统编版一年级语文下册-口语交际：一起做游戏 教案

一起做游戏
教学目标：
1、引导学生观察游戏的过程，介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。?
2、能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。?
3、培养学生良好的听说态度和语言习惯。
教学重难点：
? 重点：学会邀请别人一起做游戏。??
难点：向其他小伙伴说清楚游戏的过程。??
教具准备：多媒体课件、教具。?
教学课时：1课时?
教学过程：?
一、激趣导入?
1、播放视频，展示孩子们快乐游戏的画面。
师：同学们，今天老师要送给你们一个惊喜，想知道是什么吗？好，那就请你睁开明亮的小眼睛看一看吧。
2、学生推荐好玩儿的游戏。
师： 喜欢这个小礼物吗？那除了刚才画面中出现的游戏，平时你们还玩儿过哪些有趣的游戏呢？
3、板书课题。
师：你们会玩儿的游戏可真多呀！这节课就让我们到快乐的游戏王国中一起开心做游戏吧！（板书课题）
二、玩中体验
1、出示口语交际要求。
师：想要进入游戏王国，可要听清楚要求哦！
口语交际要求：听：学会认真倾听。
说：自然大方，声音适中。
2、看图说游戏名称。
师：咱们的语文书上藏着一个很有趣的故事呢，不信，就请你翻开语文书的第97页，书上的游戏是——（贴鼻子）。提到“贴鼻子”你想到了什么呢？
（预设《日有所诵》）
3、创设游戏情境。
小蓝兔：大家好，我是小蓝兔，是小熊的好朋友。小熊特别想和同学们一起做游戏呢！可是他太调皮，去悬崖边偷吃蜂蜜的时候不小心把鼻子碰破了，所以不好意思和同学们见面。要不咱们一起帮帮他，好吗？
4、说要求：认真观察，看看他们是怎么玩的，怎么帮助小熊贴鼻子的？
师：谁愿意帮小熊贴上好看的新鼻子呢？
指名做游戏。(利用班级优化大师，随机选择)
5、根据刚才你看到的，谁能说说“贴鼻子”的游戏过程呢？（指名说）
同桌相互交流。（计时2分钟）
6、全班一起做 “贴鼻子”游戏，学生交流。（希沃授课助手现场拍照）
师：从你们的笑声中，老师已经感受到这个游戏是个很快乐的游戏。谁还能再来说说游戏过程呢？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整，想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎样，接着怎样，最后怎样，又是哪里最有趣？这些我们都要说清楚。
7、小组合作，出示合作要求。
（1）请小组长主持，其他组员积极发言。
（2）当组员说得不够完整时，其他同学可以做适当补充。
（3）有同学不够勇敢时，其他组员要给予鼓励；说得精彩时，其他组员可以赞美他。
（4）请A同学代表小组发言。
师：那4分钟的时间够吗？（计时）
三、介绍新游戏?
1、积极邀请伙伴加入游戏。
师：老师也想加入到你们快乐的队伍中去，所以今天老师想带你们做一个“我说你做”的游戏，谁愿意和我们一起来做这个游戏呢？
邀请学生加入活动。
师：开始吧！你们为什么不做这个游戏呢？
顺势引导学生说出：
要积极真诚的邀请；别人不会玩游戏时，我们要教他们怎样玩。
2、介绍游戏规则。
游戏规则：一个人发指令，其他人做动作。 （举例）
游戏要求：听得准，记得牢，说得清，做得对，速度快。
3、组织做游戏。
师生互动；生生互动（同桌、小组、学生间点名邀请参与游戏）。
4、介绍新游戏。
师：游戏升级啦，你们可要做好准备呀。这个游戏就是“请你不要像我这样做”。
（1）出示游戏规则：
不限人数，一人做出题者，其他人做挑战者。
出题者手拿一个卡通小手，挑战者排成一队依次上前，出题人用手迅速指向一个方向，并且说“看这边”，然后挑战者必须看向相反的方向。
师：听清楚了吗？谁能再来说说“看这边”的游戏规则？（指名说）
（2）刚才老师介绍游戏规则时，你发现了什么吗？
引出：向别人介绍游戏规则时，一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
（3）组织游戏。
老师邀请学生到讲台上做游戏，并随机询问参与游戏的学生做游戏时的心情或是指名点评出题者和挑战者的表现。（小组、随机、学生邀请。）
师：这个游戏你们学会了吗？大家玩儿得开心吗？那课下就和你的小伙伴一起玩儿吧！回家后，也可以带着爸爸妈妈一起玩儿，让他们也能够一同分享你的快乐。
四、课堂小结?
老师小结。（用希沃授课助手展示随机拍摄的学生进行课堂活动时的照片、视频）