二年级数学下册教案 7.3 整百、整千数加减法 人教版（表格式）
文档属性
| 名称 | 二年级数学下册教案 7.3 整百、整千数加减法 人教版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-05 14:02:27 | ||
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文档简介
整百、整千数加减法
教学内容：P95例11、12及做一做和相应的练习。?
教学目标：??
1、知识与技能：使学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千的数的加减法口算。进一步提高口算能力。?
? 2、过程与方法；让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。?
? 3、情感态度价值观：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。?
教学重点：口算整百整千数的加减法的算理。?
教学难点：掌握口算方法，并口述其算理。?
教学准备：课件?
教学过程：
一、复习导入，揭示课题。?
师：同学们，我们都学过了整十数的加减法，你们现在还记得吗？
师：那我们来复习一下，考考你们，看看你们还会不会（课件出示）
师：看来同学们对学过的知识都掌握得很好，连老师都难不倒你们，掌声表扬下自己吧！?
师：今天我们一起来学习新的知识：整百整千数加减法（板书课题并让学生齐读课题）
二、探究新知
1.学习加法?
师：同学们，五一假期里，很多商场的家电都搞特价优惠了，爷爷去买了一台电视机和一台电冰箱。（课件出示图片：电视机1000元，电冰箱2000元）?
师：从图中你们知道了什么？（电视机1000元，电冰箱2000元）?
师：根据以上信息，你能提出什么数学信息吗？（1.冰箱和电脑一共要花多少钱？??2.冰箱比电视机贵多少钱？）?
师：同学们提出的问题很有价值，那我们先来解决冰箱和电脑一共要花多少钱这个问题。?
师：针对这个问题，你能列出相对应的算式吗？（1000＋2000=3000（元））?
师：请同学们独立思考一下，你们是怎么进行口算的。（请生汇报口算的过程。）
师：真棒！想出了不一样的方法来解决，你们的方法都是正确的，以后做练习的时候，你们可以选择自己喜欢的方法去解决问题。??
2.学习减法?
师：第1个问题解决了，我们再来解决下一个问题，刚刚有同学问了：冰箱比电脑贵多少钱？（课件出示：冰箱比电脑贵多少钱？）?
师：这道题又该怎么解决呢？（2000-1000=1000（元））?
师：请同学们独立思考一下，你们是怎么进行口算的。（指名汇报口算过程）
??????
3.教学例12
（1）、组织活动编题口算活动?
出示50、80、130这一组数，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。?
（2）、出示：80＋50?=????130－50=?学生交流算法。（几种可能性）：?80＋50?=?130?
生1：8个十加5个十13个十是130.??
生2：先算8+5=13,再在13后面补一个0,就130.?130-50=80??
生1:?13个十减去5个十是8个十.8个十是80.??
生2:由13-5=8，再在8后面补一个0，就是80.?????……??
（3）师:你们真了不起,想出了这么多方法来解决这些问题,?打开书本，P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！??900＋600＝??1500－600＝?同桌互相说说计算方法。?
即时练习:70+50=????1200-500=?????1500+1000=?
4.小结：整百、整千数的加减计算，最常用的是把他们看成几个百、几个千来加或减。
三、练习巩固?
1.课件出示做一做1??
?师：同学们我们来玩个抢答游戏，看谁回答得又快又准确。?
师：哇！同学们回答得速度真惊人，又快又准确，老师真是佩服你们。
2.97页的第一题。?
师：下面我们再来玩一个更好玩的游戏，相信你们一定很喜欢，老师这里有3只小猫，老师给它布置了任务，但是它遇到了些困难，你们愿意帮助他们解决吗？（愿意）
四、全课总结
今天你学会了什么？有什么收获吗？
五、作业布置
完成教材97页练习十九的第3题。
六、板书设计
整百、整千数加减法
1000+2000=3000
2000-1000=1000
80+50=130
130-50=80
900+600=1500
1500-600=900
教学内容：P95例11、12及做一做和相应的练习。?
教学目标：??
1、知识与技能：使学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千的数的加减法口算。进一步提高口算能力。?
? 2、过程与方法；让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。?
? 3、情感态度价值观：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。?
教学重点：口算整百整千数的加减法的算理。?
教学难点：掌握口算方法，并口述其算理。?
教学准备：课件?
教学过程：
一、复习导入，揭示课题。?
师：同学们，我们都学过了整十数的加减法，你们现在还记得吗？
师：那我们来复习一下，考考你们，看看你们还会不会（课件出示）
师：看来同学们对学过的知识都掌握得很好，连老师都难不倒你们，掌声表扬下自己吧！?
师：今天我们一起来学习新的知识：整百整千数加减法（板书课题并让学生齐读课题）
二、探究新知
1.学习加法?
师：同学们，五一假期里，很多商场的家电都搞特价优惠了，爷爷去买了一台电视机和一台电冰箱。（课件出示图片：电视机1000元，电冰箱2000元）?
师：从图中你们知道了什么？（电视机1000元，电冰箱2000元）?
师：根据以上信息，你能提出什么数学信息吗？（1.冰箱和电脑一共要花多少钱？??2.冰箱比电视机贵多少钱？）?
师：同学们提出的问题很有价值，那我们先来解决冰箱和电脑一共要花多少钱这个问题。?
师：针对这个问题，你能列出相对应的算式吗？（1000＋2000=3000（元））?
师：请同学们独立思考一下，你们是怎么进行口算的。（请生汇报口算的过程。）
师：真棒！想出了不一样的方法来解决，你们的方法都是正确的，以后做练习的时候，你们可以选择自己喜欢的方法去解决问题。??
2.学习减法?
师：第1个问题解决了，我们再来解决下一个问题，刚刚有同学问了：冰箱比电脑贵多少钱？（课件出示：冰箱比电脑贵多少钱？）?
师：这道题又该怎么解决呢？（2000-1000=1000（元））?
师：请同学们独立思考一下，你们是怎么进行口算的。（指名汇报口算过程）
??????
3.教学例12
（1）、组织活动编题口算活动?
出示50、80、130这一组数，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。?
（2）、出示：80＋50?=????130－50=?学生交流算法。（几种可能性）：?80＋50?=?130?
生1：8个十加5个十13个十是130.??
生2：先算8+5=13,再在13后面补一个0,就130.?130-50=80??
生1:?13个十减去5个十是8个十.8个十是80.??
生2:由13-5=8，再在8后面补一个0，就是80.?????……??
（3）师:你们真了不起,想出了这么多方法来解决这些问题,?打开书本，P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！??900＋600＝??1500－600＝?同桌互相说说计算方法。?
即时练习:70+50=????1200-500=?????1500+1000=?
4.小结：整百、整千数的加减计算，最常用的是把他们看成几个百、几个千来加或减。
三、练习巩固?
1.课件出示做一做1??
?师：同学们我们来玩个抢答游戏，看谁回答得又快又准确。?
师：哇！同学们回答得速度真惊人，又快又准确，老师真是佩服你们。
2.97页的第一题。?
师：下面我们再来玩一个更好玩的游戏，相信你们一定很喜欢，老师这里有3只小猫，老师给它布置了任务，但是它遇到了些困难，你们愿意帮助他们解决吗？（愿意）
四、全课总结
今天你学会了什么？有什么收获吗？
五、作业布置
完成教材97页练习十九的第3题。
六、板书设计
整百、整千数加减法
1000+2000=3000
2000-1000=1000
80+50=130
130-50=80
900+600=1500
1500-600=900