一年级下册数学教案-6.1 整理与提高 百数表 沪教版

百数表
浦东新区观澜小学 金晓婷
教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期P59—60
教学目标：
在百数表上复习100以内的数，能在百数表上正确地填数。
能用行和列描述百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数组可以确定百数表上任何一个位置。
通过小组合作探究百数表上的一些简单规律，激发对数学学习的探究欲望，逐步培养比较的思想方法。
教学重点：通过百数表复习百的数列，探究各种简单的规律。
教学难点：能按行数、列数在百数表上找到指定的数，感受两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。
教学准备：课件、平板
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、动物王国运动会开始报名啦！瞧，鸡宝宝们已经排好队了，看看他们是
怎么排的？数一数（十个一排）现在有几只？为什么？（20只，2个十是20）
2、（一下子出来100只鸡宝宝）现在一共有几只？为什么？（十行，10个十
是一百。）
3、每只鸡宝宝都有一个号码。（出现1-100的数）
4、看，他们是怎么排列的？第一行是1-10，第二行是11-20，第三行是21-30，
第四行呢？第十行呢？
5、这个表中有100个数，能给他取个名字吗?（百数表）像这样的表我们取
名为百数表。【板书课题：百数表】
二、自主探究，共获新知
在百数表里有许许多多的规律，今天我们主要研究一行行、一列列的规律。
请看百数表上有2条色带，选择一条色带来探索规律，开始。
1.探究行的规律
预设：①（这一行上的数一个比一个大1）
1）是这样么？观察另一行，一起读一读这一行上的数，是不是一个比一个
大1？
总结：从左往右，每个数依次大1【板】
2）为什么呢？
对呀，它们是从小到大有序排列的，所以，右边的数总比左边的数大一。
3）请抢答。69的左边一个数是几？你是怎么知道的？
所以，我们求左边一个数时只需要减去1，求右边一个数时加上1就行了。
还有其它不同的发现吗？
预设：②（第几行，最后一个就是几十。）
1）前9个数十位上的数字一样。那最后一个数的十位和什么相同呢？看看他在第几行？
总结：第几行，最后一个数就是几十。的结论！【板】
2）一行有10个数，第四行的最后一个数是40，第一个数就是几？（31）第五行的最后一个数是？（50）所以这一行是从几到几？（41-50）
2.探究列的规律
选择蓝色色带我们已经探究得出结论了，那有选择黄色色带的小朋友么？说
一说你发现了什么？
预设：①（这一列上的数一个比一个大10）
1）说说你发现了什么？
总结：从上往下，每个数依次大10。【板】
2）知道为什么吗？
对呀，一行十个数，所以下面的数总比上面的数大10。
3）请抢答。69的上面一个数是几？
求上面一个数只需要减去10，求下面一个数就加上10。
其他用黄色色带观察的小朋友还有不一样的发现么？
预设：②同一列上的数个位相同。
1）你观察得很仔细，那这些数在第几列呢？
2）其他几列也是这样么？我们来一起看看。
3）和你的同桌说一说，你发现了什么规律？（个位上的数与列数相同）
4）那么，第10列的数它们的个位上就是10咯？
总结：（个位上的数与列数相同（第10列除外）【板】
3.探究斜的规律
1）其实，百数表还可以斜着看。看左上到右下这一条，有没有发现什么秘
密？
（从左上到右下这个方向，一个比一个大11。）
2）为什么呢？
（往右一格就是大1，再往下一格就是大10，合在一起就是大11。）
3）除了这一条以外，这条是不是呢？
（只要是这个方向看的，都是一个比一个大11。）
4）看右上到左下这一条呢，有没有发现什么秘密？
（从右上到左下，一个比一个大9。）
5）为什么是大9了呢？
（往左一个是小1，往下一格是大10，合起来就是大9。）
6）这一条符合这个规律吗？
（只要是这个方向的，都是一个比一个大9。）
三、巩固提高，内化新知
通过小朋友们的合作，我们发现了百数表这么多的秘密，下面就让我们用刚
发现的本领和小动物们做游戏吧！
选一选
填一填
找一找
行 4
列 6
数
34
走一走
四、全课总结
百数表上有很多有趣的秘密，数学中蕴含着许多有趣的规律。课后你们还可以继续去探究、去发现，把你的发现说给同学、老师听。最后在活动单上评价一下自己的表现。
五、拓展延伸
六、板书设计：
百数表
从左往右，每个数依次大1 第几行，最后一个数就是几十
从上往下，每个数依次大10 列数与个位上的数相同
（第10列除外）