一年级下册数学教案整十数加减整十数北京版

整数加减整十数教学设计
教学设计思想：
　　1、使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。
　　2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。
　　3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。
教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。
教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。
一、导入：
　　1、口算：3+2=　2+7=　6-3=　9-4=
　　2、口答：30里面有（　）个十， 60里面有（　）个十．
　　4个十是（　），???? 9个十是（　）．
　　师：真不简单，同学们都答对了！聪聪和明明决定带大家一起去。
　　二、学习新知
　　1、整十数加整十数
　　春天来了，公园里的花都开了，游人们纷纷来到这里欣赏大自然的美景。请大家仔细观察，你都看到了什么？
　　A：树、花坛、
　　B：老爷爷、小朋友、年青人正在照像、
　　C：有红花、黄花、紫花。
　　……
　　师：刚才同学们说看到了美丽的鲜花，那就让我们走近去观赏一下吧！从图中你又看到了什么？
　　生１：一排排的花盆，摆放得很整齐
　　生２：有小朋友在数花。
　　……
　　师：哦！小朋友们在数花呢，你们也想数一数吗？红花有多少盆?
　　（学生汇报完，老师领着大家数一数红花）
　　师：黄花呢？紫花呢？你怎么这么快就数出来了？
　　（一排是10盆，有两排就是20盆）
　　师：根据同学们的回答，聪聪想提出一个数学问题，(单击)同学们猜一猜他会提出一个什么样的数学问题呢？ （生汇报，师演示）
　　师：咱们看看这个问题到底是什么？（放音）同学们猜出了这么多问题！真不简单！你们想帮她解决这个问题吗？请大家数一数、算一算。
　　生汇报：1、数的10、20、30；每排是10盆，一共是3盆，所以是30盆。
　　2、列算式：10+20＝30（板书）
　　师：为什么用加法来计算呢？
　　（求一共是多少，就要把红花和黄花的数量合起来）
　　师：10+20＝？你是怎样算的呢？咱们大家一起用小棒来摆一摆！
　　生：一个十加上二个十就是三个十，也就是30；一捆小棒和两捆小棒合起来是3捆，也就是30根。
　　（屏幕显示，找学生多说）
　　（板书：1个10　　2个10　　　3个10）
　　师：刚才同学们解决了聪聪的问题。下面两个问题你能解决吗？请同学们任选一题进行计算。
　　（学生写完后，找同学说一说）
　　师：你是怎样算的？（学生汇报）
　　2．整十数减整十数
　　师：听完聪聪的问题，明明也想提个问题（放音）原来明明想问：“还有多少盆紫花？”原来有30盆紫花，搬走10盆，还有多少盆呢？快动手帮他解决一下吧。你是怎么办的？
　　生1：数的
　　生2：列算式算的。30-10＝20
　　师：你们同意吗？为什么用减法呢？（因为搬走了10盆或还有多少盆紫花）
　　30-10＝？怎样计算呢？（3个十去掉一个十，还剩2个十，2个十就是20）找学生多说。（大屏幕演示小棒）
　五、小结
　　今天我们跟聪聪明明学到了不少知识，刚才我们研究的题目有什么特点？（都是整十数相加减）这就是我们今天学习的新知识．（板书课题：整十数加、减整十数）你们都学会了吗？希望同学们在以后的学习和生活上勇敢地去面对困难，开动脑筋、积极思考，战胜他们，好不好！