含蓄地表达了诗人讽谏不成反遭贬谪的无奈与苦闷。
【解析】
【14题详解】
本题考查古诗词鉴赏能力，具体包括：句意的理解，内容的把握，情感的概括，手法的分析等等。作答本类题型应针对选项回到原诗句中去，结合诗句内容进行分析。
A项，曲解诗意。“表现诗人愉悦心情”错。从注释中可以了解到，诗人因上疏言事遭受贬谪，心情自然郁闷；结合尾联又可知，“诗人衰病减心情”，无暇赏美景；加之颈联说“飞仍重”“语未成”，表面是说白雁和黄鹂，实际是写自己讽谏未成、仕途堪忧的郁闷心情。
故选A。
【15题详解】
本题考查学生对诗歌情感的鉴赏能力。作答本类题型，首先对诗歌语句含义进行理解，要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感。明确本题从情景关系的角度鉴赏这首诗。故应回到原文中去，结合具体诗句中的景色描写进行分析。如有手法应先点明手法，并结合具体诗句对其进行解释分析。
这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。主要运用了以乐景写哀情和寓情于景的手法。诗前两联“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”，写南湖早春的景物，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，描绘了多彩多姿、生趣盎然的春天画卷，尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”抒发景色虽好却无心欣赏的忧愁苦恼之情，造成反差强烈的艺术效果，可谓“以乐景写哀情”；颈联“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”写白雁低飞、黄鹂语涩，赋予自然景物以人的情感，含蓄地表达了诗人讽谏不成反遭贬谪的无奈与苦闷，可谓“寓情于景”。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中，“客”认为人生短暂，犹如“________________”，而苏子却认为，如若从事物不变的一面来看，“________________”，就没什么可羡慕的了。
（2）《劝学》连用四个比喻句，并联系生活实际，得出“________________，________________”结论，目的在于学习的作用在于弥补自身的不足。
（3）《使至塞上》中，写诗人抵达边塞后遇见侦察的骑兵，得知主帅尚在前线的句子是“________________，________________”。
【答案】
(1).
寄蜉蝣于天地
(2).
则物与我皆无尽也
(3).
君子生非异也
(4).
善假于物也
(5).
萧关逢候骑
(6).
都护在燕然
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生名篇名句背诵默写能力。
默写易错的字词有：蜉蝣、尽、生、善、萧、燕。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国是诗歌的国度，从先秦《诗经》《楚辞》到汉魏古诗再到唐诗宋词，高潮迭起，
，而唐诗就是诗歌长河中最璀璨的明珠。它
“初、盛、中、晚”四个时期，每一时期都涌现了富有才情的诗人和诗作，大唐盛世所激发的宏大气象在盛唐的诗歌中得到了完美的体现，“诗仙”和“诗圣”的伟大成就后世鲜有能及，因此，元明清三代的诗坛多以“诗必盛唐”相号召。（
）。明初高棅编选的《唐诗品汇》首开以“初、盛、中、晚”四分期论唐诗的先河，此后胡应麟的《诗薮》、胡震亨的《唐音葵签》等论著对唐诗人、诗作多有
。至清代蘅塘退士编撰的《唐诗三百首》则对唐诗的学习与普及起了极大的推进作用。民间谚语有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的说法，足见唐诗的魅力之大。
古代的唐诗选本除《唐诗三百首》外至今多不流行，在20世纪80年代初的鉴赏热中，《唐诗鉴赏辞典》的编纂为民众欣赏唐诗魅力提供了极大的方便。2011年，应中国青年出版社《名家品经典》丛书之约，霍松林先生又编成《唐诗鉴赏举隅》《宋诗鉴赏举隅》两部书。《唐诗鉴赏举隅》共选唐代36位作家、作品86首，其中大多以“李杜”“元白”的作品为主。先生的鉴赏文章常常能将深邃的文学理论与敏锐的文学感悟相结合，情感表达与写作技巧一并解析，既引经据典，又深入浅出，让人
。
17.
依次填入文中横线上的词语，全都正确的一项是(
)
A.
人才济济
历经
阐发
手不释卷
B.
名家辈出
经历
阐发
爱不释手
C.
名家辈出
经历
阐明
手不释卷
D.
人才济济
历经
阐明
爱不释手
18.
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(
)
A.
明代学唐风气尤盛，唐诗学的建构就是在明代基本定型。
B.
明代尤盛学唐风气，就在明代基本定型了唐诗学的建构。
C.
明代学唐风气尤盛，在明代唐诗学的建构就基本定型。
D.
学唐风气明代尤盛，唐诗学的建构就基本定型在明代。
19.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当一项是(
)
A.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代36位作家、作品86首，其中以“李杜”“元白”的作品为主。
B.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代作家36位、作品86首，其中以“李杜”“元白”的作品为主。
C.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代作家36位、作品86首，其中大多以“李杜”“元白”主。
D.
《唐诗鉴赏举隅》共选唐代作家36位、作品86首，作品大多以“李杜”“元白”为主。
【答案】17.
B
18.
A
19.
B
【解析】
【分析】
【17题详解】
本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义成语的语意侧重点、语体色彩、感彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答案。
第一组，人才济济：
形容有才能的人很多；名家辈出：
形容有才能的人不断地大量涌现。根据语境“从先秦《诗经》《楚辞》到汉魏古诗再到唐诗宋词，高潮迭起”，填入“名家辈出”。
第二组，经历：意为亲身见过、做过或遭遇过的事；历经：多次或者长时间经历。根据语境“‘初、盛、中、晚’四个时期”，填入“经历”。
第三组，阐发：阐明并发挥。阐明：把深奥的道理讲明白。根据语境“此后胡应麟的《诗薮》、胡震亨的《唐音葵签》等论著对唐诗人、诗作多有”，填入“阐发”。
第四组，爱不释手：喜爱得舍不得放下，形容极其喜爱。手不释卷：书本不离手，形容勤奋好学。根据语境“先生的鉴赏文章……，让人……”，填入“爱不释手”。
故选B。
18题详解】
本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。
此句的前面紧承“因此，元明清三代的诗坛多以‘诗必盛唐’相号召”，排除Ｄ；后面陈述的是明代学唐诗的成就、成果，“明初高棅编选的《唐诗品汇》首开以‘初、盛、中、晚’四分期论唐诗的先河”，排除BC。
故选Ａ。
【19题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可
C、D项“大多以……为主”句式杂糅，排除C、D；B项“作家36位、作品86首”比A项“36位作家、作品86首”结构更整齐。
故选B。
【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其实是有所降低的，考生可以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
有些人缺乏运动，又有不少不良嗜好，加上挑食节食导致饮食中钙元素的摄入减少，达不到理想的骨骼峰值量和质量，因而_____________。骨质疏松症是由于骨密度和骨质量下降，骨微结构破坏，造成骨脆性增加，而发生骨折的全身性骨病。预防骨质疏松，一方面要合理膳食，均衡营养，多食用含钙、磷元素高的食品。另一方面______________，如加强体育锻炼。少吸烟，少饮酒，控制咖啡、浓茶及含碳酸饮料的摄入量。此外，还要加强日光照射。预防骨质疏松，不少人知道要补钙，但不同的人不同的年龄段对钙的吸收效果不同，切忌盲目补钙，要谨遵医嘱，____________，对症下药才能达到效果。
【答案】
(1).
可能会患骨质疏松症
(2).
要坚持科学的生活方式
(3).
结合自身情况
【解析】
【分析】
【详解】此题主要考查学生语言连贯能力，属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标试卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持一致，本题主要论述骨质疏松症的预防方法。
具体而言，第一处，根据前文“有些人缺乏运动，又有不少不良嗜好，加上挑食节食导致饮食中钙元素的摄入减少，达不到理想的骨骼峰值量和质量，因而”，特别是关键词“因而”，可知此处意指达不到理想的骨骼峰值量和质量容易引发的不良后果；再结合后文“骨质疏松症是由于骨密度和骨质量下降，骨微结构破坏，造成骨脆性增加，而发生骨折的全身性骨病”，可知此处意指达不到理想的骨骼峰值量和质量容易引发骨质疏松症。由此可以推断，第一处应该填入“可能会患骨质疏松症”。
第二处，根据后文“加强体育锻炼。少吸烟，少饮酒，控制咖啡、浓茶及含碳酸饮料的摄入量”，可知此处意指科学的生活方式有助于预防骨质疏松。由此可以推断，第二处应该填入“要坚持科学的生活方式”。
第三处，根据上文“不同的人不同的年龄段对钙的吸收效果不同，切忌盲目补钙，要谨遵医嘱”，可知此处论述的是要根据自身情况进行补钙；再结合后文“对症下药才能达到效果”，可知此处意指根据自身情况进行补钙，才能达到良好的效果。由此可以推断，第三处应该填入“结合自身情况”。
最后还要注意题目字数要求（每处不超过12个字），以及表达是否简洁连贯自然。
【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
21.
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
被誉为“中国天眼”的世界最大单口径射电望远镜，于2020年1月11日顺利通过国家验收正式开放运行。在本次国家验收之前，经过2年紧张调试的“中国天眼”台已于2019
年4月面向国内天文学家试开放。试运行以来，“中国天眼”运行可靠稳定，其灵敏度为全球第二大望远镜的2.5倍以上，这是中国建造的射电望远镜在主要性能指标上第一次占据高点。同时，“中国天眼”在调试阶段获得了一批有价值的科学数据，目前探测到146
颗优质的脉冲，星候选体，其中102颗已得到认证。
【答案】①2020年1月
11日；②“中国天眼”正式开放运行；③试运行时灵敏度已首次占据高点；④调试阶段已取得有价值的科学数据。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对文段压缩能力。做本类试题，第一，摘中心句，打枝削叶；第二，去伪存真，删繁就简；第三，去粗取精，舍末逐本；第四，敲骨吸髓，融会贯通。本题中，注意时间、事件等关键信息和字数要求。第一句“被誉为‘中国天眼’的世界最大单口径射电望远镜，于2020年1月11日顺利通过国
家验收正式开放运行”，重要信息，时间“2020年1月
11日”，主体，“中国天眼”。第二句“在本次国家验收之前，经过2年紧张调试的“中国天眼”台已于2019
年4月面向国内天文学家试开放”，关键信息“向国内天文学家试开放”。第三句“试运行以来，‘中国天眼’运行可靠稳定，其灵敏度为全球第二大望远镜的2.5倍以上，这是中国建造的射电望远镜在主要性能指标上第一次占据高点”，关键信息，“试运行时灵敏度已首次占据高点”。第四句“同时，‘中国天眼’在调试阶段获得了一批有价值的科学数据，目前探测到146
颗优质的脉冲，星候选体，其中102颗已得到认证”，关键信息“调试阶段已取得有价值的科学数据”。
【点睛】压缩题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。
四、写作
22.
阅读下面的材料，根据要求写作。
豆瓣小组“985废物引进计划”创建于2020年5月，現在组员已经超过10万人。他们大部分是“985”或“211”大学的毕业生，在升学或者就业中暂时遇到了挫折，他们自嘲为“985废物”，在虚拟世界中抱团取暖。面对激烈的社会竞争，他们感到迷茫、懊恼，于是在小组中寻找同伴，分享自己的失败经历，以互相抚慰。随着负面情绪的增加，小组中有的人陷入了颓废的深渊，迟迟走不出低落的情绪和生活的困境，不断理怨自己的专业或大学竞争力不强，让自己找不到合适的工作。
这引发了你怎样的思考和感悟？请以一名高三学生的身份，给“985废物引进计划”小组中的一位组员写一封信，表达你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
亲爱的××：
你好。我是一名在校高三学生，在豆瓣小组“985废物引进计划”的留言中看到了你的话，深有感触，想和你说说心里话。
你说，由于自己的专业社会竟争力不强，工作不好找，现在很迷茫，不知道路在何方，所以很羡慕那些专业竞争力强、工作稳定、收入高的同学。我很理解你的处境和心情。不同专业的毕业生找工作时的难度的确有所不同，今年又遇到疫情，工作更难找，这都是事实。同学们在组里“抱团取暖”的本意是交流找工作的经验互相鼓励，互相帮助，这是很好的。但是对于一味强调自己的专业或学校不好、社会竞争力不强而自怨自艾、丧失斗志的行为，我却不敢认同。
首先，我认为专业不好不代表没有前途。从理论上看，即使是冷门专业，如果精心钻研，也照样可以有所作为。农学是公认的冷门专业，可是袁隆平凭借自己所学的知识，解决了中国人的吃饭问题。考古学也是公认的冷门专业，可是学考古的樊锦诗坚守敦煌数十年，将半生岁月都用在了敦煌文物的保护工作上，被人们称为敦煌的女儿”。今年湖南女孩钟芳蓉以全省文科第四名的成绩报考了北京大学考古专业。很多人为她没有选择就业形势更好的热门专业感到惋惜，可是她的父亲却说：“她对金钱看得比较淡，我也认为孩子做自己喜欢的事会更开心。”你的专业是当初自己选择的，应该有自己的兴趣在里面。如果实在不愿意从事与之相关的职业，也可以学习一些其他知识，跨专业寻找工作。人生有多种可能，这要由自己去创造，不能让专业限制了自己人生的可能。
其次，我认为最应该反省的，不是当初没有选择好的专业，而是现在缺少了闯荡世界的热情、创造未来的勇气。马云本来学的是英语专业，大学毕业后成了一名英语教师。但他想追求更成功的人生，于是抓住网络普及的机遇，创立阿里巴巴网络技术有限公司。可以说，他有今天的成就依靠的不是所学的专业，而是创造未来的勇气和敢为人先的胆识。“00后”在校大学生陈娅茹喜欢国风，课余时间最大的兴趣爱好就是制作国风手工艺品。还在上学的她，就已经有了自己的小事业：通过闲鱼app，她成为一名古装饰品的卖家。
在此，我想与你分享教育专家熊丙奇给出的建议：“不要抱怨社会能给予自己什么东西，要考虑自己能创造什么东西。首先，要抛弃自己的高学历身份；其次，要提高自己的能力；再次，要思考‘以后想成为一个什么样的人’；此外，一旦确定了目标，就要给自己做好管理，以能力为导向，把握时间，提高自己的竞争能力。”
习近平总书记曾经对青年说，展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我们生活在民族复兴的伟大时代，其实已经比生活在民不聊生的战乱年代的人们幸运多了。一代人有一代人的国难和挑战，一代人有一代人的条件和机遇。作为青年人，应该不恋过往，不畏将来，勇于创造属于自己的价值和幸福。
作为一名即将踏入大学校门的学生，我愿与你共勉！
祝你早日走出迷茫，拥有“开挂”的人生！
一名高三学生
××年×月×日
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生写作任务驱动型作文的能力。
【审题】材料介绍了“985废物引进计划”小组的情况，需要关注的是小组建立之初，是为了抱团取暖，但之后小组里的负面情绪过剩，其中有的人跳不出思维的围墙，认为找不到合适的工作的原因是专业或大学的竞争力不强。考生可以从人生观、价值观的角度出发，鼓励组员积极进取，不断开阔视野，提升自我，而不是止步不前，一味地自怨自艾，要正确看待专业与就业的关系。
【任务】材料主题是：时代青年·人生观、价值观
审题关键：①在虚拟世界中抱团取暖；②迟迟走不出低落的情绪和生活的困境；
身份：以一名高三学生的身份；
具体写作任务：给“985废物引进计划”小组中的一位组员写一封信。要注意信的格式。
【立意】（1）抱团取暖无可厚非，积极进取方是出路；
（2）抛弃自怨自艾，选择自我提升；
（3）海阔凭鱼跃，天高任鸟飞；
（4）只有冷门的专业，没有限定的人生；
（5）行行可出状元，英雄不问出处。
【素材】理论素材：
①愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。——鲁迅
②青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。——王小波
③广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。——习近平总书记
事实素材：
2011年，刚从大学毕业的孙文龙，进入海尔集团做市场培训生，2015年辞职出来创业。他卖过菜，做过工程，一次次的创业失败没有打垮他，他一次次地复盘，最后把目光投向了山西特产，成立了自己的公司，进入了电子商务这个赛道。2015年末，孙文龙接到了杭州阿里巴巴总部的电话，阿里巴巴同意将山西的小米、汾酒、杂粮、沙棘汁等特产推送到年末积分兑换的平台上，但条件是需要达到日均上万单且要及时发货。这一刻，资金、供应链、物流、配送等，让他犯了难。“这是最大的机会，也是最后的机会。”孙文龙抱着破釜沉舟的决心跑遍了山西的工厂和物流中心，终于与山西省供销合作社、汾酒集团等厂家达成合作。
【点评】首先，本文把握了写信人与收信人的身份，紧扣材料内容，辩证地看待问题，有针对性地提出解决问题的方法。其次，文章列举了多个典型事例，充分说明了自己的观点，还引用习近平总书记的话，提升了本文的思想高度，为文章增色不少。
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