21 青蛙卖泥塘 表格式教案

学科
语文
年级/册
二年级（下）
教材版本
部编教材
课题名称
第七单元
21《青蛙卖泥塘》
教学目标
通过青蛙卖泥塘的过程，学会抓住事物的优点向别人介绍
重难点分析
重点分析
通过青蛙卖泥塘的过程，会抓住事物的优点向别人介绍，要通过理解全文，了解青蛙卖泥塘的整个过程，具有一定的难度。
难点分析
对二年级的孩子而言，练习推销类的语言是首次接触，能够精准的从不同动物的语言中自行分析出优点和缺点还是具有很大难度。
教学方法
通过创设情境和小组合作，学会抓住事物的优点。?
教学环节
教学过程
导入
1、同学们，老师刚从青蛙家门前路过（贴泥塘图），看到一块特别的广告牌，想看吗？可是青蛙说了，必须过生字和词语关，你们有信心吗？
2、复习生字、词语。
知识讲解
（难点突破）
（一）学习课文第1、2自然段
1、（出示广告)通过大家的齐心协力，我们的生字词顺利过关！瞧，广告牌在这儿呢!
2、哪只小青蛙愿意给大家读一读自己的广告牌呢？（师点评）
3、青蛙为什么吆喝卖泥塘呢？听课文朗读，指名回答。
（二）学习课文第3-10自然段
1、学习课文3-8自然段：青蛙的吆喝吸引了哪两种动物朋友？
出示读书要求：
（1）读一读课文3-8自然段，圈一圈两种动物的名字；
（2）想一想他们为什么不买青蛙的泥塘，画一画相关的句子。
学生圈画，教师巡视。
汇报交流：
圈了哪两种动物的名字？
老牛、野鸭
采访交流：老牛
野鸭
学习课文9-10自然段。
再次引导学生吆喝：青蛙，你的泥塘长满了草，又灌足了水，你再吆喝吆喝！（点评）
可是青蛙的泥塘还是没有卖出去，请大家认真读读第十自然段找找原因。
学生回答，教师小结：是呀，还有很多小动物提了许多意见。
戴头饰表演读。
采访：青蛙，朋友们提了这么多意见，你是怎么想的？又打算怎么做呢？
请扮演青蛙的同学回答。
教师小结板书：青蛙听从了大家的意见，栽了树
，种了花
，修了路
，盖了房子（贴图
）
（三）学习课文第11-12自然段：理解青蛙不卖泥塘的原因，学生学会推销。
1、你们看，青蛙的烂泥塘还能叫烂泥塘吗？那该叫——？（给青蛙改变后的泥塘起名字）
听，青蛙又开始吆喝了！（听老师读。）
觉得老师这只大青蛙吆喝得怎么样？（点出青蛙更自信）
想不想自己吆喝试试？同桌练练。
学生练读，师生合作读。
指名展示读，评价，指导读：你最想把哪一点介绍给大家？为什么？齐读。
课堂练习
（难点巩固）
青蛙多会推荐自己的泥塘呀。如果让你向同学推荐一本书、一样美食或一部好看的动画片，你会怎么说呢？
多好的书呀！——
多好吃的美食呀！——
多好看的动画片呀——
学生任选一句接着往后说，教师评价。
小结
亲爱的同学们，通过青蛙卖泥塘的过程，我们要学会抓住事物的优点向别人介绍，这样才会有事半功倍的效果。