五年级下册数学教案星期日的安排 北师大版

学校
年级
五年级
学科
数学
教师
备注
课型
授新
课题
星期日的安排
课时
1
时间
教学目标
理解并掌握分数加减混合运算的顺序和方法。
能正确计算分数加减混合运算。
培养学生在日常生活中应用数学的意识。
重难点及突破方法
重难点：1、能正确计算分数加减混合运算。
2、理解分数加减混合运算的顺序。
突破方法：引导学生与整数混合运算相结合理解。
学法指导
小组合作学习
教学指导
引导法
教学学具
教材情境图 多媒体展示台
板书设计
星期日的安排(加减混合运算）
falsefalsefalsefalsefalsefalse
教学设计
修改
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，星期日你们都做什么？（去爷爷奶奶家、去同学家、在家看书、看电视……）
师：淘气和笑笑分别调查了本班男、女生星期日的活动安排，你们想知道大家都在干什么吗？（想知道。）今天我们就来学习《星期日的安排》一课，对大家的假日有所了解，并探讨分数加减混合运算的方法。
探索新知
1、出示本班男生星期日活动安排表
（1）生观察表格，并与同桌交流自己的收获。
（2）抽生汇报，师引导学生画图讲解，加深理解：
户外活动 去少年宫 留在家中


falsefalse
师讲解：把全班男生看成一个整体，平均分成7份，户外活动的占2份，去少年宫的占3份，留在家中的占几份？看图可以明白。
（3）小组合作讨论：你能提出哪些数学问题？抽生汇报。
（4）解决问题一：户外活动和去少年宫的共占全班男生的几分之几？
抽生汇报师作点评。
（5）解决问题二：留在家中的占全班男生的几分之几？
小组合作画一画算一算。汇报：

学生思考：这两种算法对吗？为什么？
全班围绕运算过程交流，代表发言。
（6）教师归纳小结，明晰分数加减混合运算的顺序。并让学生明白理解分数混合运算的顺序和整数一样。
2、出示女生的星期日活动安排表
（1）师提问：留在家中的女生占女生总数的几分之几？
生独立思考，抽生列示。
(2 )学生合作观察教材中的计算方法，说一说为什么会出现两种不同的算式，但计算结果相同。
3、出示淘气和笑笑计算false时用的计算过程。
（1）小组合作交流自己的发现。
抽生汇报。
（3）师归纳指出：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。
三、解决问题。
1、看图列式计算。
甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条公路的几分之几？
1

算一算，与同伴交流你的计算方法。
false false false
挑战自我
一本故事书，小明第一天看了全书的false，第二天看了全书的false，第三天看了全书的false ，三天一共看了全书的几分之几？还剩下全书的几分之几？
课堂总结
说一说自己本节课的收获？
课后作业
完成课后”练一练“第2、4、5题