华中师大版五年级下册信息技术 18.网上识字 说课教案

《网上识字》说课稿
教材分析
1、教材地位和作用
《网上识字》选自华中师范大学小学信息技术教材五年级下册第18课。本节课是在学生已掌握了网络搜索的基础上而设立的更深层次的学习任务，让学生会利用网络搜索查找字词释义，并为后续课程应用网络搜索功能解决学习生活中的实际问题奠定基础。建立学生对网络搜索的思维和方法，培养学生利用网络进行自主学习、探究学习的意识和兴趣。
教学目标的确立
1.知识与技能目标：
（1）了解生僻字输入的三种方法，学会使用输入法U模式打字。
（2）掌握在百度词典中查找字词释义的方法，提高学生信息的综合素养。
2.过程与方法目标：
通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用网络搜索解决实际问题的能力。
3.情感与价值观目标：
（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
（2）通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
3.教学内容重难点
教学重点：利用网络搜索找到输入生僻字的三种方法和查找字词释义。
教学难点：会使用网络搜索查找字词释义
学生分析
五年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解；学生学习成绩也可能存在差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响。
教法分析：
以学生为中心,充分发挥学生的自主能力和创新能力,调动学生的积极性是我们教学的宗旨，也是构建主义教学理论所提倡的方法。正是奔着这个主导思想，在本次教学中，我将采用创设情景教学法，任务驱动教学法，实践教学法。
学法指导
在确定了教学方法以后，我们还将对学生的学习方法进行指导，本着以构建主义教学理论的研究为指导，以学生为中心的原则，在本节课中我们将指导学生采用以下两种方法进行学习自主学习和协作学习。
教学准备
硬件准备：带多媒体教学系统网络教室
软件准备：win7操作系统，QQ拼音输入法，多媒体网络教室软件
素材准备：课件、图片等素材
教学过程
在这节课当中，我根据教学内容分四部分来完成本次教学： 首先是创设情境导入新课，接着是提出问题 探究新知，第三是实践应用，深入认知，最后是归纳总结，课后延伸。
（一）创设情境导入新课
老师在工作中经常会遇到一些学生的姓名中带有生僻字，因此在电脑输入时用拼音输入法会遇到困难，并出示不认识三个带有生僻字的学生姓名，请求学生帮助解决，通过这一情景吸引学生的注意力，使学生带着任务去学习，激发学生的学习兴趣.
（二）提出问题 探究新知
1、设置任务
任务：不认识的字怎么用拼音输入？
学生以“不认识的字怎么用QQ拼音输入”为关键词进行百度搜索，找到三种方法，即笔画输入法，手写输入法，U模式输入法。
2、解决问题
请同学们用我们刚刚学习的三种方法查找三个不认识字的读音。学生进行练习，教师巡视指导。
3、小结
总结三种输入法的特点，帮助学生理解应用。
（三）实践应用，深入认知
1、任务一：查单字字义
用父母给孩子起名字肯定是有一定的意义的，顺势引入查单字字义。让学生知道百度搜索这个字，然后在百度词典中查到的。
2、任务二：查成语读音，含义及造句
以小组比赛的形式巩固练习，查找两个成语的读音，含义和造句，培养学生的综合应用能力。
（四）归纳总结，课后延伸
在结束本节课的同时我会让同学们谈一谈这节课自己的收获，不仅能让同学会回顾整个教学过程，对知识进行系统化的梳理。加深对本节课重难点的理解。接着教师进行课外知识拓展，布置课后实践。