一年级数学下册教案-1.认识图形（二） 补墙砖 人教版

认识图形（二）
亡羊补牢
— —补墙问题
教学内容：
人教版一年级下册第一单元认识图形（二)补墙问题
教学目标：
1.学习亡羊补牢的故事，从中感受到数学的有趣和有用；
2.让学生通过观察，认识砖墙的排列规律，并讨论归纳总结出解决“缺了几块砖”问题的方法。
3.在轻松愉快的故事中，培养学生的思维推理能力，感悟数学与生活的联系，学习“做人做事”的道理。
教学重点、难点：
认识砖墙的排列规律，学习并掌握解决“缺了几块砖”的方法，掌握补墙问题的方法。
教学过程：
复习导入
师：同学们请看这个物体是什么形状？你能找到下面物体所对应的不同的面吗？
生：这是一块长方体形状的墙砖，它有6个面，相对的两个面是相同的。它的表面有3组不同的长方形组成。
师：请同学们连一连。
讲授新知
（一)、故事导入
师：我先给同学们讲一个故事，故事的名字叫亡羊补牢》的寓言故事，由问题导入：从前有一个人养了一群羊，有一天夜晚他的养圈破了一个窟窿，接下来会发生什么呢？同学们想知道吗？
（吸引学生的注意激发学习兴趣，开始讲故事）
（二)听故事，学故事。
1.听故事，猜想故事进一步的发展。
当故事进行到第一天晚上牧羊人丢羊后提问学生两个问题，问题1：牧羊人为什么丢了羊？问题？等他发现羊丢了后会怎么做？设置选项相应的答案，让学生从中选出自己的心中的答案。（交流互动，加深学习印象)
2.继续听故事，证实自己的判断。
在故事中得到自己的判断是否正确：牧羊人第一次丢了羊没有及时修补羊圈。同时引出第问题3:第二天晚上他又丢羊了，他发现后是否修补羊圈？设置选项学生做出判断。
3.听完故事，证实问题3的判断：第二天牧羊人发现丢羊后及时补上了窟窿，并提出问题4：牧羊人是怎么修好羊圈的？
（三)、在故事中探索问题的解决方法
算一算、画一画、数一数的方法来供学生选择解决问题。
1.用“数一数”“算一算”的方法解决问题。
故事：牧羊人的养圈破了个窟窿所以丢了羊，后来他及时补上了这个窟窿，所以羊从此再没有丢，你们知道牧羊人家的养圈的窟窿补了几块砖吗？数一数能解决这个问题吗？同学们仔细观察，认真思考，和同学交流一下，用数一数你会怎么解决问题。引导学生观察规律，总结规律，得出结论。
教师引导学生观察墙砖的排列规律：
（1）每一层砖的数量相等，两个半块等于一整块；
（2）第1、3、5、7单数层排列相同，第2、4、6、8双数层排列相同。
引导学生根据不缺砖的一层来判断每层各缺少多少块，然后把各层缺的块数相加，得到砖缺少的总块数。
2、在故事中探索用“画一画”的方法解决问题
同学们真能干，帮牧羊人算出了需要补得墙砖，不多不少刚好，但是牧羊人是通过画一画算出来的，你知道他是怎么画的吗？
请大家再来观察一下这面墙。先补横线？还是先补竖线呢？应该怎么补才对呢？
学生通过观察总结：
先补横线，再补竖线，补竖线时要隔一层画一竖。
学习小结:
牧羊人修好了羊圈，从此，再也没有丢羊，这就是说的:亡羊补牢，为时未晚的道理。从故事中你是否也学会做人做事的道理？今天的故事就到这里，感谢你们的学习！
三、巩固练习：
师：同学们，故事听完了，“缺了几块砖？”的补墙问题你学会了吗？快来试一试吧！
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获呢？请你赶快说一说吧。
请学生说一说，教师最后总结：
1.亡羊补牢，为时未晚的故事；
2.学到了知错就改的做人道理；
3.解决问题要仔细观察，多动脑；
4.补墙砖的方法：
（1）观察墙面的排列规律，通过墙面规律动手操作。
①数一数、算一算，把每行所缺的砖都加起来。
②画一画、数一数，先做好图，再数一数，数出总数。
（2）得出正确答案，完成填空。