人教部编版七年级语文上册第19课《皇帝的新装》课件（33张ppt）

《皇帝的新装》
学习目标
1.快速阅读课文，抓关键词理清故事情节，把握作者思路。
2.调动自己的体验，抓住人物的言行、心理等细节，展开联想和想象，理解童话想象和夸张的艺术特点，体会作品的现实意义。
3.联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。
有人说：“地球上只
要有孩子的地方，就会有安徒生。”是的，在童年尘封的阅读记忆中，安徒生是一个不可磨灭的名字。
安徒生（公元1805～公元1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，情节曲折离奇，引人入胜。童话往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等都可被赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。
称职 更衣 炫耀
陛下 勋章 分外
头衔 附和 御聘
滑稽 骇人听闻
字词梳理
炫耀：夸耀。
不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
妥当：稳妥适当。
理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
呈报：报告（上级）。
滑稽：（言语、动作等）引人发笑。文中是荒唐的意思。
骇人听闻：使人听了非常吃惊。
精致：精巧细致。
随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
称职：思想水平和工作能力都能担任的职务。
字词梳理
1.本文的题目是《皇帝的新装》。从题目看，你认为中心词是什么？
2.快速浏览课文，围绕“新装”梳理故事情节。

理情节，明线索
温馨提示：速读课文，读完一段稍作停顿，想一想：这一段的主要内容是什么？哪几段是紧密相连，应看作一个部分？怎样概括这一部分的内容？
3.如果用一个字来串联故事情节，你会用哪个字。
1.新装
2.皇帝爱新装——骗子做新装——君臣看新装——皇帝穿新装——小孩揭新装（“新装”是贯穿全文的线索）。
3.骗：皇帝受骗——骗子行骗——大臣助骗——百姓传骗——小孩揭骗（以骗开始，以骗结束）。
理情节，明线索
品形象，析心理
1.读完这个故事，你最大的感受是什么？
荒诞、夸张、滑稽可笑、想象大胆……
2.想象和夸张是童话最突出的两大特点，快速浏览课文，你觉得最富有想象或夸张的细节是什么？请同学们找出来大声朗读，并说说自己的看法。
品形象，析心理
衣服的特性夸张；皇帝爱新衣的程度很夸张；皇帝穿新装的动作夸张大人们说假话的语气很夸张……
3.这么荒诞的故事就在光天化日之下上演了。请你从皇帝、大臣、百姓或骗子中选一个感兴趣的角色，速读相关情节，抓住关键语句，分析其心理，说一说这个闹剧成功上演的主要因素是什么。
品形象，析心理
3.皇帝的“新装”就像一面照妖镜，照出了大人们的
嘴脸：奢侈而昏庸的皇帝，虚伪而愚蠢的大臣，巧舌如簧的骗子和人云亦云的普通百姓。大人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜，在虚荣和私心的支配下，都装作看见了新衣.
品形象，析心理
这个故事与其说是皇帝的新装，不如说是大人的“心”装。深层的原因则是，统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都沾染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。
请用下面一句话说说文中塑造了一个怎样的皇帝：
我认为皇帝是一个 的人，因为 。
示例：我认为皇帝是一个愚蠢的人，因为课文中那两个自称是织工的骗子，根本没织衣服也没给皇帝穿衣服，只是做做样子而已，而皇帝为了炫耀自己还穿着这件实际上并不存在的衣服，去参加隆重的游行大典，这一切作为常人都能分辨出来，皇帝却上当受骗，所以我认为他是个愚蠢的人。
1.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍然装模做样地把戏演下去。作者这样写有什么用意？
辨美丑，悟生活
1.如果这个世界上还有一个真诚的声音，它应该首先属于小孩子，“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。
辨美丑，悟生活
老百姓在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模做样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。安徒生把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装的“美”的比照中，展示得淋漓尽致。
2.《皇帝的新装》取材于西班牙的一个民间故事，故事中本没有小男孩，安徒生在作品中故意安置了一个小男孩。这是为什么呢？

辨美丑，悟生活
“我用我一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人，当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得，他们的父亲和母亲也会在旁边听。”——安徒生
2.安徒生的童话不仅是写给小孩子的，也是写给大人的；不仅仅是在教育孩子，也在教育大人。安徒生以他天才的想象描绘出一幅骗者行骗、被骗者自欺欺人甘心被骗的群丑图，最后让一个孩子说出了真话，揭开了骗局。
辨美丑，悟生活
这个“天真的声音”在一个谎言充塞的世界里，显得格外响亮，也格外珍贵。但是大人们曾经也是小孩子，小孩子也将长大。安徒生为每一个人上了永恒的一课！ 给世界留下了发人深省的思考。
文中是如何运用夸张与想象的手法的？并说说它们的作用。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
这篇童话记叙了一个昏庸无能而又穷奢极致的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，告诉我们应该保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
说真话需要勇气，有时还要付出代价。叶圣陶先生展开丰富的想象，对这则童话进行了续写，快速阅读练习册相关文章《皇帝的新衣》（《皇帝的新衣》4059字，用时8-10分钟），思考：如果你就在故事中，你会怎样做？这个续写故事，引发了你怎样的思考？
积累拓展
童话给我们插上了想象的翅膀，让我们超越了自身的局限，引领我们换一种眼光看世界。请从图书第一单元中任选一篇童话，分析想象和夸张在童话中的作用，做好阅读卡片，张贴在读书板上。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}题目：
想象： 夸张：
总结：
布置作业
展开想象，续写课文
游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想象，续写《皇帝的新装》。
谢谢同学们观看