4《三月桃花水》 课件+朗读视频(共27张PPT)

文档属性

名称 4《三月桃花水》 课件+朗读视频(共27张PPT)
格式 zip
文件大小 10.2MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-02-04 23:37:01

文档简介

(共27张PPT)
统编版
四年级下册
刘湛秋,男,1935
年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家。他的作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱。主要作品有诗集《生命的欢乐》《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的吉他》等。
绮丽
应和

tán

谈心
去掉了拼音你会读吗?
绮丽
应和
谈心



运用:在美丽的大花坛旁边,我看见李老师正在和班长谈心。

tán

字义:说,对话。如:谈话。
组词:(谈心)(谈话)(高谈阔论)
字义:用土堆成的平台,多在上面种花。如:花坛。
组词:(花坛)(歌坛)(登坛拜将)
比一比


(和和美美)
huó
(和面)
huò?(和弄)

(附和)
.
注意加点字的读音!
读一读:妈妈和(huó)完面,把韭菜和(hé)肉馅和(huò)弄到一起,之后就开始烙盒子啦,妈妈说:“烙盒子寓意着和(hé)和美美。”我们也附和(hè)着说:“对,我们的生活一定和(hé)和美美!”
.
.
.
.
.
.
【明洁】
【绮丽】
【回旋】
【应和】
【纤细】
非常细。
鲜艳美丽(多用来形容风景)。
明亮,洁净。
盘旋;绕来绕去地活动。
(声音、语言、行动等)相呼应。
试着把词语和意思连起来!
【抖落】
【草如茵】
【柳如眉】
【沉醉】
绿油油的草好像地上铺的褥子。
比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。
震动使落下。
柳枝像眉毛一样弯弯的。
试着把词语和意思连起来!
读一读课文第1-2自然段,想一想:桃花水有什么特点?
  是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
 
这两句是比喻句,把水的声音比作了小铃铛的声音,体现了水的声音动听。;把水的光芒比作了一匹明洁的丝绸,展示了它的光亮、顺滑。
这一段是从哪两个方面介绍三月桃花水的?这两句话分别和后面的哪些段落对应?
这一段分别从声音和光芒两个方面介绍了桃花水。第1个问句对应的是3、4自然段,第2个问句对应的是5、6自然段。
啊,河流醒来了!


“醒”字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。
三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。
三月的桃花水是什么?
农历三月江河水涨,正是桃花盛开的时候,所以人们称其为桃花水或桃花汛。
“绮丽”的意思是鲜艳美丽。
有一千朵桃花,点点洒上了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。
这两句是比喻句,把浪花、旋涡比作桃花和酒窝,突出桃花水流动的美。
读一读课文第3-6自然段,想一想:作者是从哪些方面来描写三月桃花水的?
那忽大忽小的的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
运用比喻、拟人、排比的写法,动静结合,赋予桃花水欢快、活泼、天真无邪的性格。这段话写出了“三月的桃花水,是春天的竖琴”的真正含义。
读第4自然段,思考三月的桃花水奏出的各种悦耳的声音,那些鸣响、低语、谈心、铃声给你留下怎样的印象?
给我留下的印象是:
动听、柔和、多变、轻缓。
  它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲;她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……
“翅膀上裹着白云”表明燕子飞得快,把垂柳比作披着长发的少女,把衣着鲜艳的姑娘比作花瓣,美丽动人。


从春天的明镜里我们看到什么?给你留下什么印象?
我们看到了:“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。
想一想:
啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花水,叫人多沉醉。
课文用诗一般的语言描写了春天河水美妙的声音和明亮的色彩,赞美了三月桃花水美得让人沉醉,表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。
山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。
朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向


江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!
思考:
1.这篇文章的中心句是什么?
一、脉络梳理
三月的桃花水指的是________。作者把三月桃花水比作__________、__________,描写了春水滋润大地、催生万物的美丽景色,抒发了作者对桃花水、对大自然的_____________之情。
春水
春天的竖琴
春天的明镜
喜爱和赞美
二、美在有声
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
1.这句话描写了三月桃花水的__________________________。
声音
2.对这句话分析有误的一项是(  )
A.这句话运用了排比、拟人的修辞手法。
B.这句话从听觉的角度写出了三月桃花水动听、多变的特点。
C.这些声音全都是作者想象的。
C
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……
1.这句话写出了三月桃花水_________________的特点。
清澈
三、美在有色
2.三月桃花水看见了什么?(   )(多选)
A.燕子飞过天空。
B.姑娘来到河边。
C.垂柳披上了长发。
D.孩子在嬉戏。
3.三月桃花水还会看到什么?发挥你的想象写一写。
它看见_________________,_________________________;
它看见_________________,_________________________。
ABC
小草探出脑袋
好奇地望着这个世界
小鱼儿浮上水面
吐着一个个水泡泡