(共20张PPT)
人教版数学二年级下册
第七单元
第3课时
1000以内数的认识（3）
学习目标
1．知道算盘是我国古代的伟大发明，了解算盘的悠久历史。
2．认识算盘各部分的组成，会在算盘上表示1000以内的数。
同学们，大家已经学会读、写三位数了，还掌握了这些数的组成。今天，我们就接着研究数的认识。
导入新知
1000以内数的认识
算盘，是我国发明创造的古代科学成绩之一。我国人民使用算盘至今已有1000多年，因此，我国是世界上发明算盘最早的国家。算盘，是由古代的“筹算”演变而来的。“筹算”就是运用“筹码”——一种竹签来进行运算。
算盘的来历
合作探究
唐代末年开始见到筹算乘除法，到了宋代产生了筹算的除法歌诀，明代（公元1636年）吴敬著《算法十全》中，有了算盘这一名称。约在明代初年，算盘逐渐流行。论述算盘的著作，15世纪中叶已经很多。由于珠算口诀便于记忆，运算简便，因而在我国被普遍应用。同时也陆续传到了日本、朝鲜、印度、美国、东南亚等国家，受到广泛欢迎。
算
档
梁
框
上珠
下珠
算盘的个位在哪里？
我选最右边的一档作为个位，向左数第二档是十位，第三档是什么位？
百位
小结：个位在哪里都可以。只要你标记一个档位是个位，其余的数位也就确定了。一般情况下，我们现在把靠最右边的梁记为个位，依次往左推算，分别是个位、十位、百位、千位。
拨数：通常用右手拇指、食指和中指三个手指拨拇指
拇指拨入下珠。
食指拨入下珠。
中指拨入、拨去下珠。
认识算盘的记数法
在算盘上，算珠都靠框，表示没有数。拔珠靠梁，表示记数。一个下珠表示1，一个上珠表示5,0用空档表示。
小结：
从高位起，百位上是2，表示2个百，对着算盘的百位下面写出数字2；十位6，表示6个十，对着十位下面写出数字6；个位是3，表示3个一，对着个位下面写出数字3。
在算盘上拨出下面各数。
17
254
180
309
600
巩固新知
游戏性练习。
同桌合作完成，一人在算盘上任意拨入一万以内的数，由另一个同学写出这个数，并数一数，交替进行。看那一桌同学读写的数最多？
把相同的数连起来。
你又学到了什么？还有什么不明白？
课堂总结
课后练习
再
见
