《美国的诞生》说课教案
尊敬的各位专家、同仁：
大家好。今天我为大家说《美国的诞生》一课。我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面说课。
［教材分析］
一、教材地位
第12课《美国的诞生》属于课标人教版九年级上册《世界历史》第四单元“步入近代”的教学内容。
北美的独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在它的胜利鼓舞下，法国爆发了大革命，拉丁美洲爆发了大规模的独立运动，这些都沉重的打击欧洲大陆的殖民主义和封建主义。从北美独立战争开始，世界资产阶级革命进入了一个高潮迭起的激荡时代。美国是近代美洲第一个独立的国家。
所以学习本课，是学习美国史及学好世界史的基础。
二、课标要求
简述《独立宣言》的基本内容；了解美国独立战争影响；归纳华盛顿的主要活动；评价资产阶级政治家的历史作用。
科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：
三、教学目标：
知识与能力：
通过课堂教学，让学生知道1775年的《独立宣言》的发表标志美国诞生，它是人类史上的第一部人权宣言，掌握美国独立战争胜利的影响，讲述华盛顿的主要活动。
通过理解美国建立的历史背景，培养学生分析概括历史问题的能力；学习北美独立战争经过，培养学生归纳理解历史问题能力和语言表达能力；对比分析《独立宣言》和《1787年宪法》，培养学生利用历史知识分析解决历史问题的能力；通过对华盛顿主要活动评价，培养学生概括历史知识能力和正确评价历史人物的能力。
过程与方法：
①、在感知、理解美国诞生的基本史实的过程中，掌握归纳和综合分析的方法。
②、在解读《人权宣言》、《1787年宪法》中，掌握史料分析法、合作探究法。 ③、在归纳华盛顿主要活动中，掌握正确评价历史问题的方法、合作探究法
情感态度价值观：
①、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
②、北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史创造者；
③、通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
四、重点难点及依据
1．重点分析：北美独立战争爆发的原因是重点。依据：北美独立战争的爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成，英国对北美推行高压政策，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。
北美独立战争胜利的影响是重点。依据：北美的独立战争胜利不仅促进本国资本主义的发展，而且还具有世界意义。在它的胜利鼓舞下，法国爆发了大革命，拉丁美洲爆发了大规模的独立运动，从北美独立战争开始，世界资产阶级革命进入了一个高潮迭起的激荡时代。
2．难点分析：正确评价1787年宪法是难点。依据：受一些观点影响，有的同学认为美国的民主是世界上最完美的民主。必须引导学生分析1787年宪法的内容，正确评价1787年宪法的进步性和局限性，使学生认识到民主是有阶级性的，同时培养学生把历史现象放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力，学会历史地辨证地看问题。
［学情分析］
一、学生对历史的学习兴趣较高；
二、学生掌握了一定学习方法、养成合作学习习惯；
三、学生具备了一定概括、分析历史能力；
四、但学生对历史事件之间的联系缺乏整体认知。
［教法学法］
一、教学方法
在教学过程中，以启发式教学为主，对于重难点我还采用了问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、合作探究、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
美国独立战争重要战役的经过，采用图示教学法，增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。
二、学法指导：
要求学生积极参与教学过程，在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。如：阅读指导法（如何带着要点阅读教材）、史料分析法（如何分析历史材料）、历史人物评价法（如何正确评价历史人物）。
［教学过程］
一、导入新课：
我抓住学生兴趣点，展示美国“自由女神像”，介绍：自由女神像是1886年美国诞生110周年时法国人民赠送的礼物，作为法国参战和对美国独立战争的纪念和友谊。像高约46米，重约225吨，右手高举象征自由火炬，左手拿着标有“1776年7月4日”的铭板，象征美国《独立宣言》。1885年从法国运抵纽约港，安放在哈得逊河口一个百米见方的自由岛上。激发学生兴趣，在学生享受知识轻松的氛围中提问：“那么女神为什么称为自由女神？女神手中的《独立宣言》是一部什么文献？美国独立战争是怎么回事？法国又为什么参战？今天我们学习第12课。”设置悬念，导入新课教学。
讲授新课
告诉学生：一个“历史事件”应该至少从三个方面学习：是什么、为什么、怎么样，即了解事件发生的原因、经过、结果、影响等相关内容。引导让学生通读教材，理清本节教学内容的知识结构——美国独立战争的背景、过程、结果、影响。目的是培养学生学习历史的思维方式。
1、“背景”部分——教学的重点
请学生根据两幅漫画结合教材内容、课前准备表演的一个小品剧，要求学生边看表演边思考两个问题：“英国殖民者在北美采取了什么样的政策？为什么？造成什么危害？”在教师启发下学生回答：“英国在北美实行经济压制政策和民族压迫政策”后，教师指出：无论是经济矛盾还是民族矛盾都是不可调和的。这样，通过学生表演短剧的形式展现当时美国独立战争前的社会状况，揭示战争爆发的必然性，提高学生分析解决历史问题的能力。
这种“角色体验”学习方式，体现了教师主导和学生主体的作用，也符合学生的生理和心理特点，提高学生学习历史的兴趣，达到传授知识和培养思维能力的有机统一。
过渡：战前的北美人民是非常渴望自由的，那么北美人民是如何拿起武器追求自由的呢？
2、“过程”部分
要求学生以一个战地小记者身份，用最简便的方法写出独立战争的过程，并简要概括出独立战争获胜的原因，培养学生概括历史问题的能力以及语言表达能力。教师在讲评过程中，让学生在《美国独立战争形势图》中指出相应地点、标出时间，使史实与地图相结合。采用图示教学法，帮助学生形成正确的时空观，在看图识图的过程中了解、掌握基础知识。
在这个过程中讲到“美国诞生”时，请一位同学朗读《独立宣言》的两段材料，分析“马克思称它为人类历史上第一部人权宣言”的原因，教师进行点拨评价，引导学生掌握史料分析方法，培养学生分析解决历史问题的能力。
过渡：获得自由后的美国为了保障自由，又采取了哪些措施？
3、“结果”部分
教材难点“1787年美国宪法”可以做如下处理：
首先让学生阅读教材过程中思考两个问题：“1787年宪法规定美国是一个什么样的国家？这样规定的目的是为了什么？”在学生对宪法的内容有一定了解后，要求学生分组讨论，得出结论。关于“种族歧视”这一内容引导学生得出：这与《独立宣言》上规定“一切人生来就是平等的”的原则相违背的。
以此激发学生积极思考，活跃课堂气氛，培养学生运用比较的方法分析解决历史问题的能力和合作探究的能力。
再与学生一起总结史料分析的基本方法，达到授之以渔的目的。
过渡：1787年宪法制定，共和政体的确立，无论对美国历史还是在世界历史上都产生了积极的影响。
4、“影响”部分
启发学生从性质、国内意义、国际意义等方面归纳北美独立战争的影响。关于“革命性质”的分析启发引导学生利用历史知识解决历史问题。先引导学生：“通过学习中国近现代史我们知道，革命任务决定革命性性质。”在此基础上，要求学生回答美国独立战争的革命任务，从而让学生自己得出革命具有双重性。关于革命“影响”首先告诉学生：“革命任务实现了就是革命的结果或影响，”然后在教师的点拨下自己得出结论。通过授之以渔，培养自主探究解决历史问题的能力。
5、“启示”部分。
分组讨论：你从美国独立战争中，得出哪些启示？让学生写下自己的学习本课以后的感悟，然后让学生畅所欲言，展开辩论，教师加以引导、点拨和评价，以实现生生互动、师生互动。让学生在合作探究中，感悟历史。
三、小结
为使学生对所讲内容有一个明确完整的概念，强调重点和难点，必须做好课堂总结。本节课采用串讲形式，在教师的引导下，整理本节课的基本线索，结合知识结构示意图，巩固知识。
四、作业 评价华盛顿？
首先告诉学生如何评价历史人物
1、评价历史人物的方法：
概括指出此人的重大历史活动，必要时指出这些活动的具体作用。
2、评价历史人物的原则： 一分为二﹑全面
然后要求学生梳理知识，把握基础，知道华盛顿的主要活动。接着要求学生分组探究，解析知识，分析拿破仑的主要活动。最后展开讨论，推选发言人阐述小组观点，老师根据发言情况做及时补充。
这样，及时巩固基础知识，考察了学生归纳理解历史知识能力，又培养了学生自主学习、合作探究能力。课堂完成时间不够，留到课后合作完成。
五、板书设计
第六节 美国的建立
北美独立战争的背景
英属北美13个殖民地的建立
英国的压制北美经济发展 经济矛盾
美利坚民族的形成：
（共同地域→共同语言→共同文化；统一市场） 民族矛盾
英国对北美人民实行民族压迫政策
根本原因：英国殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。
直接原因：波士顿倾茶事件
北美独立战争的经过（1775年~1783年）
1、开始：1775年4月来克星顿枪声
2、建军：1775年5月第二届大陆会议召开
3、建国：1776年7月4日通过《独立宣言》，美国诞生
《独立宣言》 自由平等 注重人权 摆脱殖民统治
4、转折：1777年萨拉托加大捷
5、胜利： 1781年约克镇战役
6、独立：1783年英国承认美国独立
胜利原因：正义、人民群众参加、华盛顿灵活战术、国际援助
北美独立战争的结果：制定1787年宪法，确立共和政体
内容 目的 评价
1、联邦制国家 防止国家分裂
2、三权分立制国家 防止个人独裁
3、共和制国家 否定封建专制
4、种族歧视国家 维护资产阶级利益 违背《独立宣言》自由平等原则
四、独立战争的历史意义（1）性质：双重性（2）国内意义（3）国际影响
附：短剧内容
（扮演北美人民的学生1，学生2走上）。
学生1：唉，这年头，日子真是无法过了。
学生2：是啊，我们想去阿巴拉契亚山以西去开荒，英国人却说这些广阔的土地是他们王室的私有财产，还限制我们的生产，这不等于捆住我们的手脚！
生1：是啊，各种税收又这么多，糖要上税，酒要上税，日用品哪个不上税啊！
生2：唉……（走下）
（扮演英国官员学生5及两侍从走上）
生5：现在宣布1765年英国对北美的税收新政策，除原有税收，现增加印花税。所有印刷品都要贴上印花税票才能生效和流通。
（扮演北美人民的学生3学生4走上台）
生3：什么什么？印花税？什么叫印花税？
生4：就是凡是纸上书写或印刷了文字，在上面就要贴上印花税票才能有效。
生3：这简直是敲诈！
生1：（边唱边上）啊，我终于要拿到大学毕业证书了，我真是太高兴了。
生5：买印花税，你的大学毕业证书只有贴上两磅的印花税票才能承认你的大学学历。
生1：啊？！
生3：我刚去买扑克，扑克竟然也要贴印花税，哼！
生2：我要领结婚证了，欢迎大家来参加我的婚礼，来来吃喜糖。
生5：贴印花税！
生2：结婚证也要？这太过分了！
生4：我爸爸去世了，这是他留下的遗嘱，呜呜……
生5：买印花税，遗嘱上贴上印花税票才能有效。
生4：啊？！你们这些强盗，我跟你们拼了。（下）
（英国税官和侍从的扮演者上）
生5：现在公布1773年，英国议会通过的《茶叶条例》，东印度公司享有独家向北美销售茶叶的权利，其他人一律不能经营茶叶，茶叶运到北美后每磅抽取3便士的茶叶税。
生1：同胞们，英国人欺人太甚，我们不喝茶了。
众：对，我们要自由！东印度公司的茶叶不能在北美港口卸货。
生3：（旁白）：1773年12月的一个夜晚，在波士顿港口一艘装满茶叶的英国货船停靠在码头上，午夜时分，50多名乔装成印第安人的青年悄悄的靠近船，一箱一箱的茶叶被扔到大海里，也许人们还没有意识到，这不仅是一个倾茶事件，而且是一场革命的导火线。（课件：波士顿的倾茶事件）
生5：我们要用武力镇压你们这些不听话的臣民！
众：我们要自由。我们要拿起武器捍卫自己的自由。（完，退下）(共34张PPT)
课标人教版《世界历史》（世界近代史）
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教材地位
北美独立战争是早期资产阶级革命
的重要组成部分，在它的胜利鼓舞下，法
国爆发了大革命，拉丁美洲爆发了大规模独立运动，这些都沉重的打击欧洲大陆的殖民主义和封建主义。从北美独立战争开始，世界资产阶级革命进入了一个高潮迭起的激荡时代。美国是近代美洲第一个独立的国家。
学好本课是学好美国史和世界史的基础
课标要求
简述《独立宣言》的基本内容
了解美国独立战争影响
归纳华盛顿的主要活动
评价资产阶级政治家的历史作用
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
1、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。 2、北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史创造者。 3、通过学习美国独立战争进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
1、归纳美国建立的大事件，掌握归纳和综合分析的方法。 2、解读《人权宣言》、《1787年宪法》，掌握史料分析法、合作探究法。 3、归纳华盛顿活动，掌握正确评价历史人物的方法。
过程与方法
情感态度价值观
教学目标
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
1、北美独立战争历史背景，培养学生综合分析历史问题的能力； 2、北美独立战争经过，培养学生归纳理解历史问题的能力； 3、对比《独立宣言》和《1787年宪法》，培养学生利用历史知识分析解决历史问题的能力； 4、华盛顿活动，培养学生概括历史知识和正确评价历史人物的能力。
教学重、难点
教学重点
北美独立战争历史背景；
北美独立战争影响。
教学难点
对美国1787年宪法评价。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
学情分析
对历史的学习兴趣较高
掌握了一定学习方法、养成合作学习习惯
具备了一定概括、分析历史能力
学生对历史事件之间联系缺乏整体认知
教学方法
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
启发式教学为主，辅之以问题探
究法、小组讨论法和图示教学法
学法指导
阅读指导法
史料分析法
人物评价法
1
2
3
学法指导
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
自由女神像
一个“历史事件” 应该至少从三个方面学习：是什么、为什么、怎么样，即了解事件发生的原因、经过、结果、影响等相关内容。
连糖都要上税
苦吗？
税务局的人
毕业证书
也要征税
吗？
18世纪中期北美的三幅漫画
北美
英国
苦啊苦
背景材料
对印花税条例的讽刺漫画，描写了被英国征税人强迫喝茶的波士顿居民
课本剧欣赏
一、 归纳独立战争爆发的背景
角色体验 激发兴趣
英属北美殖民地的建立
英国对北美实行民族压迫
英国压制北美经济的发展
统一美利坚民族形成
经济矛盾
民族矛盾
（共同地域
共同语言
共同文化；
统一市场）
革命的
根本原因
英国殖民统治严重
阻碍了北美资本主义
发展
革命的
直接原因
波士顿倾茶事件
分析提炼 加强理解
提炼总结 授之以渔
让学生明确：
背景中能够引出原因， 原因是矛盾激化的结果。
战地小记者
二、讲述独立战争的经过
以图证史 夯实基础
北美独立战争经过图
来克星顿
费城
萨拉托加
约克镇
1775年来克星顿枪声
（开始）
1775年组建大陆军
（建军）
1776.7.4《独立宣言》
（建国）
1781年英军投降
（胜利）
1777年萨拉托加战役
（转折）
1783年英国承认美国独立
（独立）
三、评价美国1787年宪法
结合教材和自由阅读卡内容讨论：
你认为1787年宪法确立美国是一个什么样的国家？这样规定的目的何在？
合作探究 加强理解
内 容
防止国家分裂
防止个人独裁
否定封建专制
目的
1、联邦制国家
2、三权分立制国家
3、共和制国家
4、种族歧视国家
维护资产阶级利益
1787年宪法
——世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法
比较分析 提升认识
评价
违背《独立宣言》
自由平等原则
想一想，说一说
四、理解美国独立战争影响
性质：既是一场民族解放运动，又是一场资产阶级革命
国内：为美国资本主义的发展扫清了道路
国际：对欧洲和拉丁美洲革命起了推动作用
1、引导学生分析革命性质：
因为革命任务决定革命性质。北美独立战争革命任务是推翻英国殖民统治，发展资本主义。 所以革命具有双重性。
2、告诉学生革命任务实现了就是革命的结果或意义。
授之以渔 自主探究
英美力量对比
国 别
经 济
人 口
英 国
美 国
建制
装备
本土六七百万，连同殖民地
人口共3000万
老牌殖民国家
年轻国家
有强大舰队
军需品充足
不到300万
无海军
物资奇缺
军 事
思考：弱小的美国为什么能打败强大的英国？
探究展示
美国独立战争胜利的原因
● 战争是正义的
● 人民群众的支持
● 华盛顿的灵活战术
● 法国等国家的援助
人民群众是历史发展的唯一推动力
参加反抗英军战斗的妇女和儿童
收获平台
分组讨论：你从美国独立战争中，得出哪些启示？
正义战争必胜！
人民群众是历史创造者！
弱小国家人民要敢于斗争！
资本主义社会民主是资产阶级民主！
。。。。。。
合作探究 感悟历史
美国的诞生
战争爆发背景：
战争经过:
战争结果：
战争评价：
根本：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展
直接：波士顿倾茶时事件
性质：既是一场民族解放运动，又是一场资产阶级革命
国内：为美国资本主义的发展扫清了道路
国际：对欧洲和拉丁美洲革命起了推动作用
制定1787年宪法，确立共和政体
英属北美殖民地建立
英国压制北美资本主义经济发展
英国对北美的民族压迫
美利坚民族形成
转折
建军
建国
开始
胜利
独立
（共同地域
共同语言
共同文化；
统一市场）
经济矛盾
民族矛盾
内容 目的 评价
联邦制国家 防止国家分裂
三权分立制国家 防止个人独裁
共和制国家 否定封建专制
种族歧视国家 维护资产阶级利益 违背《独立宣言》自由平等原则
《独立宣言》 摆脱殖民统治 自由平等 美国诞生
原因
分组讨论：如何评价华盛顿？
1、评价历史人物的方法：
概括指出此人的重大历史活动，必要时指出这些活动的具体作用。
2、评价历史人物的原则：
一分为二﹑全面
授之以渔 自主探究
1、担任大陆军总司令由于他采取灵活战领导美国人民取得独立战争胜利；
2、当选为美国第一任、第二任总统；
3、主持制定1787年宪法；
4、坚决不参加第三次总统竞选，维护了民主，开创了美国民主政治的先河。
资产阶级革命家、军事家、政治家
主要活动：
身份
华盛顿
美国的诞生
战争爆发背景：
战争经过:
战争结果：
战争评价：
根本：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展
直接：波士顿倾茶时事件
性质：既是一场民族解放运动，又是一场资产阶级革命
国内：为美国资本主义的发展扫清了道路
国际：对欧洲和拉丁美洲革命起了推动作用
制定1787年宪法，确立共和政体
英属北美殖民地建立
英国压制北美资本主义经济发展
英国对北美的民族压迫
美利坚民族形成
转折
建军
建国
开始
胜利
独立
（共同地域
共同语言
共同文化；
统一市场）
经济矛盾
民族矛盾
内容 目的 评价
联邦制国家 防止国家分裂
三权分立制国家 防止个人独裁
共和制国家 否定封建专制
种族歧视国家 维护资产阶级利益 违背《独立宣言》自由平等原则
《独立宣言》 摆脱殖民统治 自由平等 美国诞生
原因
谢谢指导
史料
1.我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名言正顺地应当成为自由独立的合众国 ，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
2.一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命自由以及追求幸福的权力。
摘自《独立宣言》
思考：
1、结合材料一，谈谈《独立宣言》发表的意义？
2、结合材料二，说说为什么它被马克思称为“第
一个人权宣言”？
材料分析解题技巧：
粗读史料，概括大意；
再看问题，探寻思考；
综合分析，组织作答。
授之以渔 自主探究
