一年级下册数学教案 4.2 两位数加减一位数 沪教版

两位数加减一位数
教学目标：
通过操作实践，理解两位数加减一位数的算理，并会用横式正确计算。
会正确口算两位数加减一位数。
在自主探索过程中，培养学生数形结合的思想方法。
培养学生解决生活中简单实际问题的能力。
教学重点：掌握两位数加减一位数的计算方法。
教学难点：理解两位数加减一位数的算理。
教材分析：《两位数加减一位数》是九年制义务教育课本一年级第二学期第四单元的内容。两位数加减一位数的基础是整十数加一位数和10以内的加减法。整十数加一位数在第二单元进到整十数与退到整十数中有所涉及，这就为这节课奠定了基础。课本的设计是利用数的组成进行计算，强调了对算理的理解，这与二年级三位数的加减法强调算理相互呼应。两位数加减一位数的重要作用还在于它和两位数加减整十数是之后学习两位数加减两位数的基础与保证。
学情分析：一年级上学期，学生已能熟练进行10以内数加减法的口算。下学期开学初，学生通过位值图明白了十位和个位的意义。这样在这节课上他们会自己发现加减一位数是在个位上而非十位上进行加减。从而能较好理解两位数加减一位数的算理并正确计算。
此外，前一节课刚刚新授两位数加减整十数的计算方法——个位不变，十位相加减。这节课中学生只要简单类推，比较容易总结出两位数加减个位数的计算方法，就是十位不变，个位相加减。考虑到一年级小朋友的起点不一，有的已经会口算两位数加减一位数，有的是零起点，那就要在算理上多花功夫，希望所有学生能理解透彻。
教学过程：
情境引入
媒体出示：星期天，小胖到世纪联华去买玩具，小胖买了些什么？
一个铅笔盒23元，一块橡皮2元，一共应付多少元？
揭题：这就是我们今天要学习的新本领——两位数加一位数。
探索新知
（一）两位数加一位数
23+2=25
你是怎样算的？
验证一下：用你最喜欢的学具摆一摆，说一说。
组织汇报
板书：先算3+2=5，再算20+5=25
表象操作
先在脑子里摆一摆，摆好后想想怎么算：42+5=
33+3=
问：观察两个加数到和，什么不变，什么变了？
板书：十位不变，个位相加
小结
两位数加一位数，怎样算又对又快？十位不变，个位相加
完成小练习1
（二）两位数减一位数
1.
媒体出示：小胖又看中了一盒25元的牛奶，可以降价2元，小胖还要付多少元？算式怎么列？
补完整课题：两位数加减一位数
2.
表象操作
请你在脑子里借助学具摆一摆，然后想一想，说一说。
板书：先算5-2=3，再算20+3=23
3.如果降价3元，5元呢？
25-3=
25-5=
问：观察被减数减数到差，什么不变，什么变了？
4.小结
两位数减一位数，怎样算又对又快？十位不变，个位相减
完成小练习2
巩固练习
1.
看图说计算过程
2.
计算，并写出计算过程。
32+3=
69-2=
3.
计算
72+6=
1+45=
89-8=
56-4=
5+74=
7+92=
63-3=
78-（
）
=72
小结：两位数加减一位数，十位不变，个位相加或相减。
3.
游戏：用1
2
3
4
5组成两位数加减一位数的算式
总结
今天你学到了什么本领？你想夸夸谁？