一年级下册数学教案 3.2 认识人民币 北京版（表格式）
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案 3.2 认识人民币 北京版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 86.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-04 20:24:12 | ||
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文档简介
一年级、第2册《认识人民币》
教学背景分析
教学内容：认识人民币；知道人民币的单位是：元，角，分；能够按照同一标准分类；知道1元＝10角、1角＝10分。 学生情况：
1）学生学科知识的储备情况：学生对人民币有一定的认识，能够区分一部分人民币或全部人民币的面值 。
2）学生已有的生活经验：能够简单地运用人民币
3）学生的认知能力与水平：一年级的学生已经具有一些数学学习的方法，能够运用已有知识经验去发现新的知识，具有一定的认识水平。
教学方式：本节课采用学生动手操作、探索交流的教学方式。
教学手段：课件
教具学具准备：人民币学具
教学目标(含重、难点)
1.教学目标： （1）知识与技能目标：认识人民币；知道人民币的单位是：元，角，分；能够按照同一标准分类；知道1元＝10角、1角＝10分。
（2）过程与方法目标：渗透数学思想与方法，培养自主探索、合作交流的能力。
（3）情感态度与价值观目标：培养实际生活的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育。
（4）教学重点：认识各种面额的人民币。
教学难点：元、角、分之间的关系及应用
教学过程
教学 阶段 教师活动 学生活动 时间安排 复备
一、 创设情境，引入新知 放《一分钱》视频。
这首歌唱的和什么有关？
你们知道我们国家的钱叫什么名字吗？
你们说对了，叫人民币。今天
这节课，我们就来一起认识人民币。
钱
人民币
1
分
钟
二、 动手操作，验证已经知道的结论。
（一）认
你们认识人民币吗？那我们就来认一认。
1、（出示100元）谁来介绍这张人民币？你怎么认识的？都哪写着100呢？
你还有什么发现？
我们再看看它的背面还有图案呢？你知道这是哪里吗？这个是人民大会堂，是我们国家召开重要会议的场所。其实，许多人民币的背面都印有不同的图案，这些图案都是我们国家著名的建筑或者景点。
2、（出示50元）这张谁认识？你给同学介绍介绍？
它背面的图案你认识吗？这里是西藏的布达拉宫。
3、（20）认识这张吗？你怎么知道的？……它的背面桂林山水
4、（10）它呢？从哪看出它是10元的？……它的背面是长江三峡
5、（小组合作认其他的人民币）：
孩子们，刚才我们认的那几张人民币上都有不同的数字、文字、颜色和图案，除了这4张外，还有其他的人民币，把我们没说的和小组同学认一认、说一说。（拿出学具，开始）
孩子们，手里的钱都认识了吗？老师考考你
这是多少钱？这张呢？这个呢？
它们上面都有数字5，你是怎么区分的？
这3个你们怎么区分呀?
（一元、一角、一分）
这3个分别是多少钱呢？（2元、2角、2分）
（二）分
人民币你们都认识了吗？接下来，小组同学合作，把这些人民币分类整理。哪组同学分好了，就立刻坐好。开始。
哪个同学愿意展示你们组的分类方法？
是像老师这样吗？你整理的很好，既清楚、又有条理。他刚才说的元、角、分就是人民币的单位。
你能把单位是元的按面值的大小排列吗？角呢？分呢？
孩子们，你们分类分的很好，分类的时候我们要注意用同一个标准来分就可以了。
你们会用钱吗？
（三）进率
这是什么？尺子。1元。这个小朋友有问题想请教大家，有几种付钱方法？谁来帮帮他？2个5角，是几角？10角就能买这块橡皮吗？10角就是1元，对。5个2角，5个2角是几角？10角，10角是1元。
5、2、1角全用上的情况下，可以怎么付钱？合起来是几角？10角。不管我们怎么付（指板书)，合起来都是10角。看来1元=10角 读。
刚才我们知道了1元=10角，你知道1角=（）分吗？
你们说的非常正确，看来你们的生活经验很丰富。
（四）思想教育
孩子们，是不是有些累了呀？咱们在听听刚才这首歌，放松放松。
你用一分钱买过东西吗？你们认为一分钱多吗？1分钱确实不多，不过我们一起来算一笔账，老师相信你们会有其他的感受。如果我们班每人每天攒一分钱，是42分，我们看成40分，是几角？4角。一个星期是多少？47 28角，我们看做30角，就是几元？3元。我们年级有8个班，一周大约攒24元。全学校有6个年级，大约会攒150元钱。我们每人每天攒1分钱，全学校同学一周就可以攒大约150元钱呀！你有什么想法？
老师看出来了，你们都是懂事、有爱心的好孩子，老师也相信你们会节约每一分钱。
数字、文字、图案、颜色等方面介绍
这张是100元的
上面写着100呢
有文字壹佰圆、它的颜色是红色的，上面还有毛主席的头像、国徽、盲文、花、编码、……
数字、文字、绿色
（5元、5角、5分），
文字元、角、分
只认
1、硬币、纸币。
2、数字125
3、元的放一起、分的放一起、角的放一起。
尺子
2个5角、5个2角、10个一角……
自由发言 10分钟
8分钟
8分钟
3分钟
三、 小结质疑
四、
练习 通过今天这节课，你学到了哪些知识？还有哪些问题吗？
一、写出下面的钱数
二、换钱游戏
三、我会买东西 2分钟
8分钟
板书： 认识人民币
单位：元、角、分
1元=10角
1角=10分
5
教学背景分析
教学内容：认识人民币；知道人民币的单位是：元，角，分；能够按照同一标准分类；知道1元＝10角、1角＝10分。 学生情况：
1）学生学科知识的储备情况：学生对人民币有一定的认识，能够区分一部分人民币或全部人民币的面值 。
2）学生已有的生活经验：能够简单地运用人民币
3）学生的认知能力与水平：一年级的学生已经具有一些数学学习的方法，能够运用已有知识经验去发现新的知识，具有一定的认识水平。
教学方式：本节课采用学生动手操作、探索交流的教学方式。
教学手段：课件
教具学具准备：人民币学具
教学目标(含重、难点)
1.教学目标： （1）知识与技能目标：认识人民币；知道人民币的单位是：元，角，分；能够按照同一标准分类；知道1元＝10角、1角＝10分。
（2）过程与方法目标：渗透数学思想与方法，培养自主探索、合作交流的能力。
（3）情感态度与价值观目标：培养实际生活的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育。
（4）教学重点：认识各种面额的人民币。
教学难点：元、角、分之间的关系及应用
教学过程
教学 阶段 教师活动 学生活动 时间安排 复备
一、 创设情境，引入新知 放《一分钱》视频。
这首歌唱的和什么有关？
你们知道我们国家的钱叫什么名字吗？
你们说对了，叫人民币。今天
这节课，我们就来一起认识人民币。
钱
人民币
1
分
钟
二、 动手操作，验证已经知道的结论。
（一）认
你们认识人民币吗？那我们就来认一认。
1、（出示100元）谁来介绍这张人民币？你怎么认识的？都哪写着100呢？
你还有什么发现？
我们再看看它的背面还有图案呢？你知道这是哪里吗？这个是人民大会堂，是我们国家召开重要会议的场所。其实，许多人民币的背面都印有不同的图案，这些图案都是我们国家著名的建筑或者景点。
2、（出示50元）这张谁认识？你给同学介绍介绍？
它背面的图案你认识吗？这里是西藏的布达拉宫。
3、（20）认识这张吗？你怎么知道的？……它的背面桂林山水
4、（10）它呢？从哪看出它是10元的？……它的背面是长江三峡
5、（小组合作认其他的人民币）：
孩子们，刚才我们认的那几张人民币上都有不同的数字、文字、颜色和图案，除了这4张外，还有其他的人民币，把我们没说的和小组同学认一认、说一说。（拿出学具，开始）
孩子们，手里的钱都认识了吗？老师考考你
这是多少钱？这张呢？这个呢？
它们上面都有数字5，你是怎么区分的？
这3个你们怎么区分呀?
（一元、一角、一分）
这3个分别是多少钱呢？（2元、2角、2分）
（二）分
人民币你们都认识了吗？接下来，小组同学合作，把这些人民币分类整理。哪组同学分好了，就立刻坐好。开始。
哪个同学愿意展示你们组的分类方法？
是像老师这样吗？你整理的很好，既清楚、又有条理。他刚才说的元、角、分就是人民币的单位。
你能把单位是元的按面值的大小排列吗？角呢？分呢？
孩子们，你们分类分的很好，分类的时候我们要注意用同一个标准来分就可以了。
你们会用钱吗？
（三）进率
这是什么？尺子。1元。这个小朋友有问题想请教大家，有几种付钱方法？谁来帮帮他？2个5角，是几角？10角就能买这块橡皮吗？10角就是1元，对。5个2角，5个2角是几角？10角，10角是1元。
5、2、1角全用上的情况下，可以怎么付钱？合起来是几角？10角。不管我们怎么付（指板书)，合起来都是10角。看来1元=10角 读。
刚才我们知道了1元=10角，你知道1角=（）分吗？
你们说的非常正确，看来你们的生活经验很丰富。
（四）思想教育
孩子们，是不是有些累了呀？咱们在听听刚才这首歌，放松放松。
你用一分钱买过东西吗？你们认为一分钱多吗？1分钱确实不多，不过我们一起来算一笔账，老师相信你们会有其他的感受。如果我们班每人每天攒一分钱，是42分，我们看成40分，是几角？4角。一个星期是多少？47 28角，我们看做30角，就是几元？3元。我们年级有8个班，一周大约攒24元。全学校有6个年级，大约会攒150元钱。我们每人每天攒1分钱，全学校同学一周就可以攒大约150元钱呀！你有什么想法？
老师看出来了，你们都是懂事、有爱心的好孩子，老师也相信你们会节约每一分钱。
数字、文字、图案、颜色等方面介绍
这张是100元的
上面写着100呢
有文字壹佰圆、它的颜色是红色的，上面还有毛主席的头像、国徽、盲文、花、编码、……
数字、文字、绿色
（5元、5角、5分），
文字元、角、分
只认
1、硬币、纸币。
2、数字125
3、元的放一起、分的放一起、角的放一起。
尺子
2个5角、5个2角、10个一角……
自由发言 10分钟
8分钟
8分钟
3分钟
三、 小结质疑
四、
练习 通过今天这节课，你学到了哪些知识？还有哪些问题吗？
一、写出下面的钱数
二、换钱游戏
三、我会买东西 2分钟
8分钟
板书： 认识人民币
单位：元、角、分
1元=10角
1角=10分
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