五年级上册数学教案- 约分 北师大版

第二单元 分数的意义和性质
课题六 约分
教学内容：人教版义务教育课程标准教科书五年级下册第65页例4及相关练习.
学情分析：《约分》是在学生已经掌握了分数的基本性质和最大公因数的基础上进行教学的，约分作为分数基本性质的直接应用，它是化简分数的常用方法。学习约分，不但可以提高对分数基本性质的的认识，还为分数的四则运算打下基础。
教学目标：
1、知识和技能目标：理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分，培养学生观察、比较和概括能力。
2、过程与方法目标：通过学生自主探索理解最简分数和约分的意义，经历探究约分方法的过程，渗透恒等变换思想。
3、情感态度和价值观目标：培养学生运用所学知识解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。
教学重难点：
重点：最简分数的意义和约分的方法；掌握约分的方法。
难点：能准确的判断约分的结果是不是最简分数。运用约分的方法解决实际问题。
教具、学具：
课件、投影等。
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 添补
自 主
学
习 1、情境导入：
（1）提问：和在同样大小的两个圆片中，在一分钟内哪个分数能先涂完，你想知道为什么一起能同时涂完呢，这就是这节课要学的相关知识。
2、引入课题。（板书：约分）
3、自学课本归纳问题。
4、梳理问题，整合目标：
①怎样约分？②约分的方法有哪些？ 思考问题
→学生动笔操
作。
2.齐读课题
→明确方向
3.自学课本
4.梳理问题
→整合目标

互
动
学
习

互
动
学
习 5、出示例4
（1）课件出示例4，让学生齐读例4，理解并分析题意。
（2）.让学生自学例4.
（3）.四人小组讨论交流：什么叫约
分，约分的书写格式。
（4）.汇报交流，师板书并补充小结：
方法一：

方法二：
6、让学生观察并思考概括出最简分数
的意义。
7、课件出示约分，最简分数的概念。
8、引导质疑：通过本节课的学习还有什么不懂的地方或需要提醒大家的？ 5.分组探究问题
→指明读题。
→自学例4
→小组讨论交流
→学会倾听发言
→汇报交流
→引导学生总结
6.思考、概括
7.归纳、汇报
8.学生质疑
→解决问题
延 展
学
习 9、即时练习。指导学生完成教材第65页“做一做”。
10、考考你。
请你联系生活实际，自编一道运用本节课所学知识解决的问题，让同桌解答。
11、课堂小结：
①这节课我们研究了哪些问题？
②通过学习你有什么收获？
③自己表现怎样，还有什么问题？ 9.独立完成
→组内交流
10.同桌完成
→ 各自出题
→ 交换做题
→ 交换批改
11.总结知识
→复述方法
→质疑问题
→解决疑难
板书设计：
约 分


（一次约分法）或 （逐次约分法）


注：约分时通常要约成最简分数。
课后反思：
姓名：黄跃德
工作单位：玉溪市江川区安化彝族乡中心小学
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