一年级下册数学教案 8.2 数图结合问题 冀教版（表格式））

课题
2、数图结合问题
课时
1
教学目标
1、能发现图形中各数以及填数的计算规律，并能应用规律解决问题。2、经历发现图形中隐含的运算规律、找填数规律的过程，体会解决问题的思路和方法。3、培养学生参加数学探索的积极性，获得愉快的体验和初步的数学思维方法。
重点难点
本节课的第二个探索活动。掌握解决问题的思考方法。。
教学过程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情境：教师有规律的说数，要求学生接着数，如：65
70
75
80
（
）（
）
（
）
90
80
70
（
）
（
）二、探究与体验（一）找规律填数出示95页“找规律填数”主题图，组织学生观察，独立思考。（二）按要求填数1、出示95页“按要求填数”第（1）小题，（1）指名读题，帮学生理解题意。（2）讨论：应该先填哪条边上的数，为什么？
2、出示第（2）小题，学生读题，教师解释题意：横竖每条线填出的两个数相加都等于32。三、实践与应用练一练1-3题四、全课小结。
指名回答学生自由观察、汇报自己的发现，独立思考“？”处该填哪个数。全班交流，并说一说自己是怎样想的。指名读题目要求，（1）学生讨论，可能说出：下边的线有12和8两个数，可以直接算。也可能说先填左边线上的数。（2）学生自己填数（3）集体订正，交流计算过程，可能说出：12+8=20，30-20=10或30-12-8=10……学生读题，独立完成填空，集体订正，可能说出：中间的数是22，只要另外两个数相加等于32就行，如：0+32，1+31，2+30……学生独立完成，集体订正。学生谈收获
引导学生有序说出所填结果。
板书设计
找规律根据规律补全图中的数