四年级下册数学教案 -4.4 《 平行四边形和梯形的认识》 青岛版

《
平行四边形和梯形的认识?》教案
教学内容
:平行四边形和梯形的认识。
教学目标
：
1、认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。
2、学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。
3、认识平行四边形的不稳定性，使学生逐步形成空间观念。
教学重点、难点
：
1、
掌握平行四边形和梯形的特征；
2、探讨平行四边形和长方形、正方形的关系；
教学准备
：教学课件一件；各种四边形若干；活动的平行四边形一个；小黑板一块。
教学过程：
一、复习回顾。
师：同学们，我们都认识了那些几何图形，谁来说一说？
生：有长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形等。
出示各种四边形。
师：这些是什么图形？
(它们分别是长方形、正方形、平行四边形、梯形、任意四边形。)
师：观察这些图形有什么共同特点？
（它们都是由四条线段围成的封闭图形。）
由正方形和长方形引入课题并板书课题
二、探究新知
(一)、教学平行四边形的概念。
师：你认为平行四边形有哪些特征？
（它的对边互相平行，对角相等，有两个锐角，两个钝角。）
师：现在就利用你手中的平行四边形学具研究平行四边形都有哪些特征，小组合作，把你们的发现写在纸上。
2、学生动手研究后开始汇报（略）
师：那么你认为什么是平行四边形？
（有两组对边平行且相等，这样的四边形叫做平行四边形。……）
出示平行四边形的概念：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
师：说说生活中你见到的平行四边形的实例。
（楼梯扶手、篱笆等）
（二）、教学平行四边形的特性。
1、演示。
拿一个活动长方形，用两手捏住长方形的两个角，向相反方向拉。
你发现了什么？
对比（利用三角形和平行四边形的框架）：三角形具有稳定性，不容易变形。平行四边形与三角形不同，容易变形，也就是具有不稳定性。
2、探讨长方形、正方形、和平行四边形的关系。
引导学生认识：长方形和正方形都具有两组对边互相平行的特性，它们属于特殊的平行四边形；而正方形的四条边都相等，又属于特殊的长方形。
师总结：长方形和正方形都属于特殊的平行四边形；而正方形又属于特殊的长方形。
（三）认识梯形。
1、结合右图提问。
师：梯形属于平行四边形吗？为什么？
（不属于平行四边形。因为梯形只有一组对边平行，平行四边形是两组对边分别平行。)
师：谁来概括梯形的概念？
出示梯形的概念：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
（四）探究四边形的关系
师：根据对边平行的情况，你可以把四边形分成几类？每类各有什么图形？
小结：正方形属于特殊的长方形；长方形和正方形有属于特殊的平行四边形；平行四边形和梯形又属于特殊的四边形。
三、出示小黑板巩固新知。
（一）、判断下面的说法对吗？并说出理由。
1、所有四边形都是平行四边形。????????
（
?×??
）
2、长方形、正方形也属于平行四边形。??
（
√???
）
3、有一组对边平行的四边形是梯形。??????
(
?×??
)
（二）、教材练习
（三）、作业：
四、　板书设计
：
平行四边形和梯形的认识
平行四边形的特性：
1、对角相等
2、对边相等且平行
3、不稳定性
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形
只有一组对边平行的四边形叫做梯形
五、总结：
1、小结全课：谈谈你的收获及感想。
2、集体评价：学生自评、互评自己在本课中的表现。
3、教师评价。学生课堂学习情况，有代表性的行为表现等。
六、课后记：通过本节课的教学，达到了预定的教学目标，教学效果良好。总体上圆满的完成了所设计的教学过程。但是，课后要加强练习，加以巩固。
四边形
平行四边形
长方形
正方形
梯形