(共33张PPT)
统编版
三年级下册
汪曾祺（1920—1997）
，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。代表作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
翅
点
虫
大
蚱
黑
备忘
是
离
款
黑
yì
yuē
mà
lù
fán
jù
kuǎn
chóu
mó
xiā
bān
去掉了拼音你会读吗？
翅
点
虫
大
蚱
黑
备忘
是
离
款
黑
益虫
膜翅
瞎点
大约
蚂蚱
黑绸
款款
距离
备忘录
凡是
花
儿
开
黑斑
蚂
mā
mǎ
（蚂蚁）
（蚂螂）
注意加点字的读音！
读一读：
我最喜欢小昆虫了，比如绿色的蚂蚱，像飞机一样自由飞翔的蚂螂，还有那勤劳团结的蚂蚁……
.
.
.
mà
（蚂蚱）
运用：他看着这匹绸缎,惆怅万分。
绸
chóu
惆
字义：一种薄而软的丝织品。
组词：（丝绸）（绸缎）（丝绸之路）
字义：失意，伤感。
组词：（惆怅）
我爱阅读
小组合作学习：
1.小组内分小节朗读课文。
2.说一说：作者描写了哪些昆虫？
读一读1-4自然段，思考：复眼是怎么回事？有什么作用？
一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现。
我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。
一系列的问句让我们感受到作者是一个善于观察、乐于思考的人，也为下文做了铺垫。
“一直”一词说明“我”对蜻蜓的复眼抱有极其强烈的好奇心，认真思考这个问题的时间长，想要弄清楚是怎么回事。
？
？
？
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。
中心句
“噌”是拟声词，从这个声音中能让人感受到复眼昆虫的机警。
用具体事例说明有复眼的昆虫视觉都很灵敏。
我曾经想过：如果人长了一对复眼……
想
象
还是不要！那成什么样子！
连用两个感叹句，使文章充满了童真童趣。
读一读5-7自然段，思考：花大姐是谁？有什么特点？
瓢虫属于昆虫纲鞘翅目瓢甲科，因为多数瓢甲的颜色艳丽，而且鞘翅上面有美丽的斑点，形成一种别有情趣的美丽图案，所以俗称“花大姐”。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
“款款”多用来写人，这里用来写瓢虫，运用了拟人的手法，写出了瓢虫落下来时动作的舒展、优雅、轻盈。
“黑绸衬裙”是指瓢虫的膜翅，把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，形象生动地写出了瓢虫的外形美丽。
破折号在这里是解释说明的作用。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
“花大姐”加引号，表示特定称谓。这个叫法生动有趣，“花”形象地体现了瓢虫的外形漂亮。
“
”
圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
这句话告诉我们如何区分不同的瓢虫——根据背上圆点的个数。省略号表示列举的省略。
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
这句话用问句来表达自己的想法，语言亲切自然，充满趣味。
拟
人
读一读8-10自然段，思考：独角仙长什么样？有什么特点？
学名双叉犀金龟，是一种金龟子科、叉犀金龟属昆虫，因雄性有发达的头角而得名。分布于中国东部，日本，泰国等地，生活在森林中。
幼虫是以腐叶土或朽木形成的腐殖质为食，成虫还以树木伤口流出的汁液或熟透的水果为食。生命周期约1年。常被作为宠物饲养。
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。
“呜——扑”是拟声词，写出独角仙鲁莽的特点，使人产生身临其境的感觉。
“摔晕了”仿佛让人看到独角仙横行霸道地飞来，然后重重摔在灯下的情景，十分有趣。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
“约有两寸”用数字说明了独角仙的大小，其中的“约”显示了文章语言的准确性。
这句话形象地写出了独角仙的样子。
比
喻
这家伙，是昆虫里的霸王。
独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
这句话用独角仙能拉动泥制小车的例子，说明独角仙的力气很大。
中心句
“据说”一词，说明是引用传闻，增加了趣味性，易于引起大家探究的兴趣。
读一读11-14自然段，思考：蚂蚱有哪些种类？各有什么特点？
河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。
“挂大扁儿”这个名字通俗易懂，从中可见人们对尖头绿蚂蚱的喜爱。
引号表示特定称谓
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过。我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。
举例说明尖头绿蚂蚱是草虫中的代表，国画家很喜欢画它。
这句话点明人们喜欢画尖头绿蚂蚱的原因，从侧面说明尖头蚂蚱特征的明显。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。
“淡淡的桃红色的”写出蚂蚱膜翅的颜色很美，表达了作者对它的喜爱之情。
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
这句话介绍了“土蚂蚱”的外形特点。
这句话直接表明了自己的情感态度：讨厌土蚂蚱，与对尖头蚂蚱的喜爱形成了鲜明对比。
这篇课文将昆虫的特征作为描述对象，侧重记叙了蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱几种昆虫。文章将有关昆虫的知识通过儿童化的语言和多样化的表述方式介绍给大家，让人产生无限的好奇，激发探究的兴趣。
螳
螂
以前，我只在书上见过螳螂(táng
láng)。今天，我抓到了一只大螳螂。
螳螂外表十分威猛。它大约一分米长，全身翠绿，好像一个身披铠(kǎi)甲的战士。从细长的胸部长出两条又粗又壮的前爪，这可是令所有猎物闻风丧胆的超级武器，上面长有倒刺，能像铡刀一样轻易切断猎物。三角形的头上长着一双机警的大眼睛，它的嘴是扁扁的，里面不时露出两颗尖尖的门牙。
经过仔细的观察，我发现它很胆小。它平时喜欢静静地趴在叶丛中，移动身体时总是先用前爪试探一下，然后再小心翼翼地一脚一脚地爬过去。它的脚上有倒刺，可以巴住东西，把自己倒挂起来，有时它就是这样藏在叶子背面的。如果脚巴不住东西，它就会用小红舌头把脚“洗干净”。它非常喜欢吃蚊子以及其他小飞虫，经常爬到树杈上，等待美味上门，一见着小飞虫，就迅速地用前爪夹住飞虫的腹部，将其送进嘴里，慢慢吃掉。每当我用镊子夹着蚊子喂它的时候，它总是先惊恐地往后退，看清楚以后，才会迅速用前爪夹住蚊子，然后再慢慢享用“美味佳肴”。
螳螂是一种能吃害虫的益虫，所以我们要保护螳螂。
思考：
1.
说说文章中的比喻句分别把什么比作了什么。
2.
第二自然段是围绕哪句话写的？
一、复眼
1．以下哪些动物没有复眼？( )
A．蜻蜓
B．苍蝇
C．人
D．蜜蜂
C
2．复眼是怎么看东西的？( )
A．复眼是由好多小眼睛合成一个大眼睛。
B．每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象。
C．每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象。
D．其实“我”一直没有琢磨出来。
C
二、花大姐
1．根据文意，选择正确的答案。
(1)瓢虫的硬翅与膜翅的关系：( )
A．瓢虫靠扇动硬翅飞行，膜翅作陪衬。
B．瓢虫靠膜翅飞行，硬翅起保护作用。
(2)星点与瓢虫种类的关系：( )
A．星点不同，表示瓢虫的种类不同。
B．星点漂亮，但与种类无关。
B
A
三、独角仙
文中为了说明独角仙个儿大，运用了( )的说明方法；为了说明它力气大，运用了( )的说明方法。
A．列数字
B．作比较
C．举例子
AB
C
四、蚂蚱
1．判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)北京人把蚂蚱叫作“挂大扁儿”。
( )
(2)尖头蚂蚱很好画。
( )
(3)“挂大扁儿”是益虫，所以画家喜欢画它们。( )
×
√
×
