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统编版
四年级下册
刘湛秋，男，1935
年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱。主要作品有诗集《生命的欢乐》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》等。
绮丽
应和
qǐ
tán
hè
谈心
去掉了拼音你会读吗？
绮丽
应和
谈心
绮
和
谈
运用：在美丽的大花坛旁边，我看见李老师正在和班长谈心。
谈
tán
坛
字义：说，对话。如：谈话。
组词：（谈心）（谈话）（高谈阔论）
字义：用土堆成的平台，多在上面种花。如：花坛。
组词：（花坛）（歌坛）（登坛拜将）
比一比
和
hé
（和和美美）
huó
（和面）
huò?（和弄）
hè
（附和）
.
注意加点字的读音！
读一读：妈妈和（huó）完面，把韭菜和（hé）肉馅和（huò）弄到一起，之后就开始烙盒子啦，妈妈说：“烙盒子寓意着和（hé）和美美。”我们也附和（hè）着说：“对，我们的生活一定和（hé）和美美！”
.
.
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【明洁】
【绮丽】
【回旋】
【应和】
【纤细】
非常细。
鲜艳美丽（多用来形容风景）。
明亮，洁净。
盘旋；绕来绕去地活动。
（声音、语言、行动等）相呼应。
试着把词语和意思连起来！
【抖落】
【草如茵】
【柳如眉】
【沉醉】
绿油油的草好像地上铺的褥子。
比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。
震动使落下。
柳枝像眉毛一样弯弯的。
试着把词语和意思连起来！
读一读课文第1-2自然段，想一想：桃花水有什么特点？
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
这两句是比喻句，把水的声音比作了小铃铛的声音，体现了水的声音动听。；把水的光芒比作了一匹明洁的丝绸，展示了它的光亮、顺滑。
这一段是从哪两个方面介绍三月桃花水的？这两句话分别和后面的哪些段落对应？
这一段分别从声音和光芒两个方面介绍了桃花水。第1个问句对应的是3、4自然段，第2个问句对应的是5、6自然段。
啊，河流醒来了！
拟
人
“醒”字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
三月的桃花水是什么？
农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称其为桃花水或桃花汛。
“绮丽”的意思是鲜艳美丽。
有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。
这两句是比喻句，把浪花、旋涡比作桃花和酒窝，突出桃花水流动的美。
读一读课文第3-6自然段，想一想：作者是从哪些方面来描写三月桃花水的？
那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
运用比喻、拟人、排比的写法，动静结合，赋予桃花水欢快、活泼、天真无邪的性格。这段话写出了“三月的桃花水，是春天的竖琴”的真正含义。
读第4自然段，思考三月的桃花水奏出的各种悦耳的声音，那些鸣响、低语、谈心、铃声给你留下怎样的印象？
给我留下的印象是：
动听、柔和、多变、轻缓。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲；她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
“翅膀上裹着白云”表明燕子飞得快，把垂柳比作披着长发的少女，把衣着鲜艳的姑娘比作花瓣，美丽动人。
排
比
从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？
我们看到了：“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如烟如雾”“水底浮起花瓣”“水底浮起红莲”。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。
想一想：
啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。
课文用诗一般的语言描写了春天河水美妙的声音和明亮的色彩，赞美了三月桃花水美得让人沉醉，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。
山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。
朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了！风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了！它扯着我的衣襟向
春
潮
江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了！春天来了！
思考：
1.这篇文章的中心句是什么？
一、脉络梳理
三月的桃花水指的是________。作者把三月桃花水比作__________、__________，描写了春水滋润大地、催生万物的美丽景色，抒发了作者对桃花水、对大自然的_____________之情。
春水
春天的竖琴
春天的明镜
喜爱和赞美
二、美在有声
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
1．这句话描写了三月桃花水的__________________________。
声音
2．对这句话分析有误的一项是( )
A．这句话运用了排比、拟人的修辞手法。
B．这句话从听觉的角度写出了三月桃花水动听、多变的特点。
C．这些声音全都是作者想象的。
C
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
1．这句话写出了三月桃花水_________________的特点。
清澈
三、美在有色
2．三月桃花水看见了什么？( )(多选)
A．燕子飞过天空。
B．姑娘来到河边。
C．垂柳披上了长发。
D．孩子在嬉戏。
3．三月桃花水还会看到什么？发挥你的想象写一写。
它看见_________________，_________________________；
它看见_________________，_________________________。
ABC
小草探出脑袋
好奇地望着这个世界
小鱼儿浮上水面
吐着一个个水泡泡
