11《送东阳马生序》检测题（word版，含答案）

部编版语文九下《送东阳马生序》检测题
班级________姓名________学号____
一、积累运用
1.本文作者________，字景濂 ，号潜溪，浙江金华人。________________（朝代）散文家，本文是一篇________，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之词。
2、理解性默写
（1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：________________________，________________________________。
（2）其业有不精，德有不成者，_____________________，______________________________，________________________？
（3）最能体现作者幼时抄书刻苦精神的句子是：________________，________________，________________________，________________。
（4）作者尝趋百里外求学的原因是：________________________，________________________。
（5）表现作者平时求教恳切和虔诚的句子是：________________________，________________，________________________。
3.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
益慕圣贤之道 马之千里者
或遇其叱咄 安陵君其许寡人
以衾拥覆 固国不以山溪之险
足肤皲裂而不知 先帝创业未半而中道崩殂
4.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
手自笔录 虽人有百手
又患无硕师名人与游 故患有所不辟也
从乡之先达执经叩问 太守归而宾客从也
不知口体之奉不若人也 若为佣耕
5.下列句子中加点的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思和用法相同的一项是（ ）
A.以衾拥覆，久而乃和 B.无从致书以观
C.以塞忠谏之路也 D.以其境过清
6.下列句子中“而”字的用法，不同于其他三项的一项是（ ）
A.足肤皲裂而不知 B.执策而临之
C.学而不思则罔 D.出淤泥而不染
7.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
寒冬大雪，身背书籍，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
解析：处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”。
8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.无从致书以观 属予作文以记之
B.手指不可屈伸，弗之怠 何陋之有
C.故余虽愚，卒获有所闻 虽杀臣，不能绝也
D.余则缊袍敝衣处其间 复前行，欲穷其林
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.作者写年少时家境贫寒，无力购书，只好向别人借书抄录来读，天寒手冻也不放松。
B.“色愈恭，礼愈至，不敢出一言已复”写出了作者求学态度谦和，有自卑心理，以至于不敢出声。
C.在艰难地求学生活中，作者对同舍生的豪华生活毫不艳羡，是因为精神上的富足战胜了物质上的贫困。
D.选文从四个方面叙述了作者求学艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。
10.重点语句翻译。
（1）俯身倾耳以请。
_________________________________________________________________________________
（2）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
_________________________________________________________________________________
（3）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
_________________________________________________________________________________
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（4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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二、简答题
宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈。
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2.文中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。
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3.第一段叙述了作者勤苦求学的哪两件事？
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4.第二段对“同舍生”的穿戴进行详细的描写，其作用是什么？作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？
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三、对比阅读
（一）阅读下面两篇文言文，完成下列题目。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则绲袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【乙】徐中行，台州临海人。始知学，闻安定胡瑗讲明道学，其徒转 相传授，将往从焉。至京师，首谒范纯仁，纯仁贤之，荐于司马光。光谓斯入神清气和，可与进道。会福唐刘彝赴阙，得瑗所授经，熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。乃归葺小室，竟日危坐，所造诣人莫测也。父死，跣足庐墓，躬耕养母。推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者，自洒扫应对格物致知达于治国平天下，不失其性，不越其序而后已。
（选自《宋史·徐中行传》）
1.下列句子朗读停顿不恰当的一项是（ ）
A．负箧曳屣/行深山巨谷中 B．所造诣/人莫测也
C．葬内外亲及州里贫/无后者十余丧。 D．自洒扫应对格物致知/达于治国平天下。
2.解释下列加点定的词语。
（1）主人日再食：_______________ （2）同舍生皆被绮绣：_______________
（3）闻安定胡瑗讲明道学：_______________（4）会福唐刘彝赴阙：_______________
3.下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．①当余之从师也 ②其徒转相传授，将往从焉
B．①久而乃和 ②光谓斯人神清气和
C．①乃归葺小室 ②太守归而宾客从也
D．①所造诣人莫测也 ②夫大国，难测也
4.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
_________________________________________________________________________________
（2）夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。
_________________________________________________________________________________
5.【甲】【乙】两文都表现了古人求学的_______________，【乙】文还表现了徐中行做人行事方面的_______________。
（二）阅读下面两篇文言文，完成下列题目。
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
（乙）李侍郎①绂②，性聪慧，少时贫寒，无赀③ 买书，乃借贷于邻人，每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑤，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公，无不立对，人皆惊骇。
（节选自《啸亭杂录》）
注释：①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名。③赀（zī）：通“资”，钱财。④衢（qú）：四通八达的道路，大路。⑤《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷，11095册。
1.解释文中加点的词语。
（1）俟其欣悦_______________ （2）无不立对_______________
2.翻译下列语句。
（1）从乡之先达执经叩问。
_________________________________________________________________________________
（2）偶入城市，街衢铺店名号皆默识之。
_________________________________________________________________________________
3.请结合甲乙两文中人物的经历，谈谈年轻人要想有所作为应该怎样做？
_________________________________________________________________________________
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（三）阅读下面两篇文言文，完成下列题目。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾 约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，援疑质理， 俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】范仲淹家贫，就学于南都书舍①，日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断齑③数茎啖 ④之。留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣，留守自讶曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，盖食粥 安已久，今遽亨盛馔，后日岂能复啖此粥乎！”
【注释】①南都书舍：当时有名的书院。②釜：锅子。③齑（jì）：腌菜或酱菜。④啖：吃。⑤留守：官职名称。
1.解释下列句中的加点词。
（1）又患无硕师名人与游_______________ （2）礼愈至_______________
（3）日煮粥一釜_______________ （4）馈以佳肴_______________
2.选出下列句中加点词语解释有误的一项（ ）
A．不敢出一言以复（来）?????? 遗以食物（把）
B．每假借于藏书之家（向）???? 就学于南都书舍（在）
C．俟其欣悦（他，指老师）???? 其喜洋洋者矣（他，指范仲淹）
D．从乡之先达执经叩问（的）?? 辍耕之垄上（去）
3.用现代汉语翻译下面句子。
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
_________________________________________________________________________________
（2）今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎!
_________________________________________________________________________________
4.阅读甲乙两文，完成下表
选文 主要人物（人名） 主要内容（限8个字） 共同点
甲文 （1）_____ 借书抄书，从师求教 （3）__________
乙文 范仲淹 （2）____________________
5.从下列（1 ）（2）两题中任选一题作答。
（1）甲文的作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。你是否赞同这种从师态度？为什么？
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
（2）范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为？为什么？
_________________________________________________________________________________
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参考答案：
一、积累运用
1.本文作者宋濂，字景濂 ，号潜溪，浙江金华人。元末明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之词。
2、理解性默写
（1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（3）最能体现作者幼时抄书刻苦精神的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
（4）作者尝趋百里外求学的原因是：益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游。
（5）表现作者平时求教恳切和虔诚的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
3.D 解析：A的/定语后置标志；B他/句中用来加重语气的助词；C用/凭借；D表转折
4.C 解析：A动词，亲手/名词 ，手；B动词，担心，忧虑/名词，祸患，灾难；C跟从，跟随；D比得上/代词，你。
5.D
解析：A介词，用；B连词，来；C连词，以致。
6.B 解析：B连词，表修饰；ACD三项，都是连词，表转折。
7.D 解析：处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”。
8.A 解析：A连词，用来；B代指抄书/宾语前置的标志；C虽然/即使；D代词，他们/代词，这，那。
9.B 解析：“色愈恭，礼愈至，不敢出一言已复”写出了作者对老师的尊敬之情，无自卑心理。
10.重点语句翻译
（1）弯下身子，侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。
（2）学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
（3）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
（4）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
二、简答题
1.例：作者的勤奋对我触动最大。懒惰是我最大的缺点，做事经常任性，习惯拖延，今后一定改正。
2.抄书之艰、叩问之难、旅途之艰、生活之苦。
3.幼时借书抄录，成年远行求师。
4.“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，反衬自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定。作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活上的贫困。
三、对比阅读
（一）
1.D 解析：应停顿为“自洒扫应对／格物致知达于治国平天下”。
2.解释下列加点定的词语。
（1）主人日再食： 两次
（2）同舍生皆被绮绣： 通“披”，穿
（3）闻安定胡瑗讲明道学： 听说
（4）会福唐刘彝赴阙： 恰逢，恰巧遇到
3.B 解析：A项中的“从”都解释为“跟从”；B项中的“和”可解释为“暖和…‘平和”；C项中的“归”都解释为“回家”；D项中的“测”都解释为“揣测（预料、推测）”，故选B。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。
（2）夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。
夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖，夜晚（也因苦读）难以安眠，就这样过了一年多。
5.【甲】【乙】两文都表现了古人求学的刻苦勤奋，【乙】文还表现了徐中行做人行事方面的高洁操守。
乙文翻译：
徐中行是台州临海人。他刚刚通晓儒学，就听说世居陕西路安定堡的胡瑗将理学讲得非常透彻，他的门生之间互相传授学业（先入学的学生直接和老师学习，然后辅导后入学的学生），将要去跟从胡瑗学习。到了京城，首先拜访范纯仁，范纯仁认为他很贤能，就向司马光推荐了他，司马光认为这个人心神清朗，态度和蔼，可以和他一起进修道业 。恰逢福唐人刘彝入朝，（徐中行）（从他那里）得到了胡瑗所传授的经义，反复诵读，深入思考，勤苦自励，一心向学（致力于勤苦之事，食用无味之物），夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖 ，夜晚（也因苦读）难以安眠，就这样过了一年多。于是回乡修理小屋，整天端坐，所达到的境地没有人能够揣测。父亲死后，他赤着脚在墓旁搭盖小屋（居住守护），亲自耕种抚养母亲。（就着）剩余的力量推广施行（这样的行为），安葬了十多个同姓和外姓的亲戚以及乡里贫苦没有后代的死者。晚年他教导学生，从洒水扫地、应酬答对，以及研究事理、获取知识，以至于治理国家、平定天下，（都要求）不失去人的本性，不越过学的次第，如此这般方才罢手。
（二）
1.解释文中加点的词语。
（1）俟其欣悦 俟：等待 （2）无不立对 对：回答
2.翻译下列语句。
（1）从乡之先达执经叩问。
拿着经书向当地有道德有名望的前辈请教。
（2）偶入城市，街衢铺店名号皆默识之。
偶然进城去，道路两旁店铺的名号他都能默默记在心里。
3.请结合甲乙两文中人物的经历，谈谈年轻人要想有所作为应该怎样做？
围绕刻苦精神，求教态度来谈即可。
乙文翻译：
侍郎李绂，生性聪明。年轻时家里很穷，没有钱买书，就借贷在邻居。每一个翻译，没有不背诵。偶然进入城市，街道铺店名称，他们都默默记下来。后来任翰林，库中的旧收藏有《永乐大典》，您都读的。同事拿书架上所有，抽用难公，没有不立刻回答，人都惊骇。
（三）
1.解释下列句中的加点词。
（1）又患无硕师名人与游 担心 （2）礼愈至 周到或周全
（3）日煮粥一釜 每天 （4）馈以佳肴 赠送或馈赠
2.C
3.用现代汉语翻译下面句子。
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
所以我即使愚笨，终于还是有所收获。
（2）今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎!
我现在就享用丰盛的饭菜，那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢！
4.阅读甲乙两文，完成下表
选文 主要人物（人名） 主要内容（限8个字） 共同点
甲文 （1）宋濂 借书抄书，从师求教 （3）家贫苦读
乙文 范仲淹 （2）[读书清苦（每日吃粥，日啖二粥），不受馈赠（不食佳肴、不享盛馔）
5.从下列（1 ）（2）两题中任选一题作答。
（1）甲文的作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。你是否赞同这种从师态度？为什么？
示例：赞同，学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。
不赞同，我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通这样利于求得真知。
（2）范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为？为什么？
示例：赞同，范仲淹不吃别人馈赠的好饭好菜，是因为“由俭入奢易，由奢入俭难”，同时也是为了维护自己的独立人格。
不赞同，留守的馈赠是真心，不是“嗟来之食”，不应该辜负他们的一份好意。
乙文翻译：
范仲淹家里贫穷，他在南都学舍读书时，总煮二升米，做一锅子粥，经过一晚的凝固后，用刀切成四块，早上、晚上各拿两块，和一点腌菜吃。留守有个儿子和他一 起学习，要回乡陪父亲，临走前送给范仲淹一些美味菜肴。范仲淹放在一边，不久后食物全腐烂了。留守的儿子说：“大人听说你过得清淡贫苦，送来这些吃的，你 为什么不吃呢？”范仲淹说：“不是我不感谢你们的好心，只因为我吃粥吃久了，心里也安定，如今要我享用如此丰盛的饭菜，以后的日子里我怎么会平静安心得再 吃下这碗粥呢！”