Book
One
Unit
2
A
Exploring
English
班级
小组
学生姓名
Learning
aims:
1.
To
master
new
words
and
phrases
in
the
unit
2.
To
analyze
how
to
use
these
basic
knowledge
freely
in
the
context
through
selfstudy.
Period
1
Starting
out导学案
Ⅰ.匹配词义
( )1.sculpt
A．adj.令人困惑的
( )2.sculpture
B．n.雕像，雕刻品，雕塑作品
( )3.opposing
C．adj.看得见的，可见的
( )4.confusing
D．v.雕刻，雕塑
( )5.visible
E．adj.(观点、意见等)相反的，相对立的
( )6.burn
up/down
F．给(机械)上发条；使(活动、会议等)结束
( )7.speaking
of
G．烧毁，烧尽
( )8.in
one's
free
time
H．在某人的业余时间
( )9.fill
in/out
I．说到，谈及
( )10.wind
up
J．填充
Ⅱ.默写单词
1．title
n.
题目，标题
2．behavior
n.
举止，行为
3．unique
adj.
独一无二的，独特的
4．alarm
n.
警报器；闹钟
5．reflect
v.
显示，反映
6．creativity
n.
创造性，创造力
7．creative
adj.
创造(性)的
Ⅰ.语境填词
confusing，alarm，visible，reflect，title，unique，sculpt，,behavior，creativity，opposing
1．—How
can
you
wake
up
so
early?
—Set
the
alarm
at
5：00
and
you'll
make
it.
2．The
number
of
college
graduates
in
a
country
can
reflect
its
cultural
standards.
3．The
city
filled
with
unique
buildings
is
a
city
for
lovers
of
history，architecture
and
food.
4．The
improper
behavior
of
some
judges
made
Chinese
players
upset.
5．He
had
the
opposing
view
and
felt
that
the
war
was
immoral.
6．A
good
teacher，like
a
child
in
his
soul，should
have
the
creativity，imagination
and
exploration
ability.
7.In
part
one
you
will
see
how
to
sculpt
the
primary
forms
of
the
hand.
8．Do
you
know
what
the
title
of
her
new
book
is?
9．The
fish
was
visible
below
the
surface
of
the
river.
10．Sometimes
the
same
word
has
a
slightly
different
meaning，which
can
be
confusing.
Ⅱ.语法填空之派生词
1．It's
confusing
(confuse)
for
graduates
to
be
faced
with
20
job
offers.
2．At
our
meeting
we
heard
two
opposing
(oppose)
opinions.
3．The
house
is
clearly
visible
(vision)
from
miles
away.
4．The
writing
of
stories
or
plays
is
often
called
creative
(create)
writing.
5．Agricultural
land
is
disappearing
at
an
alarming
(alarm)
rate.
6．In
the
museum
there
is
a
marble
sculpture(sculpt)of
Venus.
7．It's
bad
behavior
(behave)
to
smoke
in
public
places
where
smoking
isn't
allowed.
8．If
your
kids
are
bad，it's
a
reflection
(reflect)
on
you.Period
4
Developing
ideas导学案
1.
能够理解文章内容，联系自身的英语学习经历，深入理解单元主题意义，形成注意关注英语俚语及其背后所蕴藏的文化内涵。
2.
在理解课文的基础上，学会迁移运用，能够简单描述自己在英语使用过程中对英语表达产生误解的一次经历。
1.
能够读懂文章，掌握本文的主题，积累ring
a
bell,
green
fingers,
pull
up
one’s
socks等俚语表达。
2.
能够理解丰富的文化内涵，挖掘英语学习的不同侧面。
3.通过精读，能够获取重要信息，正确梳理信息之间的关系。
4.
学会在思维层面的吸收和运用，提升英语学科素养。
I.写出下列词汇的英语释义。
（1）第一组形容词4个（adj.）：
1.downtown___________
2.actual___________
3.wicked_________
4.odd___________
5.negtive________
6.
informal_______
（2）第二组动词2个（v.）：
1.intend
___________
2.recognize__________
3.
base_______
（3）第三组名词11个（n.）：
1.forum_________
2.throat
3.
boot__________
4.entrance___________
5.section
___________
6.exit__________
7.error__________
8.
resource_________
9.
misadventure______
II.词汇拓展积累
1.
informal
adj.非正式的
→
adj.正规的，庄重的→
v.
通知
2.
negtive
adj.
消极的→adj.
积极的
3.
intendv.打算，计划，想要→n.
目的，意图→
adj.
故意的，有意的，存心的
4.
recognize
v.
认识，认出→n.
认出，认识，识别；承认
5.
exit
n.
出口→n.
入口
III.课时短语及俚语英译汉
1.have
a
frog
in
one’s
throat
2.broaden
your
knowledge
3.a
positive
comment
4.
decide
to
do
5.
look
for
the
exit
6.
smallpotatoes
7.
toilet
water
8.at
sixes
and
sevens
9.
green
fingers
10.
pull
up
one’s
socks
11.
ring
a
bell
12.
What’s
up？Period
5
Writing导学案
写一篇关于误解的故事
本单元的写作项目是讲述一件有关误解的趣事，该类作文以叙述为主，突出趣事的发生、发展和结果。
[基本框架]
1．开头——交代故事的时间、地点、人物等。
2．主体——叙述趣事引发的误会、困惑和惊讶。
3．结尾——消除误解。
[常用词块]
1．prepare
for准备
2．keep
silent保持沉默
3．break
the
ice打破僵局
4．without
hesitation毫不犹豫地
5．on
purpose
故意地
6．can't
help
doing
sth.禁不住做某事
7．burst
into
laughing
突然大笑起来
8．as
a
result结果，因此
9．result
in导致
10．end
up结束
根据提示情节，用英语编写一个故事。
Yesterday，we
went
to
Fred's
birthday
party.After
all
the
dishes
were
served，he
told
us
that
he
had
bigger
fish
to
fry.
Note:
Having
bigger
fish
to
fry
in
English
means
having
something
more
important
to
do.
注意：1.词数80左右；
2．可以适当增加细节，以使行文连贯。Period
6
Revision导学案
I.
Chunks
1.
have
the
largest
number
of
native
speakers
以(某种语言)为母语的人数最多
2.
have
trouble
learning
English
学英语有困难
3.
sculpt
a
sculpture
雕一座雕像
4.
paint
a
painting
画一幅画
5.
get
me
thinking
让我开始思考
6.
in
our
free
time
在我们空闲的时候
7.
get
seasick
at
sea
在海上的时候晕船
8.
get
airsick
in
the
air
在坐飞机时晕机
9.
get
carsick
in
a
car
坐车时晕车
10.
get
homesick
思乡，想家
11.
speaking
of
home
提/说到家
12.
the
opposite
of
“soft”
soft的反义词
13.
an
opposing
pair
一组反义词
14.
shameless
behavior
无耻的行为
15.
shameful
behavior
可耻的行为
16.
look
out
of
the
window
往窗外看
17.
wonder
at
the
unique
madness
of
a
language
对一种语言的独有的疯狂感到诧异/惊讶
18.
a
house
burns
up/
down
房子烧毁了
19.
fill
in/out
a
form
填写表格
20.
an
alarm
goes
off
闹钟/警报器响了
21.
reflect
the
creativity
of
the
human
race
反映了人类的创造力
22.
the
lights
are
out
灯熄灭了
22.
wind
up
my
watch
给我的手表上发条
23.
wind
up
this
passage
结束这篇文章
24.
develop
from
a
Spanish
word
从一个西班牙词汇演变而来
25.
give
advice
on
how
to
learn
English
就如何学英语给出建议
e
across
a
lot
of
unfamiliar
words
遇到许多不熟悉的单词
27.
contact
a
friend
by
writing
通过写信和朋友联系
28.
have
fixed
meanings
有固定的意思
29.
mean
the
opposite
意思相反
30.
improve
a
lot/make
great
improvement
取得很大进步、有了很大的提高
31.the
other
way
round/around
（情况）相反
32.
calm
sb.
down
使某人镇静、冷静下来
33.
present
sb.
a
gift=give
sb.
a
present
给某人礼物
34.
be
made
up
of
the
first
letters
of
several
words
由几个单词的首字母组成
35.
be
short
for
“as
soon
as
possible”
是as
soon
as
possible的简称/缩写
36.
be
referred
to
as
WTO
被称作是WTO
e
up
with
as
many
words
as
possible
想出尽可能多的单词
38.
get
to
know
the
American
English
words
and
their
English
equivalents
逐渐了解美语词汇和他们的英式英语对等词
39.
be
in
common
international
use
在国际上通用
40.
understand
each
other
from
the
context
从上下文中了解对方
41.
have
a
friendly
argument
about
which
word
is
the
right
one
友好地争论哪个词是正确的。
42.
make
additions
to
English
dictionaries
给英语词典增加内容
43.
be
appropriate
for
the
situation
在这个情况下是合适的
44.
cause
misunderstandings
引起误会
45.
a
very
useful
learning
resource
非常有用的学习资源
46.
broaden
your
knowledge
扩大你的知识面
47.
play
safe
with
what
they
eat
在他们吃的东西上很谨慎
48.
go
to
a
summer
school
上夏校
49.
have
a
frog
in
one’s
throat
（尤因喉咙痛）说话困难
50.
an
information
desk
at
the
entrance
入口处的问询处
51.
be
part
of
a
student
exchange
programme
参加了一个学生交流项目
52.
do
a
good
job
做得好
53.
look
forward
to
getting
a
positive
comment
期待得到积极的评价
54.
stay
with
a
British
family
和一个英国家庭住在一起。
55.
to
my
astonishment
令我吃惊的是
56.
present
your
idea
to
the
class
向全班提出你的想法
58.
can
recognize
differences
between
American
English
and
British
English
能辨别出美式英语和英式英语的差异
59.
write
a
story
based
on
given
pictures
依据给出的图片写故事
55.
be
aware
of
cultural
differences
注意到文化差异
II.
Sentences
1.
I
hadn’t
had
trouble
learning
English
until
one
day
my
five-year-old
son
asked
me
whether
there
was
ham
in
a
hamburger.
直到有一天，我五岁的儿子问我汉堡包里有没有火腿，我的英语学习才遇到了麻烦。
2.
Neither
is
there
pine
nor
apple
in
pineapple.
菠萝里既没有松树，也没有苹果。
3.
This
got
me
thinking
how
English
can
be
a
crazy
language
to
learn.
这让我开始思考英语是如何成为一门疯狂的学习语言的。
4.
Speaking
of
home,
why
aren’t
homework
and
housework
the
same
thing?
说到家，为什么家庭作业和家务这两个单词（看起来很像意思却）不是一回事呢？
5.
Even
the
smallest
words
can
be
confusing.
就算是最短小的单词有时候都会让人费解。
6.
That
is
why
when
the
stars
are
out,
they
are
visible,
but
when
the
lights
are
out,
they
are
invisible.
这就是为什么当星星出来时，它们是可见的，而当灯光熄灭时，它们是不可见的。.
7.
Americans
talk
about
putting
gas
in
their
cars
and
driving
along
the
highway,
whereas
in
the
UK,
people
put
petrol
in
their
cars
and
drive
along
the
motorway.
美国人说给他们的车加油用gas，然后在高速公路上行驶用highway，而在英国，人们用petrol给车加油，然后在motorway上行驶。
8.
Americans
take
the
elevator
to
the
top
floor
of
a
building,
but
the
British
use
the
lift.
到建筑物的顶层乘坐的电梯，美国人叫elevator,
而英国人叫lift。
9.
Americans
live
in
an
apartment,
while
the
British
live
in
a
flat.
美国人住的公寓叫apartment,
而英国人叫flat.
10.
Not
only
can
you
post
specific
questions,
but
you
can
also
broaden
your
knowledge
by
reading
posts
from
other
English
learners
around
the
world.
你不仅可以发表具体的问题，而且你还可以通过阅读来自世界各地的其他英语学习者的帖子来拓宽你的知识面。
11.
Here
are
some
of
our
favorites,
to
remind
us
that
some
of
the
English
we
learn
in
the
classroom
is
rather
different
from
the
English
in
the
outside
world.
这是一些我们最喜欢的帖子，可以提醒我们我们在课堂里的一些英语和外面世界中使用的英语是大不相同的。
12.
I’ve
got
an
English
penfriend,
who
I
finally
got
to
meet
in
London
this
summer.
我有个英国笔友，今年夏天我终于在伦敦见到他了。
13.
I
spend
days
preparing
and
writing
my
first
English
paper.
我的第一篇英语论文，从准备到写作花了若干天时间。
14.
It
turns
out
that
toad-in-the-hole
is
delicious.
事实证明，这种食物是美味的。Period
3
Grammar导学案
1.了解四种不同的构词法：派生法，合成法，转化法，缩写法的基本原理和各自特点。
2.通过观察、比较、举例等方式，发现词汇之间的关联性和共性，并从中加深对构词法的理解。
3.通过学习构词法，了解英语词汇的一些来源，从而进一步加深对英语的理解，进一步培养起对英4.树立正确的英语学习观念：重视单词，重视积累；
5.能够综合运用不同的构词法帮助自己识记单词，提高记单词的效率。
1.
重点
认识四种不同的构词法，理解其操作方式和特点
2.
难点
（1）
识别构词法；
（2）
利用构词法帮助自己记忆单词。
Step
1
课前自学
1.
请同学们阅读并理解以下内容。
语言中词的总和构成词汇，但是词汇并不是一堆杂乱无章、互不相关的群体，而是一个严密体系，在这个结构的体系中，词与词之间有着各种各样的联系。英语中的这些联系的规律总结起来就是构词。英语中构词的方法就是构词法。构词法主要有合成法、转化法、派生法和缩略法四种。掌握构词法是迅速扩大词汇量的重要方法之一。
合成法
合成法就是指由两个或两个以上的单词合成一个新词词，这个新词叫合成词，一般而言新词的词义也就是原来合成之前的词的意义结合。这种构词方式主要有两种：复合法、结合法。合成法主要是构成合成名词和合成形容词。
复合法构成的复合词，它们各个结合的部分相互间的语法关系是紧密相关的。如blackboard和darkroom都是形容词和名词形成的结构，writing
desk是动词名词和名词形式的结构。
结合法形成的词是形态合成词，它的结合是用一个起来连接作用的中缀来把两个或两上以上的词根词素紧紧的连缀在一起。如，用辅音字母－s－来缀全两个词根词素构成的词有：salesman,
townspeople等。
转化法
不用借助构词词缀，把一个单词从一种词类转化成另一种词类的方法就是转化法。由于词类转化的结果，英语中就形成了大量外形相同但词类不同的词，即同形异类词。一般来讲，转化法得到的词，词义相互之间是紧密相关的。例如face，作名词为“脸”，而作动词，则为“面对”。
派生法
派生法又叫词缀法，即在一个单词前或其后加上词缀，构成新的单词。加在单词前面的叫做前缀，加在单词后面的叫做后缀。一般来讲，前缀都有自己特别的含义，它们能改变词义但不改变词性，如like（喜欢）加上前缀dis-（不），则得到反义词dislike。而后缀没有具体意义，所以它们改变词性但不改变词义，如sad（形容词，悲伤的）加上后缀-ness,
则得到名词sadness（悲伤）。加缀法是构词法中最重要的方法之一，大家要牢牢掌握。而前缀和后缀的类型都有很多，大家要在平时的学习过程中不断积累，深化理解。待到摸清规律，词汇量必然会上一个大的台阶。
缩略法
缩略法是把原有的词汇通过缩短，在读音和写法一呈现新的形式，这种构词方式用得很普遍，特别是近几年来，随着科学技术的飞速发展，产生了很多新的缩略词。
2.
自学检测
请回答以下问题。
（1）
什么是构词法？
（2）
构词法有什么作用？
（3）
构词法的分类有哪些？
（4）
利用你手里的资源，试着为每一种构词法找到几个例子。
Step
2.
小组合作学习
全班分为若干个小组并完成以下任务：
1.
完成课本第17页活动1：将黑体部分单词与他们对应的构词法匹配。
2.
限时活动：在课本14、15页的课文中找出更多运用到以上构词法的词汇，看哪个组有多又快又准。（需说明属于哪一种构词法）Period
2
Understanding
ideas导学案
1.
通过阅读文章，了解英语的独特和巧妙之处，通过掌握文章中的例子，进一步体会英语词汇的灵活性、多样性和丰富性。
2.
积累opposing,
creativity,shameful,
reflect,
have
trouble
(in)
doing,
confusing,
unique,
alarm,
burn
XE
"burn"
down,
burn
up等单词和词组的用法。
3.
体会宾语从句、until引导的时间状语从句、neither……nor……等句型的用法。
【教学重点】
1.
认识英语学习的重要性和多样性；
2.
引导学生通过丰富的材料，了解英语的发展历史与演变的过程。
【教学重点】
1.
引导学生学会观察图表，突出新课标“看”的要求，思考和分析问题；
2.
引导学生掌握描述现象的句型。
I.写出下列词汇的英语释义。
（1）第一组形容词12个（adj.）：
1.
seasick___________
2.airsick___________
3.
carsick___________
4.homesick
___________
5.opposing__________
6.harmless__________
7.shameless_________
8.shameful
__________
9.
confusing_________
10.
capitalized_________
11.
unique_________
12.
visible________
（2）第二组动词2个（v.）：
1.reflect
___________
2.wind____________
（3）第三组名词8个（n.）：
1.pine_________
2.pineapple
__________
3.
ham___________
4.
eggplant___________
5.sculpt
___________
6.behaviour__________
7.
alarm__________
8.
creativity__________
II.词汇拓展积累
1.
behaviour
n.行为，举止
→
v.
表现
2.
shameless
adj.
无耻的→
adj.
可耻的，丢脸的
→
n.
羞耻，羞愧
3.
confusing
adj.
难以理解的，不清楚的→
adj.
糊涂的，迷惑的→
v.
使糊涂，使迷惑
4.
visibleadj.
看得见的，可见的→
adj.
看不见的→
n.
视力，视野
5.
creativity
n.
创造力
→n.
创造，创建
→
n.
创造者，创作者
6.
harmless
adj.无害的，不致伤的；→
adj.
有害的→
n.
伤害，损害
III.重点短语英译汉
1.be
opposite
to
2.
be
ashamed
of
3.be
ashamed
to
do4.
social
behaviour
5.
behave
oneself
6.
be
confused
about
7.
be
unique
to
8.
burn
XE
"burn"
down
9.
reflect
on
10.
wind
up
11.
in
alarm
12.
a
false
alarm
