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人美版美术二年级下册第8课《洗澡》教学设计
课题
8.洗澡
单元
第八单元
学科
美术
年级
二年级
学习目标
1．知识与技能：引导学生回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境和气氛等，尝试运用绘画的形式，大胆地想象，创造性地表现洗澡场面，培养学生的记忆力、观察力、想象力和造型表现能力。2．能力目标：通过创设情境，激发学生的创作兴趣；通过观察、回忆和表演等活动，为创作积累素材；通过添画、拼摆、对比观察和教师示范等方式，学习洗澡时人物动态的表现方法，启发学生大胆想象；在感受、体验和探究的过程中完成创作。3．情意目标：在美术活动中，让学生感受生活的美好和造型表现的乐趣，培养学生关注自己，关注身边一切美好事物的情感，并养成爱清洁的好习惯。
重点
回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境。用绘画的形式对洗澡场面进行创造性的表现。
难点
洗澡时生动有趣的人体动态表现方法。适当添加环境和背景。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入出示图片：洗澡动态图引入本课猜猜看，他在干什么？你能模仿一下洗澡的样子吗？多媒体出示课题，板书课题：绘画游戏
欣赏图片模仿动作
激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新知讲解1.引导启发出示问题：说一说，我们为什么要洗澡？洗澡时要注意什么吗？洗澡不仅可以去除皮肤的污垢，还能保持汗毛孔和汗腺的畅通，加强血液循环，消除疲劳，促进睡眠，还能增强皮肤的抗病能力。洗澡要注意：洗澡时间不能过长，过长容易乏力或者导致晕倒。特别是泡澡，时间过长容易发生晕倒。不能空腹洗澡，也不能饭后立刻洗澡。饿的时候洗澡也会会晕，饭后立即洗澡胃里的食物得不到消化，心脏也不能得到休息。水温不能过热或过凉。热了容易晕倒，冷了容易感冒。最佳洗澡的时间：晚上睡觉前半小时，无论春夏秋冬都不能时间过长，每次洗澡时间15-30分钟最为适宜。2.想一想想一想洗澡要用到那些日用品呢？快来加入购物筐吧！3.观察对比观察对比：仔细观察他们的身体和四肢的姿势发生了哪些变化？4.说一说，还有谁喜欢洗澡？5.学生作品欣赏：说一说他们都喜欢在哪洗澡？周围环境是什么样的？三、合作探究小组说一说：人物或动物多的画面如何安排作品位置更好？画面要注意：大小、主次、前后四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：要求：运用绘画的方法，画一幅记忆画，表现出洗澡时的有趣场面。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说自己画的是谁在洗澡？发生了什么有趣的故事？
互评：说一说谁画的记忆画主题表现的突出又有趣？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置运用简笔画形式创作一幅小动物洗澡的画面。
思考回答倾听洗澡的知识了解最佳洗澡时间选出日用品观察分析人物动作思考回答欣赏回答小组探讨学习根据要求进行创作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
思维训练，加强联想了解洗澡的好处和注意，加强对洗澡知识的掌握掌握健康的洗澡时间，养成好习惯，做一个健康的人加强对洗澡用品的区分提高学生观察分析能力提高思考能力提高欣赏能力提高小组合作意识提高绘画能力和创作能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生体验感悟了洗澡的画面和动作，了解了洗澡的好处、注意事项和最佳洗澡时间，了解洗澡用具，欣赏洗澡动作，了解洗澡的地方和周围环境，通过欣赏学习后同学们能创作出洗澡的不同画面。
板书
8.洗澡洗澡的动作：要注意：大小、主次、前后
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《洗澡》教学课件
美术人美版
二年级下册
新知导入
课
题
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
合作探究
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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猜猜看,他在干什么?你能模仿一下洗澡的样子吗?
○
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人最服最鼻级下册第。
人民美术出版社义务教育教料书小学是术。二年綴下册第8课
说一说,我们为什么要洗澡?洗澡时要注意什么吗?
洗澡不仅可以去除皮跌的污垢,还能保持汗毛孔和汗腺的畅逼
加强血液循环,消除疲劳,促进睡眠,还能增强皮肤的抗病能力。
最佳洗澡的时间:晚上睡觉前半小时,无论春夏秋冬都不能时
间过长,每次洗澡时间1530分钟最为适宜。中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术二年级下册第8课《洗澡》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第八课《洗澡》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《洗澡》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：洗澡对于学生来说，既是一种卫生清洁习惯，又是一项极为有趣的嬉水活动，所以学生对这一活动的感受、印象和态度，都为创作打下了良好的情感基础。以《洗澡》为主题进行创作，其编写意图在于从学生熟悉而喜爱的生活入手，引导学生展开观察、回忆、想象和创作，学会用美术的语言记录生活、表达感受，并赞美爱清洁的好习惯。此外，还可以拓展学生的思维，表现给动物洗澡、给玩具洗澡、给汽车洗澡、给公共设施洗澡等内容，引导学生在关注自己成长的同时，还要关注身边的一切，培养热爱生活的美好情感。学生对于表现人物形象、动作、夸张的表情，添画背景、安排主次关系等，都有了一定认识与练习，在本课还需继续巩固。而表现洗澡时生动、夸张的动态是本节课的学习要点，同时，怎样表现人的身体也需要一些指导技巧，所以，教师应重点辅导用绘画工具、材料，概括地表现人体形态及动态的技法。根据“造型?表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：引导学生回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境和气氛等，尝试运用绘画的形式，大胆地想象，创造性地表现洗澡场面，培养学生的记忆力、观察力、想象力和造型表现能力。
2．能力目标：通过创设情境，激发学生的创作兴趣；通过观察、回忆和表演等活动，为创作积累素材；通过添画、拼摆、对比观察和教师示范等方式，学习洗澡时人物动态的表现方法，启发学生大胆想象；在感受、体验和探究的过程中完成创作。
3．情意目标：在美术活动中，让学生感受生活的美好和造型表现的乐趣，培养学生关注自己，关注身边一切美好事物的情感，并养成爱清洁的好习惯。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境。用绘画的形式对洗澡场面进行创造性的表现。
教学难点是：洗澡时生动有趣的人体动态表现方法。适当添加环境和背景。
二、说“学情”
二年级学生学习美术的兴趣非常高，学生的思路很宽，思维更活跃，而且更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望，所以学习本节课内容就不难了。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对二年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，学习洗澡并进行。
2.活动探究法：通过引导启发、想一想、观察对比、说一说、学生作品欣赏、合作探究等环节加对绘画游戏的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示图片洗澡动态图”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示洗澡动态图把学生带入洗澡的学习中，为后面学习《洗澡》做好铺垫，并引出本课课题《洗澡》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、想一想、观察对比、说一说、学生作品欣赏、合作探究”这五个环节，加以介绍。
1.引导启发
出示问题：说一说，我们为什么要洗澡？洗澡时要注意什么吗？
引导学生思考回答，做好引导启发教育。讲解洗澡的好处、注意事项和最佳时间。
2.想一想
出示生活日用品让学生找出洗澡的日用品加入购物车。
3.观察对比
通过欣赏图片让学生明白洗澡的部位不同动作就不同，为创作做好铺垫。
4.说一说
通过说一说，还有谁喜欢洗澡？进行拓展到动物和我们身边的所有物品都需要干净整洁，加强学生养成教育和习惯养成。
5.学生作品欣赏
在欣赏学生作品的同时让学生所以说他们都在哪洗澡，周围环境如何，为学生创作打下坚实基础。
（三）合作探究
出示图片让同学们进行小组交流，分析人物或动物多的画面如何安排作品位置更好，进行交流回答。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：运用绘画的方法，画一幅记忆画，表现出洗澡时的有趣场面。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说自己画的是谁在洗澡？发生了什么有趣的故事？
⑵互评：说一说谁画的记忆画主题表现的突出又有趣？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
8.洗澡
洗澡的动作：
要注意：大小、主次、前后
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以简笔画、文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对洗澡动作和画面安排等知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
运用简笔画形式创作一幅小动物洗澡的画面。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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说内容
说教材
说学情
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洗澡
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1.知识与技能:引导学生回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境和气氛等
尝试运用绘画的形式,大胆地想象,创造性地表现洗澡场面,培养学生的记忆
力、观察力、想象力和造型表现能力。
2.能力目标:通过创设情境,激发学生的创作兴趣;通过观察、回忆和表
演等活动,为创作积累素材;通过添画、拼摇、对比观察和教师示范等方式,学
习洗澡时人物动态的表现方法,启发学生大胆想象;在感受、体验和探究的过程
中完成创作。
3.情意目标:在美术活动中,让学生感受生活的美好和造型表现的乐趣
培养学生关注自己,关注身边一切美好亭物的情感,并养成爱清洁的好习
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场面进行创造性的表现。
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