人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》课件（共19张PPT）

竹里馆
王维（约701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，唐代山水田园派的代表,与孟浩然合称“王孟”。
王维多才多艺，能诗能书能画，而且还精通音乐。
王维少年得志，满腔政治抱负，但仕途、人生坎坷，而政局又变化无常，晚年无心仕途,信奉佛教，思想超脱，四十岁以后就过着半官半隐的生活,故后世人称其为“诗佛”。
走近诗人
竹里馆，建在竹林深处的屋舍 ，辋川别墅的胜景之一，
（资料补充：王维晚年曾隐居陕西蓝田辋川，这里环境清幽，以湖为中心，王维在屋舍旁边依自然景物设了二十个景点，比如“白石滩”、 “临湖亭”、 “竹里馆”等，以此独享“山间之明月与江上之清风”。诗人闲暇时每到一个景点便赋诗一首，与好友裴迪各作二十首结集《辋川集》。）
让我们悄悄走近王维，去参观他的竹里馆。
题解
竹 里 馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
读准字音、读顺节奏、读出味道
诗情画意读诗歌
竹 里 馆
王维
独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。
深林/人/不知，明月/来/相照。
读准字音、读顺节奏、读出味道
诗情画意读诗歌
意
：诗人主观情感
象
：诗中客观形象
人
物
景
意象
带有诗人主观情感的客观形象
1、绘诗中之画
（1）请找出诗中出现了哪些意象？
幽篁、深林、明月、琴
（2）结合诗中意象，用优美的语言描绘一下你看到的画面。（加入自己的想象和联想）
想象联想探诗意
“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”
----------苏东坡
2、配画中之声
明月当空，竹林清幽，诗人陶醉在这怡人的景色之中！
如果让你为这幅画配上背景音乐，让画活起来，你会将哪些声音糅合于其中呢？
想象联想探诗意
想象联想探诗意
古琴，又称瑶琴、玉琴、七弦琴，是中国传统拨弦乐器，有三千年以上历史。
“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士修身养性的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人风凌傲骨、超凡脱俗的处世心态，而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。

江上琴兴
常建
江上调玉琴，一弦清一心。
泠泠七弦遍，万木澄幽阴。
［资料链接：古琴］
（líng）
想象联想探诗意
啸：撮（cuō）口发出长而清脆的声音，类似打口哨。
典故“苏门啸 ”
当年“竹林七贤”之一的阮籍，去拜访一位隐居苏门山里的高士孙登，可无论他谈什么话，孙登都不回答，阮籍只得长啸几声，起身离去，没想到走到半山腰，忽然听到一阵啸声，穿林而来，如数鼓合奏，如鸾凤鸣叫，原来是孙登在用“啸”声回应他。遂归著
《大人先生传》。
［资料链接：“啸”］
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ———王籍
想象联想探诗意
以声衬静
景：
清幽
1、再读诗歌，悟人之志趣
诗中有景有声更有人！诗人在此独坐、弹琴、长啸，从中你看到一个怎样的诗人？
思考探究悟诗情
方法小贴士：
①找意象
②找关键词
③品内涵
④析情感
人：？
宴会 、烹饪 、饮酒、伶人及其表演、杂耍、摔跤、幻术、驯兽表演、舞蹈、戏剧、傀儡戏、说书、打猎、蹴鞠、马球、斗鸡、投壶……
——《中国的黄金时代--唐朝的日常生活 》
竹：作为花中四君子之一，通常被用来表示文人君子身上所具有的美好品德。
苏东坡：可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。
朱熹：我种南窗竹，戢[jí]戢已抽萌。坐获幽林赏，端居无俗情。
［资料链接：竹］
1、再读诗歌，悟人之志趣
诗中有景有声更有人！诗人在此独坐、弹琴、长啸，从中你看到一个怎样的诗人？
思考探究悟诗情
方法小贴士：
①找意象
②找关键词
③品内涵
④析情感
人：？
高雅
安闲自得
高洁脱俗
淡泊
宁静
课堂小结
这节课，我们由从意象入手，由“象”入“境”，
领略了王维诗歌的美丽清幽的画境，
聆听了古琴、啸声与自然之音结合的天簌之声，
感受到诗人高雅的志趣和那颗寄情山水的宁静淡泊之心。


据说词人秦观曾患病久不愈，他读《辋川诗集》，观辋川图，病竟然不治而愈。美好的诗歌，确实有治愈人心的力量，读王维的诗，使我们忘却俗世的繁杂，使我们心境平和。
我们的人生也难免有不如意，愿我们都能守得一份内心的宁静，用淡然之心去看待人生，静观花开花落,笑看云卷云舒。
1、用课堂上学到的方法试着去赏析王维的《山居秋瞑》。
2、搜集王维不同时期的作品，深入了解王维其人。
作业布置
谢 谢