二年级下册数学教案 4.3 认识平形四边形 西师大版

《认识平行四边形》教学设计
【教学内容】
西师版二年级下册《认识图形》中《认识平行四边形》第一课时。
【教学目标】
1、结合现实情景，在操作活动中认识平行四边形，感受平行四边形在现实生活中的作用。
2、初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系，加深对平行四边形的理解。
3、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。
【教学重难点】
在操作活动中认识平行四边形，感受平行四边形的特征。
【教学准备】
拼组图形的操作材料、钉子板（学生用）、平行四边形教具、课件。
【教学过程】
一、复习旧知，导入新知。
教师：（出示数学教科书）这是什么图形？
学生：长方形。
教师：（从书中抽出一张长方形）这是什么图形？（继续抽，变成正方形）现在呢？（继续抽，变成长方形）现在呢？这说明长方形和正方形之间的关系相当紧密（引导学生观察、思考、回答，回顾长方形和正方形的关系。）
教师：请看老师表演一个小魔术——长方形 变变变（出示一个用木条钉的长方形。）这是什么图形？（拉对角）现在就变成了我们今天的主角，一种新的平面图形——平行四边形。（板书：认识平行四边形）。
二、自主合作，探索新知。
1、学习例题，初步感知平行四边形。
（播放课件，展示例题，内容设计到生活中学生比较熟悉的有平行四边形的物体。）
学生看过课件后教师提问：你看到了哪些图形？
学生可能回答有长方形、正方形等，但估计大多数同学会感受到有很多平行四边形，也可能有的同学说不出平行四边形的名称。这时，教师有意把录像中的有关平行四边形突出显示，并用不同的颜色闪动实物中的平行四边形。
教师：这就是我们今天要认识的平行四边形。（课件展示出平行四边形及其名称，把平行四边形教具贴在黑板上。）
教师：在生活中，你还见到过哪些地方有平行四边形？（学生举例。）
2、（播放课件）进一步认识平行四边形，强调：平行 四边形
3、（播放课件）课堂探索：分辨图形。
4、动手操作，感受平行四边形的特性。
教师：长方形、正方形和平行四边形是好朋友，它们互相之间可以变换，请大家分组拿出准备的材料，把它们拼组成长方形或正方形，再把它在平行四边形和长方形或正方形之间变换。
学生分组活动，分工合作，动手操作。
教师：你发现了什么？说明平行四边形具有什么特性？（不稳定性，容易变形）
教师：你现在知道生活中有的自动门为什么要做成平行四边形了吗？（此点只让学生有一点感受）
教师：通过刚才的操作，你们发现长方形或正方形有什么变化？尤其在边和角两方面发生了什么变化？
学生自由发表意见。
（播放课件）引导发现平行四边形特征：对边相等，对角相等。（板书）
（播放课件）课堂探索：
①给平行四边形涂上颜色。
②分辨图形是否是平行四边形。
③将图形在钉子板上变成平行四边形。
三、（播放课件）课堂小结，概括新知。
1、平行四边形边和角的特征。
2、长方形和平行四边形的相同点和不同点。
四、欣赏图案，应用新知。
欣赏用平行四边形设计的图案，体会数学知识的应用价值。
五、课堂总结，整理新知。
教师：这节课我们认识了哪位新朋友，你了解到些什么？
学生自由回答。
教师：在这节课的学习中，你还有什么问题？或还有什么想继续探索的问题？
板书设计：
认识平行四边形


对边相等
对角相等