15.小虾 课件 (共22张 )

统编·三年级语文下册
用自己喜欢的方式读一读课文，难读的地方多读几遍，边读边体会，想一想课文主要写了什么。
末端
追逐
mò
一口缸
gāng
空隙
腹部
钳子
较大
掀开
xì
xiān
qián
稍微
搏斗
fù
jiào
shāo
zhuí
bó
男女比赛读一读。
小虾的样子很多，知道了什么是千年虾，什么是才长大的虾。
将这些词语带入课文，读完说一说你明白了什么。
我知道了作者很喜欢小虾。
我明白了小虾很有趣。
小虾的脾气不好。
我知道这些小虾是从哪里来的。
请一个同学读一读第3自然段，其他同学思考这段话主要写了什么？
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
缸里的小虾十分有趣。
小虾在缸里活动时的样子。
这一段有关键句吗？
能用自己的话概括本段的内容吗？
默读第3自然段，把表现小虾有趣的
句子用横线画出来。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
你们想成为这样自在的小虾吗？我们也来游一游。老师说什么，你们就做什么动作。
腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
作者观察得十分细致，描写得也很生动。
谁来读读小虾的样子？
在插图中找找虾腿末端的那副钳子？
腿末端那副钳子（一张一张）的，胡须也（一翘一翘）地摆动着，连眼珠子也（一突一突）的。
腿末端那副钳子张着，胡须也翘着，连眼珠子也突着。
课文描写的虾是活动的，老师的虾是静态的，不动的。
除了文字上多了这些词，读读，你还感受到小虾的样子有什么不同？
我这只虾也生气了，但生气的样子有点不同，你们听听，怎么不同。
钳子、胡须、眼珠子。
一突一突
一翘一翘
一张一张
这几个词语分别描写的是什么的动作？
小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
小虾的脾气不好，十分好斗。
小虾的脾气怎么样？你是从哪些词看出来的？
谁能将小虾的暴脾气用朗读呈现给我们？
这些都是小虾的细节，作者通过描写观察到的细节，用生动的语言将小虾活灵活现地展现在我们面前，这就是“细致生动”的描写。
文中这样细致生动的句子还有很多，大家默读课文，用波浪线画出你认为作者描写得细致生动的句子，和小组同学交流读到这个句子时，你仿佛看到了什么？
夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
多美的句子啊！再美美地读一读！
读到这句话，我仿佛走在葡萄架下，晒着阳光，看到了地面如镜子般明亮的水坑。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
读了这个句子，我仿佛看到了长大的小虾和尾巴上积着泥的千年虾。
喜欢这样的小虾吗？一起来读一读。
通过品味作者细致生动的描写，我们看到了那一只只可爱的小虾，感受到了作者对小虾的喜爱。将自己找到的句子积累下来吧！只要大家也留心观察生活，你们也会有与众不同的发现和成就。
4.查一查，我国境内还有哪些珍稀动物。
3.观察熟悉的小动物，进行细致生动的描写。
2.找找齐白石画的虾，感受每幅画中虾的不
同姿态，试着画几只小虾。
1.将文中描写生动的句子抄在积累本上。
小 虾
有趣
细致观察
脾气不好
眼珠（一突一突）
胡须（一翘一翘）
钳子（一张一张）
样子
生活环境
一、比一比，再组词。
随堂练习
服（ ）
博（ ）
梢（ ）
江（ ）
腹（ ）
搏（ ）
稍（ ）
缸（ ）
服气
博士
树梢
长江
腹部
搏斗
稍微
水缸
3.气势大，力量大：_________
4.安闲舒适：_________
2.中间空着的地方：_________
5.阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物：_________
空隙
猛烈
自在
青苔
1.互相追赶：______
追逐 青苔 空隙 猛烈 自在
追逐
二、根据解释选择正确的词语。