3*《回忆鲁迅先生（节选）》课件（幻灯片26张）

3 *回忆鲁迅先生（节选）

伟大的文学家、思想家、革命家。
严肃，严厉，冷峻……
你的印象中，鲁迅先生是一个怎样的人？

人们把这句话看作是先生品质的写照。面对敌人，横眉冷对，绝不妥协，是一个勇猛的斗士；俯下身子甘愿为人民大众服务。
今天，让我们一起走进课文，看看萧红笔下的鲁迅又是什么样子。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
自读课文，课前自主完成：

1、熟读课文，利用工具书解决生字词。

2、了解作者及写作背景。
萧红：（1911---1942）原名张迺莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家，被誉为“30年代文学洛神”，夏志清称萧红为“二十世纪中国最优秀的作家之一”。她是鲁迅先生精心培育的文学青年之一。主要作品：《生死场》《呼兰传传》《小城三月》等。在鲁迅先生逝世三周年的时候，写下了《回忆鲁迅先生》。
作者简介
鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示：“只要能培一朵好花，就不妨做会朽的腐草”。为了培养萧红这朵中国三四十年代女性文园的奇葩，鲁迅甘做春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量的心血。鲁迅去世后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了一系列名篇佳作。在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。
背景透视：
自读课文，解决下列问题，课上交流学习：
1、本文主要回忆了关于鲁迅先生的哪些片段？给每个片段加个小标题。
2、从这些片段当中，你又看到了一个怎样的鲁迅？
3、文中表达了作者对鲁迅先生怎样的感情？
1、本文主要写了14个生活片段：

1、明朗的笑声
2、走路轻捷快速
3、到鲁迅家中做客
4、开玩笑
5、梅雨季的一个晴天
6、关心帮助青年人
7、对随意使用校样纸不以为意
8、徐先生的忙碌 9、看电影 10、休息
11、用白描手法写了三件小事
12、吃鱼丸 13、包书
14、拼命工作，无暇休息。
梅雨季遇到晴天，萧红高兴极了便跑到鲁迅家里，可见她对鲁迅有一种依赖和热爱，愿意与之分享好心情。鲁迅夫妇显然会意了，一个晴天可以使三者流露出这等发自内心的欢喜，这场景温馨和谐，其乐融融！
难点讲解：
“天晴啦，太阳出来了。”
第45—48段对鲁迅深夜工作的背影的描写有什么深意？
这几段文字如特写镜头，刻画了鲁迅深夜坐着工作的情景。体现出鲁迅先生夜里工作至天明时间之长，工作之辛苦，突出了鲁迅背影的黑大，鲁迅先生就像一个斗士在漫漫黑夜里孤独而坚韧地战斗，用自己的坚强意志迎接黎明。
2、从这些片段当中，你又看到了一个怎样的鲁迅？
明确：可敬的长者，
可亲的父亲，
对妻子充满尊重和爱意的丈夫，
有血有肉的伟人，
幽默风趣的智者……

文章在看似杂乱的生活琐事中，有一个情感上的线索：即作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴、和怀念。
本文写法上的特殊之处在于借助日常琐事，展现鲁迅富有人情味、生活化得一面。表达作者对鲁迅先生炽烈的感情。
3、文中表达了作者对鲁迅先生怎样的感情？
背景透视：
小视频:《梅雨季的一个晴天》
难点讲解：
爱吃硬饭就是性格坚毅的表现吗？
单从选文看太牵强，可是看原文：“鲁迅先生家里，从楼上到楼下，没有一个沙发。鲁迅先生工作时坐的椅子是硬的，到楼下陪客人时坐的椅子又是硬的。”还有许广平的话“周先生人强，喜欢吃硬的，油炸的，就是吃饭也喜欢吃硬饭……”
由此，鲁迅先生的性格却也可见一斑，这样说也很有道理。所以读文要完整，不可断章取义。
品读课文
（1）、交流文旁批注中的问题，进一步理解文章内容。

（2）分享批注方法

哪些地方值得我们批注呢？
陶渊明说：“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”
“会意”之处，便是值得批注之处，它可以是词、句，也可以是段、篇，可以从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度进行理解感受、鉴赏评价或质疑问难。批注的内容不必面面俱到，做批注的语言要求简求精。现在让我们着眼于自己的“会意”之处写批注，表达自己的独特感悟。
温馨提示：
批注写在书上，和编者或其他同学的可以“英雄所见略同”，也可以“仁者见仁，智者见智。”

活动一：爱的画面

1、自读课文，选择你认为最温馨的画面，做批注。
批注示例：
萧红在鲁迅家里和徐先生一起包饺子，做韭菜盒子、荷叶饼。
-----温馨和谐，其乐融融。
鲁迅先生开玩笑 ----幽默风趣。
鲁迅先生看电影后在桥边的石围上
----萧红眼里的鲁迅如邻家老伯般随和亲切。
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常笑得咳嗽起来。
----乐观爽朗，平易近人。
2、选取画面赏析，写批注。
小结：故事也许很琐碎，但读着这些故事，想象着这些画面，鲁迅先生的形象在我们的脑海里也就逐渐清晰鲜活起来。

活动二：爱的点滴
1、自主选择最喜欢的字、词、句进行批注，通过细节品味鲁迅形象，体会作者情感。
批注示例：
字：“必”----对先生的敬仰、亲近之情，鲁迅先生把其当作一家人的关爱之情。（7段）
词：“整整齐齐” ----先生做事认真，一丝不苟。
（53,60,61段）
句：“鲁迅先生走路很轻捷。”（2段）
----先生果敢利索。

（1）关键字的学习批注：
“笑”——多处涉及，表现鲁迅先生的爽朗、平易近人（1、17段），表达亲近、爱戴、回 报分享之情（23段）和发自内心的喜爱（34段）。
“冲”——表现鲁迅先生的爽朗、好客，作者亲近、信赖、敬仰之情。（11段）
“扣”“伸”——先生走路轻捷，画龙点睛般地勾画出一个一往无前、义无反顾的“活的鲁迅”。（2段）
（2）关键词的学习批注：
“明亮亮”——缅怀悼念之后的信念、决心。亮是鲁迅“睡”的背景和衬托，寓意我们会沿着鲁迅先生的步伐继续前行，迎来光明的世界、明亮的未来。（52段）
“方方正正”——细微之处的方正、认真，是一辈子要学的。（62段）
……
2、选取字词句赏析，写批注。
小结:
文中的细节描写很生动，字里行间蕴含作者着对先生的真切感情。先生的个性品质，作者的情感，就体现在这些字词句里。
（3）关键句的学习批注：

徐先生是忙的，徐先生的笑是愉快的，但是头发有些是白了的（34段）
----徐先生忙并快乐着
“我再吃几个吗？”（第12段）
----鲁迅先生好给萧红面子哦！同时又表达了对妻子的尊重和爱意，真是一个可爱的人！
五、本课小结：

通过本课的学习，我们认识了鲁迅先生生活中真实可爱、富有人情味的一面。在萧红眼里，先生不仅是伟大的文学家、思想家、革命家，还是：
一个疼爱了解孩子的 好父亲
一个尊重体贴妻子的好丈夫

一个要求严格、待人宽容的老师……
一个热情好客、朋友众多的主人
一个温和宽厚、风趣睿智的长者
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
无情未必真豪杰，
怜子如何不丈夫。
拓展延伸：
一个女子 ，那样波澜不惊地，以一种渗着淡淡愁绪与心疼得口气，用她那细腻又略显粗犷的笔调，依恋而又敬仰的心情，缓缓地，行云流水般地，记录了一个人—鲁迅，另一个鲁迅。


以“我所了解的鲁迅”为话题，自选角度，写一篇不少于600字的文字。
七、作业：
谢 谢