2021届新高考二轮复习教师用书-任务群4 任务3　鉴赏评价类题目——“4处提醒”来纠偏

易错易误 精准指导
乱贴标签，表达技巧分析片面 认真审题明方向，层层剖析定技巧，立足诗歌析效果。
分析粗疏，语言风格胡乱拼凑 从特殊字词、表达技巧、典型意象入手，多角度分析。
望文生义，炼字角度单一 关注特殊用法、景物特征、表现手法、作者情怀和意境。
以译代析，炼句架空分析 理解句子内容大意，全面把握句子手法，准确判定情感，结合词句具体分析。
　乱贴标签，表达技巧分析片面
高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。表达技巧的准确判断固然重要，但对所用技巧所产生的作用、效果的分析，才是这类题目得分的关键，而考生对表达效果的分析肤浅空泛，或不分析或三言两语“贴标签”，或不结合具体诗句分析等。
[满分对策]
精准分析表达技巧“3步骤”
第一步：认真审题明方向
题干不明确哪种手法的，要学会把握题干中的三类关键词。
(1)范围词：如这一句、这一联(阕)、这一篇。语言层级单位不同，判断技巧便不同。如是词、句，优先从修辞手法考虑；如是阕(几联)、篇，则优先从表现手法考虑；若是两句(一联)，判断不可只看一句，而要两句合成一个整体看。
(2)位置词：就是从所给语言材料在篇中的位置上判断技巧。且这一技巧多为结构技巧，如放在开头，技巧多为铺垫，中间则多为过渡、照应，结尾多为直抒胸臆或以景结情。
(3)标志词：题干中那些提示思考大方向的词。如题干“本诗描写十分精妙……”，“描写”即是关键词，它提示我们从描写手法角度去思考分析。
第二步：层层剖析定技巧
准确判断所用的表达技巧，要避免“只见树木，不见森林”。
一要从大处着眼，看整体上的表达方式(记叙、描写、抒情、议论等)；二要从小处入手，如果是抒情，要看是直接抒情还是间接抒情，如果是间接抒情，要看是借景抒情，还是托物言志等。
第三步：立足诗歌析效果
这一步往往与上一步合并，以“运用了什么手法(表达技巧)＋怎样运用的(诗歌内容)＋有什么效果(情感、主旨)”的模式进行详细分析。
[典例剖析]
(2019·浙江卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
早秋过龙武李将军书斋
王　建
高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。
重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。
语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。
就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。
1．看标题：标题交代了时令________，描写的人物形象________。
2．看作者：王建，唐代诗人。其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。多用比兴、白描、对比等手法，常在结尾以重笔突出主题。语言通俗凝练，富有民歌谣谚色彩。
3．看正文：首联，描写了李将军的居住环境——“________”；颔联，描写了李将军书房的陈设——“墨画”“一架书”等，借环境描写来烘托李将军________；颈联，描写了次要人物“侍儿”的“知礼数”，从旁衬托出李将军________特点；尾联，“爱读英雄传”“欲立功勋”等词，写出了李将军________。
4．抓情语：情语“吟哦”“任狂疏”等词，写出了李将军的________。
[答案]　1.早秋　龙武李将军　3.冷静　有文人的趣味　知书达理、富有文化修养等　喜爱读书的志趣　4.个性狂放
◎我来答题
全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◎现场阅卷
考生答案 样卷分析
①通过优雅的环境衬托了李将军热爱自然、崇尚隐居生活的特点。 ②次要人物“侍儿”知书达理，懂得礼数，衬托将军调教有方。
③通过“吟哦”“任狂疏”等动作、神态描写，写出李将军的豪放和志趣。 得分：2分。
分析不到位，乱贴标签。李将军的居住环境——“冷静”，书房的陈设——“墨画”“一架书”等，是借环境描写来烘托李将军有文人的趣味；“侍儿知礼数”，从旁衬托出李将军知书达理、富有文化修养等特点，“衬托将军调教有方”属乱贴标签，扣4分。
◎满分示范
第一步：认真审题明方向
答题时注意题干要求“多种手法”“塑造李将军的独特形象”。
第二步：确定技巧析效果
诗歌中塑造人物形象的手法既包括动作、语言、神态的正面刻画，也有环境、人物的侧面烘托。
(1)诗歌描写了李将军的居住环境——“冷静”，书房的陈设——“墨画”“一架书”等，借环境描写来烘托李将军有文人的趣味。
(2)对次要人物的描写——“侍儿知礼数”，从旁衬托出李将军知书达理、富有文化修养等特点。
(3)李将军最突出的特点是喜爱置身书房“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等，体现了他喜爱读书、个性狂放的一面。
◎尝试写满分答案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。
【白话诗歌】　秋巷里，高树环绕，蝉声阵阵，环境清幽；李将军的大门前冷静得像闲居者的住处。书斋中陈设着重新装裱的墨画，画中有数茎绿竹；书堆满了书架，屋里正在薰香。不仅其书斋布置得素净雅致，就连侍从也非常懂得礼节；在这样的环境中，李将军就像一个闲居的隐者，自由地朗读、吟诵，一点也不受拘束。这中间他最喜欢读的是英雄传记；但是如果说要立功疆场，那恐怕还不如在这里闲居吧。
1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
姜楚公画角鹰歌
杜　甫
楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。
观者贪愁掣臂飞，画师不是无心学。
此鹰写真在左绵[注]，却嗟真骨遂虚传。
梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。
【注】　左绵：地名，代指绵州。杜甫此诗写于此。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．杜甫的这首诗不是律诗，而是一首古体诗，不求对仗，押韵灵活，形式更加自由。
B．“贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空，却又担心它飞去的矛盾心态。
C．画中鹰很传神，真鹰反而让人觉得徒有其名，作者借此抨击现实中人的不辨真伪。
D．“抟空”即盘旋于高空，“抟空上九天”让读者想起庄子的“抟扶摇而上者九万里”。
C　[“作者借此抨击现实中人的不辨真伪”无中生有。]
★(2)从侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真是本诗一大特点，请结合诗句进行分析。(提示：注意多角度分析侧面描写)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　①通过看画的人担心鹰飞走的角度来表现；②通过其他画师想学但是学不到这种技巧的角度来表现；③通过和真鹰作比较，感觉真鹰反而不如画上的鹰的角度来表现；④通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现。
2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
欲与元八卜邻，先有是赠
白居易
平生心迹最相亲，欲隐墙东不为身。
明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。
每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻。
可独终身数相见，子孙长作隔墙人。
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．首联写诗人与元八志趣相投，表达了诗人不逐功名、卜邻隐居的志向。
B．颔联通过描写“明月”“绿杨”等景物，畅想两家结邻而居的诗意画面。
C．颈联貌似说理，实为抒情，在说服别人的同时，表达了与友为邻的渴望。
D．尾联表达了诗人因与元八见面次数有限，致使两家子孙心生隔阂的隐忧。
D　[D项，尾联的意思是结邻之后，不仅诗人与元八两人可终生时常见面，而且诗人与元八的子孙也能永远和睦相处，表达的是诗人对与元八为邻的渴望之情。]
★(2)诗人想与元八为邻，他在诗歌中运用了哪些表现手法来表明心志？请结合诗句简要分析。(提示：注意多角度分析表现手法)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　①用典。诗人用“墙东”“三径”“绿杨”等典故，说明二人志趣相投，都是希望隐居而不求功名利禄的人，赞扬对方是自己心仪的好邻居。②想象(虚写)。诗人想象两家结邻之后的情景，明月朗照，绿杨轻拂，不仅诗人与元八能常约长伴，而且两家子孙也能永远和睦相处，表现了诗人对结邻而居的美好憧憬。③衬托(反问)。诗歌颈联以人暂时外出尚且要找一良伴，衬托长久安居更应择善邻的心意，反问句强化了这种心意。④直抒胸臆。诗歌尾联不仅表达了诗人希望与元八为邻终生常见的愿望，也表达了诗人对两家子孙长久为邻的强烈渴望。(答出任意三点即可)
【白话诗歌】　你我向来心志与行事最为相近，都想隐居而不谋求自身的功名利禄。你我结邻后，一轮明月将共照着两家的庭院，一株绿杨会将春意洒落在两家。每次暂时外出都尚且希望有个好伙伴，长期定居又怎能不选择好邻居。结邻之后，不仅我们两人可终生时常见面，而且我们的子孙也能永远和睦相处。
　分析粗疏，语言风格胡乱拼凑
语言风格向来是诗歌鉴赏的难点，不同的作者、不同的诗歌，甚至同一作者不同时期的诗歌，都可能呈现出不同的语言风格。语言风格种类繁多，各种术语及内涵相互交融，考生很容易分析粗疏，胡乱拼凑。
[满分对策]
透析语言风格“3策略”
1．从特殊字词入手，防止分析粗疏。通过字词的属性、色彩、韵律等方面分析语言风格。
(1)诗词中的名词、动词、形容词是构建诗歌语言风格的主要支撑。
(2)诗歌中的词语描写的事物所具有的色彩等，体现出的语言风格。比如色彩的浓艳体现出诗歌瑰丽的语言风格，而色彩的素净体现出诗歌淡雅的语言风格等。
(3)诗歌中的词语展现出的韵律和节奏体现出的语言风格。比如韵律和谐、节奏感强的诗歌，其语言风格往往是明快的；韵律单一、节奏短促的诗歌，其语言风格往往是沉郁的。
2．从表达技巧入手，防止胡乱拼凑。如常见的修辞手法中，比喻、夸张、比拟、借代、反复、对偶等能够表现出描写对象的形象性、生动性，不同的修辞手法会体现出诗歌不同的语言风格。
3．从典型意象入手，辨析语言风格。不同的意象会体现诗歌不同的语言风格。比如张若虚的《春江花月夜》，从题目涉及的意象来分析，这首诗的语言风格应是明丽清新的。
[典例剖析]
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
插田歌(节选)
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
1．看标题：标题暗示了本诗是对________的赞美。
2．看作者：刘禹锡，中唐诗人，有“________”之称。
3．看正文：首联，描写了“花草”“燕子”等意象，描绘了一幅________的景象。颔联，写远望田埂，笔直如线，水田之上清水粼粼闪光，变幻多姿。颈联，写农妇农父的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外________。尾联，通过________描写，表现农民们的劳动场面以及________心情。
4．抓情语：情语“嘤咛”一词，写出田间劳动的________。
[答案]　1.农田劳动　2.诗豪　3.生机盎然　和谐　听觉　愉悦　4.轻松愉快
◎我来答题
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◎现场阅卷
考生答案 样卷分析
《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用典故，语言含蓄，淡雅清新，沉郁顿挫；而这几句诗平实、明快。 得分：2分。
该考生分析粗疏，胡乱拼凑。“淡雅清新，沉郁顿挫”分析错误，《酬乐天扬州初逢席上见赠》语言雅丽平整，沉郁中见豪放。而这几句诗具有明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格，扣4分。
◎满分示范
第一步：调动积累，分析《酬乐天扬州初逢席上见赠》的语言风格
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡的一首七律酬赠诗，可从如下角度分析语言风格：
(1)从典型意象入手，辨析语言风格。诗人选取“巴山楚水”“沉舟”“千帆”等意象，语言雅丽平整。
(2)从表达技巧入手，防止胡乱拼凑。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”借用典故，暗示诗人被贬时间之长，表达了诗人的怅惘；颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”对仗工整，富含哲理，说明新事物必将取代旧事物；尾联笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。
整首诗诗情起伏跌宕，语言雅丽工整，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
第二步：结合诗句，分析《插田歌(节选)》的语言风格
(1)从典型意象入手，辨析语言风格。诗人选取“花草”“燕子”“田塍”“白水”等意象，用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，营造了田野间生机盎然的景象，语言浅近，清新流畅。
(2)从表达技巧入手，防止胡乱拼凑。本诗是一首插田歌，采用民歌俚曲的形式和白描手法，渲染出南方水乡浓郁的春天气息，语言清新。
总体而言，表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。
◎尝试写满分答案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②《插田歌(节选)》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。
【白话诗歌】　山冈上花草整齐，燕子飞东又飞西。远望田埂笔直如线，稻田白水波光闪烁。农妇穿着白麻布裙，农父披着绿草蓑衣。一齐唱起郢中歌，轻声细语好似《竹枝词》。
1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
西　河
王　埜①
天下事，问天怎忍如此！陵图②谁把献君王，结愁未已。少豪气概总成尘，空馀白骨黄苇。
千古恨，吾老矣。东游曾吊淮水。绣春台上一回登，一回揾泪。醉归抚剑倚西风，江涛犹壮人意。
只今袖手野色里，望长淮、犹二千里。纵有英心谁寄！近新来又报胡尘起。绝域张骞③归来未？
【注】　①王埜(yě)，南宋末年诗人。因与宰相不和被罢职闲居。②陵图：宋理宗端平元年，朱扬祖、林拓进《八陵图》，提醒君王不忘故国。③张骞：西汉名将，奉武帝之命出使大月氏，相约夹攻匈奴，在外十三年方归。
(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(　　)
A．本词塑造了一个虽心忧家国，但年老体衰，罢职闲居，心灰意冷的老者形象。
B．“天下事”一句，领起全词，表达了词人无比深沉的忧国之思，读来苍凉悲愤。
C．多少志士仁人报国无门，赍志而没，只剩下荒草野茔，引发作者深切的哀叹。
D．中阕道忆当年秦淮吊古事，在西风中抚剑感伤，听见涛声微荡，不禁心潮起伏。
A　[A项，“心灰意冷”错，应是壮心不已。]
★(2)这首词有怎样的语言特色？请结合全词进行赏析。(提示：注意多角度分析)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　①沉郁、悲怆。采用三叠词调的形式，一咏三叹，感情波澜层层推出，表达渴望抗敌复国，却报国无门的悲愁与愤懑。②慷慨、激烈。开头责问苍天，结尾呼唤英雄，情感饱满激荡，振聋发聩。③凝练、含蓄。运用陵图和张骞的典故，言已尽，意无穷。
【白话诗歌】　天下的事，试问苍天怎么会变成这样呢？《八陵图》是谁献给君王的，这种已经凝结的愁绪还没有在我心中停止。少年的豪气总会化为尘埃，只留下白骨和黄色的芦苇。
怀恨千古，可是我已经年老了。东游时我曾经凭吊淮水。绣春台每登一次就擦一次眼泪。喝醉后归来，借着西风抚视自己的宝剑，江水涛水似乎也在鼓舞我的意志。
而如今我只能在野外的景色中徜徉，望着遥远的淮水，距离这里还有两千里。即使我有英雄壮志，又有谁可寄托呢！新近又听说胡人那边起了战争。抗击匈奴的张骞已经归来了吗？
2．阅读下面这首元曲，完成(1)～(2)题。
【双调】蟾宫曲
卢　挚
沙三伴哥来嗏！两腿青泥，只为捞虾。太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜。小二哥昔涎剌塔，碌轴上淹着个琵琶。看荞麦开花，绿豆生芽。无是无非，快活煞庄家。
(1)下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是(　　)
A．“双调”是本曲的宫调。宫调可以表明音乐的各种调式，其作用相当于词中的词牌，比如《窦娥冤》中的“仙吕”“点绛唇”，“仙吕”即为宫调名。
B．本曲内容极富乡村气息。例如一句“两腿青泥”，给读者扑面吹来一股泥土的气息，刚捞完虾，又热又渴，于是坐在杨柳荫下磕破西瓜而食，场景极有乡村特色。
C．小二哥吃不到西瓜“昔涎剌塔”的样子，富于农村少年的特征，很有滑稽感、戏剧性。作者抓住瞬间神态，使人物栩栩如生。
D．本曲的环境描写有烘托人物的作用，例如“荞麦开花，绿豆生芽”两句，不但扩大了读者的视野，也丰富了画面的色彩，使人物活动的环境更加典型。
A　[A项，“其作用相当于词中的词牌”表述有误，宫调包括曲牌，每个宫调由若干曲牌组成，宫调可以表明音乐的各种调式。词牌，就是词的格式的名称。]
★(2)本曲在语言方面有哪些特色？请结合作品简要分析。(提示：注意元曲自身语言特色)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　本曲语言的乡土气息浓厚，如“伴哥”“来嗏”口语化明显。用“磕”字写捞虾少年撞西瓜，形象生动。语言幽默风趣，如以“昔涎剌塔”写小二哥馋得口水横流；形容他背朝天趴在碌碡上，活像一面“琵琶”倒扣。
[答案]　①口语化，乡土气息浓厚。如首句中“沙三”“伴哥”和“来嗏”的搭配，有着十足的农村情味。②形象生动。如写捞虾少年撞西瓜用一“磕”字，写出了两少年迫不及待和随性的生活习惯。③滑稽风趣。如以“昔涎剌塔”写小二哥馋得口水横流以及将其比作“琵琶”。
【白话诗歌】　来了这沙三、伴哥两个田舍郎，因为下水捞虾，青泥的痕迹还留在两腿上。他们进了太公的田庄，赶到杨柳树下歇凉，取出带来的西瓜砸开就尝。一旁的小二哥无缘分享，馋得口水滴答流淌，背朝天趴在碌碡上，活像一面琵琶扣放。放眼四望，荞麦花雪白白开，豆苗儿碧油油长。乡村生活没有是非竞争，一切都平静如常，真是一派农家乐的景象。
　望文生义，炼字角度单一
赏析诗歌中的字(词)，考生失分的原因主要有：一是望文生义，即不联系字(词)的具体语境，只是孤立地分析这个字(词)的意思；二是分析角度不全面，不能从不同的角度，即从字(词)的含义、描述的画面、营造的意境、使用的手法、表达的情感等不同的角度来分析这个字(词)表达的意思和具体作用(效果)，造成失分。
[满分对策]
全面分析炼字题“5关注”
1．关注字(词)的特殊用法
比如使动用法、意动用法、被动用法等，这些特殊用法体现了字(词)的用法特点。比如李白《听蜀僧濬弹琴》，“客心洗流水”中的“洗”，采用被动用法表现琴声的巨大感染力；再如王安石《泊船瓜洲》，“春风又绿江南岸”中的“绿”，采用使动用法表现江南春景的生机勃勃等。
2．关注字(词)体现的景物特征
考生应该展开联想，把字(词)放入诗歌描述的景象中。比如《减字木兰花·淮山隐隐》中的“云峰”前冠以“千里”，“烟波”前冠以“万顷”，写出了山河的壮丽。
3．关注字(词)的艺术手法
常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
4．关注字(词)体现的作者情怀
比如王之涣《凉州词》，“一片孤城万仞山”中的“孤”，以景物的孤寂来表现诗人内心的孤苦等。
5．关注字(词)营造的意境
比如王维《使至塞上》，“大漠孤烟直”中的“直”，用来形容“烟”，以此营造一种雄浑苍凉的意境。
[典例剖析]
(2020·天津卷)阅读下面这首唐诗，按要求作答。
纪村事
[唐]韦　庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。
雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。
数声牛上笛，何处饷田[注]归。
【注】　饷田：到田间送饭。
1．看标题：标题暗示本诗主要写________景象。
2．看作者：韦庄，________诗人、词人，五代时前蜀宰相。韦庄工诗，与温庭筠同为“________”代表作家，并称“温韦”。
3．看正文：首联通过写绿植和小路，表现了农村________的景象。颔联“果烂”“稻熟”“渚禽肥”写出了农忙时节令人喜悦的________景象。颈联，描绘了农家的日常生活场景，寄寓了________之情。尾联，视听结合，描写了农人送饭归来的________的场景。
[答案]　1.乡村　2.晚唐　花间派　3.生机勃勃　丰收　 渴望来年丰收　悠闲自得
◎我来答题
“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◎现场阅卷
考生答案 样卷分析
(示例一)同意。“一声”表明声音单纯，显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。 (示例一)得分：2分。
该答案分析角度不全面，仅从描述的画面、营造的意境分析，漏掉了从使用的手法角度分析，扣1分。
(示例二)不同意，“数声”好。“数声”表现了环境的优美、牧童的悠闲快乐，渲染出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。 (示例二)得分：2分。
该答案分析角度不全面，仅从描述的画面、营造的意境分析，漏掉了从使用的手法角度分析，扣1分。
◎满分示范
第一步：关注字(词)的意思。“数声”，直言笛声多；“一声”极言笛声少。
第二步：关注字(词)体现的景物特征。“数声”多而热闹，“一声”笛声打破了乡村的寂静，突显了环境清幽。
第三步：关注字(词)使用的表现手法。“数声”表现的热闹和颈联中的“酿酒迎新社”的热闹、喜悦形成呼应，也和首联绿植映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现的宁静优美环境形成动静结合的效果。“一声”以动衬静，更有利于营造宁静和谐的乡村氛围。
◎尝试写满分答案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　(示例一)不同意，“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
(示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
【白话诗歌】　绿色藤蔓的光影映照着门扉，一条若隐若现的小路顺着墙角蜿蜒向前。近来雨水很多，庭院中的果子掉落腐烂，田里的稻子已经熟了，水边的禽鸟很是肥美。家家户户酿造香醇的美酒准备祭祀，远处传来的一阵阵捣衣声送走了落日的余晖。忽然听到清脆的笛声从牛背上传来，是谁家送饭的人回来了呢？
1．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
伴云来·天香
贺　铸
烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓。烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露。不眠思妇，齐应和、几声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎[注]岁华行暮。
当年酒狂自负，谓东君、以春相付。流浪征骖北道、客樯南浦。幽恨无人晤语。赖明月、曾知旧游处，好伴云来，还将梦去。
【注】　骎骎：马快跑的样子。
(1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．“烛映”两句细致地描写了烛影摇曳、蛩声颤抖的客舍环境，而“共苦”句又用比喻的修辞手法呈现了词人愁苦的心境。
B．“不眠”两句从听觉的角度、用想象的手法描写因思念征人而夜不能寐的闺妇挥杵捣衣，侧面烘托了词人对伊人的思念。
C．“惊动”两句用倒装的形式、比喻的修辞表述时光如奔马，以此表现时序变化之快，表达了词人内心的震惊和对人生的感慨。
D．“当年”四句叙写了青春幻想在生命历程中破灭的状态，“幽恨”句含蓄地将自己因今昔之落差而引发的遗恨情绪表露出来。
A　[A项，“比喻的修辞手法”错误，词句中用了比拟手法，词人把“烛”“蛩”拟人化，说它们和自己一起在清秋风露中愁苦。]
★(2)请简要赏析上阕中“烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓”三句中的“络”“迤逦”两个词语。(提示：注意炼字的修辞角度)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　“络”是套住、缠绕的意思，使用比拟的修辞手法，描写氤氲的暮霭萦绕着横向展开的山林的景色；“迤逦”，曲折连绵的样子，化听觉为视觉(化时间的推移为空间的延续)，描写钟鼓声由远及近的状态。
【白话诗歌】　烟雾笼罩树林，斜阳落入远山，黄昏的钟鼓声断断续续传来。烛光映照窗户蟋蟀如催机杼，每个人都怨恨这清秋的风露。睡不着觉的那些可怜的思妇，在风声虫声中送来声声砧杵。这声音惊动了漂泊天涯的倦客，才发现又已到了岁暮时节。
想当年我曾经以酒狂而自负，以为春神把三春的美景交付。想不到终年流浪奔波于北路，有时候也乘坐征船离开南浦，满腔的幽思也无人可以倾诉。依赖明月知道过去游冶去处，把她带到我这又送到她那。
2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
骢　马
万　楚
金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟[注]，为尽天山行路难。
【注】　长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。
B．颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。
C．诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。
D．全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。
B　[B项，“骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈”错。颔联写马的敏捷、矫健和雄风。“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”，早晨骏马奔驰在长安的大道上，扬起的尘土很快消散；傍晚到达黄河的发源地，太阳尚未下山。“朝”“暮”，早晚仅为一天，说明时间的短促，“东道”“河源”，两地相距数千里，用以表现空间的阔远。“尘恒灭”“日未阑”，表现骢马飞奔的神速、锐意进取的雄风。]
★(2)诗歌尾联“能”“尽”二字是如何表达作者的情感的？请简要分析。(提示：关注艺术手法，结合诗歌整体)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解析]　“能”“尽”二字，充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋、为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。反之，也表明了骢马的决心、壮志和宏愿。托物言志，明是赞马，实为喻人，表现诗人自己的胸襟和抱负。只要能有建功立业、为国献身的机会，哪怕是奔赴长城内外和历尽艰难险阻的天山也在所不辞，表现了骢马不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时也表现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。
[答案]　①“能”“尽”二字，写出了主人对马的期望与信任。②作者托物言志，明是赞马，实为喻人。③表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。
　以译代析，炼句架空分析
赏析诗歌中的句子，主要赏析“景句”“情句”“情景句”“翻新句”这些形象生动、构思新巧的句子，关键是赏析句子在景物描写、表情达意、表达技巧等方面的特点，不是翻译句子，更不是胡乱把几个术语强加给句子。
[满分对策]
准解炼句题“4注意”
1．理解句子内容大意，不能简单地翻译句子
解答“炼句”题，要根据句子描写的对象，分析句子描写对象的主要特征，透过现象去探究本质。比如[典例剖析]中的“晚霁江天好”，不能只翻译为“傍晚时分，雨过天晴，落日斜照在江面上”，而要在此基础上进一步分析，这是“一幅美好的江天晚景图”。
2．全面把握句子手法，不应只考虑一种情况
句子的表达技巧可以从修辞手法、表达方式、表现手法、句子与全诗(词)结构的关系等多个角度，全面分析句子的精妙之处。除“表达技巧”这一角度之外，还需要从用词特点(叠词等)、句式特点、语法特点(词类活用等)等角度去赏析。
3．准确判定情感
“炼句”体现的情感一定是诗歌表达的情感之一，但“炼句”表达的情感不一定就是诗歌表达的全部情感，所以表述句子表达的情感时，要分析句子的情感而不是分析诗歌表达的全部情感。比如[典例剖析]中的三、四句表达的情感主要是诗人对家乡、亲人的思念之情，但在整首诗中诗人还表达了归隐的思想等。
4．结合词句具体分析
考生要结合具体的句子内容，抓住关键词，分析句子的深层内涵。
[典例剖析]
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
始安秋日[注]
宋之问
桂林风景异，秋似洛阳春。
晚霁江天好，分明愁杀人。
卷云山角戢，碎石水磷磷。
世业事黄老，妙年孤隐沦。
归欤卧沧海，何物贵吾身。
【注】　公元710年(景云元年)，唐睿宗即位，因为宋之问曾依附张易之、武三思，故将他贬至钦州(今广西钦州市)。这是他第二次被贬岭南，《始安秋日》这首诗就是他前往钦州途经桂林时所写的。
1．看标题：标题交代了季节是________，可推知本诗描写的是________。
2．看作者：宋之问，初唐诗人。其诗多歌功颂德之作，文辞华丽，自然流畅，对律诗定型颇有影响。
3．看正文：一、二句，开门见山，直陈其对桂林的独特感受，第二句阐述上句“风景异”的内容并点题。三、四句，“江天好”与“愁杀人”相对，表达的意思是________。五、六句，对“卷云”“碎石”“山峰”“江水”的描写，营造了________的氛围。七、八句，“事黄老”“孤隐沦”表达了对隐士研习黄老学说、脱尘出俗的________之情。九、十句，意思是________表现了急欲隐归的心理。
4．抓情语：情语“愁杀人”抒发了作者的________。情语“何物”表达反诘，深沉有力，蕴含着作者________。
[答案]　1.秋日　秋天景象　3.江天虽美非故土，只能使离人更加愁肠欲断　清冷　赞美　归去吧，到那海岛上远离尘世，寄情沧海，这个世界上还有什么东西比自己的生命更贵重呢？　4.思乡之愁　无限辛酸和无奈
◎我来答题
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　)
★A.诗歌前两句用“洛阳春”引发对“桂林风景异”的想象，进而表达作者的喜悦之情。
★B.诗歌五、六两句中，云雾飞卷，山峰忽隐忽现，江水粼粼碎石可见，营造了一种清冷的氛围。
C．整首诗前六句重在写景抒情，后四句转为述志感怀，即在辛酸无奈中表达了归隐的思想。
D．该诗是作者晚期的作品，用语简洁，抒发了作者独特的感受，给人新颖的美感。
★2.请结合诗歌赏析“晚霁江天好，分明愁杀人”的精妙之处。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◎现场阅卷(第2题)
考生答案 样卷分析
傍晚时，雨过天晴，天气清爽，落日余晖铺洒在江面上，景色虽美，但远离故土，只能使离人更加愁肠欲断。 得分：2分。
该答案以译代析，只是简单地翻译句子，仅得2分。此题还应从表达技巧(欲抑先扬)、用词(副词)角度来赏析。
◎满分示范
第1题：
A项，诗歌前两句用“桂林风景”与“洛阳春”进行对比，表现了作者对家乡的思念之情，展现了悲凉的情怀，不是“表达作者的喜悦之情”。该项分析错误。
B项，诗歌五、六两句描写了云雾、山峰、碎石、江水，营造了一种幽静、清冷的氛围。该项分析正确。
第2题：
赏析诗句的精妙之处，注重把握以下几个方面：①诗句的内容，即诗句描写的对象具有的特征；②诗句使用的手法；③诗句表达的情感；④诗句在诗歌中的具体作用或表达效果等。这两句诗，在内容上，上句主要描写了雨过天晴后桂林的景色，夕阳斜照、江水与天空一色；下句直抒胸臆，表达诗人此时此地的愁苦，结合诗歌写作的背景可以看出，诗人悲凉于自己的被贬和客居他乡。在情景关系上，描写的景色美好、亮丽，体现的却是悲凉和孤寂的情感，是“以乐景写哀情”。在写作手法上，写愁情却先描写美好景物，运用了欲抑先扬的手法。在词语的使用上，“分明”二字使江天人格化，江天好像是有意恼人的。
◎尝试写满分答案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　1.A
2．这两句写傍晚时分，雨过天晴，落日斜照在江面上的美丽江天晚景，但景色虽美，终非故土，只能使离人更加愁肠欲断。诗人采用“欲抑先扬”的手法，赞美江天美景，实乃抒发浓浓的愁情。诗句用词新颖活泼，“分明”二字使得江天人格化，江天的美丽晚景似乎有意恼人。
【白话诗歌】　桂林的风景与众不同，秋天好似洛阳的春天。在这傍晚时分，雨过天晴，斜阳余晖倾洒江中，江天虽美非故土，只能使离人更加愁肠欲断。晚风袭来，云雾飞卷而去，山峰忽隐忽现，如同兽的角尖在角戢钻动；江水清澈得可以看见底下的小石子，江水在石间穿梭，发出磷磷的声音，悦耳动听。隐士研习黄帝老子的学说，脱尘出俗，能悠游世事之外。归去吧，到那海岛上远离尘世，寄情沧海，这个世界上还有什么东西比自己的生命更贵重呢？
1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
闻武均州报已复西京①
陆　游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。
【注】　①武均州：指武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。西京：指洛阳。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项(　　)
A．首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。
B．颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。
C．颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。
D．本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有对自己功业无成的伤感。
D　[D项，错在“对自己功业无成的伤感”。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。]
★(2)这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。(提示：注意结合注释分析)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　尾联运用了想象和以景结情(或融情于景)的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。
【白话诗歌】　白发将军虽老，但雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。胡贼做梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。料想朝陵使寒食节祭扫陵墓，一路春风处处梨花盛开。
2．阅读下面这两首诗，完成(1)～(2)题。
闲居初夏午睡起二绝句(其一)
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
初夏八首(其一)
[明]陆　深
雨打蜗牛篆，水回科斗文。
辛夷花正发，咄咄欲书云。
(1)下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．杨诗第一、二句分别从味觉和视觉的角度写初夏的美好体验，画面感强，生活气息十分浓郁。
B．杨诗第二句中的“分”和“与”字运用拟物修辞，生动地描绘出芭蕉碧绿又十分慷慨的特质。
C．杨诗第三、四句描绘习见的生活场景写出儿童的活泼天真，也写出诗人的闲逸和安适，别具情趣。
D．陆诗第一、二句描绘初夏风物，将自然和人文巧妙关联，把蜗牛壳和蝌蚪的形态分别比作篆文和籀文。
B　[B项，“拟物修辞”错，此处是将“芭蕉”拟人化，运用的应是拟人修辞。]
★(2)陆诗“辛夷花正发，咄咄欲书云”妙在何处请加以赏析。(提示：注意结合修辞及作者情感分析)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　这两句描写辛夷花，是全诗的重点，静中有动，不仅写出了辛夷花盛开的气象，还写出了辛夷花逼人的气势，以及想要绘出云朵的心志。拟人中又套用比喻——繁盛如雪的辛夷花像空中的云朵。在写景中融入诗人热爱自然风物、热爱生活、壮心未泯的思想情感。
【白话诗歌】　闲居初夏午睡起二绝句(其一)
吃过梅子后，残留的酸味使牙齿酸软；芭蕉的绿荫映到窗纱上，似乎分给窗纱一些绿色。夏日昼长，午睡后起来，百无聊赖；闲来无事，观看儿童捉空中飘飞的柳絮。
初夏八首(其一)
雨点击打在如篆文一般的蜗牛壳上；水波荡漾，头大尾小像籀文一样的蝌蚪甩动着尾巴。辛夷花开得正盛，其盛开的气势仿佛想描画天上的白云。
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