24 河中石兽 讲练课件（幻灯片23张）

人教版
24．河中石兽
gān
pǐ
zhào　
yè
pá
fèi
yān
niè
sù
yì
2．划分下列句子的朗读节奏。(各划两处)
(1)沧州南一寺临河干
(2)求二石兽于水中
(3)果得于数里外
沧州南/一寺/临河干
求/二石兽/于水中
果/得于/数里外　
经过，经历
划(船)
拖
埋没
冲刷
只，仅仅　
D
【点拨】A、B、C三项均为代词，D项为助词“的”。　
D
6．下列句中括号内所补充的省略的内容有误的一项是(　　)
A．石必倒掷(于)坎穴中
B．(僧人)求二石兽于水中
C．一讲学家设帐(之)寺中
D．(石兽)湮于沙上
C
【点拨】C项省略“于”。
7．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？
(2)沿河求之，不亦颠乎？
(3)转转不已，遂反溯流逆上矣。
(4)如其言，果得于数里外。
这(石兽)不是木片，怎么能被大水带走呢？
顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？
不停地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。
像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。
8．填空。
(1)本文作者纪昀，________代文学家，作品有笔记体小说集《__________》。
(2)《河中石兽》一文中点明主旨的句子是：
清
阅微草堂笔记
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
9．欣赏漫画《兔子和萝卜》，按要求作答。
(1)请概述漫画的内容。
(2)请说说漫画的寓意。
兔子种了两棵萝卜。一棵叶子茂盛而萝卜却长得很小，另一棵叶子很少但萝卜却很大。　
看事物不能停留在表面，应看问题的实质。　
(一)
10．熟读课文，完成下列表格。
人物
寻找的地点
结果
第一种
寺僧
①
②
第二种
寺僧
③
④
第三种
讲学家
⑤
⑥
第四种
老河兵
⑦
⑧
原地水中
不可得
顺流而下　
无迹
原地沙下
无果
求之于上流
得于数里外
11.下列对文章理解和分析有误的一项是(　　)
A．文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B．文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C.文章寓事于理。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D．文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
D
【点拨】寺僧不深思熟虑而盲目行动；讲学家空谈事理，不切实际。
12．这个故事说明了一个什么道理？
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解和常情进行主观判断，而要根据实际情况进行判断。
(二)(2019·安徽桐城实中期末卷)
【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，
至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
(《河中石兽》)
【乙】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也③，而括易言之④。使⑤赵⑥不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置⑦军吏。秦将白起闻之，纵奇兵⑧，佯败走，而绝⑨其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑⑩之。
(选自《史记》)
【注释】①言兵事：议论用兵打仗的事。②难：驳倒。③兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。④易言之：把它说得很轻易。⑤使：假使。⑥赵：赵国。⑦易置：撤换。⑧纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。⑨绝：截断。⑩坑(kēnɡ)：活埋。
倒塌
终了，最后
颠倒，错乱
曾经　
原因；缘故
14．将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
(2)若必将之，破赵军者必括也。
那么天下的事，只是知道事情的一方面，而不知道其他方面的人(事)太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？
如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括。　
15．赵奢认为儿子赵括能做大将带兵打仗吗？他这样认为的原因是什么呢？请选用原文回答。
儿子不能做大将带兵打仗；他这样认为的原因是“兵，死地也，而括易言之”。
16．根据这两段文字的内容，说说你从中受到了怎样的启发。
启示：做任何事情，不能只有理论而不要实际(实践)，要把理论和实际(实践)结合起来，只有通过实践检验(或从实践中得来的)理论才有价值和意义，否则就只是空头理论，不仅无益，而且害人。(意思对即可)
古今异义(见第5题)
考点解读：古今异义词是指某个词语古已有之，现在仍然使用，字音字形完全相同，而意义已发生了变化。古今词义演变大致有以下几种情况：①词义扩大。指今义的范围大于古义，古义包括在今义之中。②词义缩小。指今义的范围小于古义，今义包括在古义之中。③词义转移。指有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。④感彩变化。指古今词义在演变的历史过程中，出现了褒贬意义相互转化的现象。
答题思路：判断一个词在句子中的古今意义，首先要根据该词出现的上下文语境进行辨析。语境既是这个词所在句子的语言环境，也指整段文字、整篇
文章笼罩下的大语言环境。其次将文中的词语含义灵活迁移出来，与课内文言文里出现的古今异义词进行比照，就能够快速地推断出阅读材料中词语的古今意义了。