一年级下册数学教案4.5 连加、连减及加减混合 沪教版

《认识人民币》教学设计
教学内容：沪教版一年级下册第二单元《认识人民币》第一课时，书本第18-19页。
教学目标：
1、认识人民币的单位元、角、分，知道元、角、分之间的关系，能进行各种面值人民币之间的简单互换。
2、通过爱心义卖活动，体验数学与生活的密切关系，初步体会人民币的作用。
3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
教学重点：认识不同面值的人民币及元、角、分之间的关系。
教学难点：人民币单位之间的换算。
教学准备：人民币教具、装有人民币学具的红包。
教学过程：
一、猜谜导入：
师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师让你们猜一个小谜语。
“兄弟姐妹真不少，样子有方也有圆，没有脚也能走四方，买买东西少不了它。”谜底：钱（人民币）。
师：钱除了买东西以外还能做一些对社会有益的事：储蓄、爱心义卖等。老师今天带来了一个红包，你们猜猜红包里放了什么？钱在数学中叫人民币，今天这节课我们就一起来认识人民币。（揭题）
二、自主探究：
（一）认识不同面值的纸币
1、进行分类。
师：你们能把这些人民币分成两类吗？按材质分为纸币和硬币。
初步感知。
师：到目前为止，我国已经发行了五套人民币，让我们一起来欣赏一下第五套人民币的纸币吧。
师：在每一张人民币上都有一些共同的特点，你能找出来吗？找到了这些共同的特点，再来看看这些人名币有什么不同点？仔细观察，这张100元人名币的正面和反面分别有些什么小秘密？
3、小组合作。
师：请以四人小组为单位，打开红色的压岁包，互相说一说这些人民币的币值是多少？并且说说你是如何辨认的？比一比，看哪个小组的辨认方法多。
4、交流方法。
师总结辨认方法：我们可以先看数字，再看数字后的文字。（单位）通过数字、文字、颜色、大小和图案这几方面去辨认不同面值的人民币。
5、游戏巩固。
师：我准备了很多人民币，现在我任意拿出其中的一张，你要马上告诉我这张人民币的面额是多大的。（1元、5元、10元、20元、50元、100元）
每张人民币的反面都印着什么风景？
师：认识了第五套人民币的纸币，小丁丁想带我们一起认识一下硬币，你们愿意吗？
认识不同面值的硬币
1、初步分类。
师：你们能将这些硬币分成三大类吗？（出示1元、1角、5角、1分、2分、5分的硬币）。为什么这样分？
小结：单位相同的人民币可以放在一起。
2、认识单位。
板书人民币的单位：元、角、分。
同桌互说人民币的单位。
3、按类整理。
师：你们能按元、角、分的单位整理黑板上的人民币吗？以元为单位的人民币有哪些？以角为单位的人民币有哪些？以分为单位的人民币又有哪些？
认识人民币单位间的关系
出示：爱心义卖的购物主题图。
巩固人民币的单位。
师：我们来看看，小丁丁他们学校的义卖活动都卖些什么？谁能说说这些商品的价格？
小结：人民币单位相同的情况下才可以相加。
2、认识元和角的关系。
师：小巧想买1元的橡皮,她的钱够不够买?
引导学生知道元和角之间的关系： 1元=10角
（板书：1元=10角）
3、认识角和分的关系。
师：小亚想买一张1角的贴纸,可是她的储蓄罐里全是一分的,怎么办?
引导学生知道角和分之间的关系： 1角=10分
（板书：1角=10分）
小结：人民币单位间是十进制的关系，不能写成 1=10。
齐读：1元=10角 1角=10分
4、灵活运用人民币
师：丁丁想买一把1元的尺,如果你是小丁丁，你准备怎么买?
（他的口袋里有2个5角和5个1角）
生1：拿2个5角。
生2：拿1个5角和5个1角。
巩固练习：
我会认：
被挡住的人民币是什么？
①50元 ②20元 ③100元
（2）被挡住的人民币是什么？
①1元 ②5角 ③2分
我会换：
请学生说说互换的结果，并说说为什么要这样换？
一个5角可以和（ ）个1角互换。
一张5元可以和（ ）张1元互换。
一张10元可以和（ ）张1元互换。
一张20元可以和（ ）张10元互换。
一张50元可以和（ ）张10元互换。
一张100元可以和（ ）张10元互换。
一张100元可以和（ ）张20元互换。
一张100元可以和（ ）张50元互换。
四、总结延伸：
1、今天你学得到了什么？
2、出示第四套人民币及其他国家的人民币供学生欣赏。
板书设计： 认识人民币
单位： 元 角 分
1元 = 10角
1角 = 10分