(共28张PPT)
人教版数学二年级下册
第三单元
第4课时
剪一剪
学习目标
1．结合图形加深对图形的平移和旋转的认识。
2．在探索规律的过程中，培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。
导入新知
同学们，刚才我们欣赏了很多漂亮的剪纸作品。你以前剪过的请举手。谁来说说看，你剪了什么？
剪一剪
这里有个小人，你会剪吗？该怎么剪？
单一对称小人的剪法。
合作探究
刚才大家都认为先对折把纸分成了……
两块
在其中一块上画上半个小人，剪下来就得到一个完整的小人。
我们一起试一试吧
，拿好桌上的纸，开始动手制作吧。
这是几个小朋友刚才剪的作品，让我们一起来欣赏一下。你有什么想说的？
有的剪得很成功，有的有些缺点。但是，他们都剪出了完整的小人为什么只话半个就能剪出一个完整的呢？你能用数学知识来解释一下吗？
是对称的原因啊
是不是只画半个，就一定能得到一个完整的小人呢？为什么？
这里也只画了半个，把它剪下来。怎么这样了？
小人的中间缺了一块。
在画半个小人时要注意些什么呢？
小结：看来，我们都认为先对折，把纸折成了这样的两块，再其中一块上找准对称轴，沿着对称轴的一边画上半个小人。这样就能得到一个完整的小人。
多个并排排列的小纸人减法。
这里也只画了半个，把它剪下来。剪出了2个、4个、8个，甚至更多的一串串手拉手的小人。
你会吗？有什么方法？
多折几下，真能剪出这样一串串手拉手的小人吗？让我们一起来动手剪一剪！
每人拿一张纸，开始动手剪一剪吧。
现在，我们来统计一下，剪出手拉手的小人的请举手。
很多人都成功了。表扬一下自己。
这里有小朋友剪成这样的了。
怎么会剪成这样？我们来想一想，有什么好办法能剪出正确的手拉手的小人？
大家有什么好办法，可以用纸张，边说边示范。
小结：
看来，我们还是要找准小人的对称轴，沿着对称轴这边画上半个小人，手不仅要画到边，还要剪到边。这样，才能剪出一串串手拉手的小人。
接下来，让我们再用正确的方法来剪一剪。
为什么小人的个数会不一样?小人个数和什么有关吗？
和折的次数有关。折的次数越多，纸被分成的块数也就越多。小人个数和折成的块数有关。
我们看看这串小人，它被折成了几块？剪出了几个小人？
你会数了嘛？把你剪的所有小人摊在桌上，数一数，折成了几块？有几个小人？
折纸次数
4
小人个数
2
我们一起填好下表。
要剪出4个小人，就要把纸折成几块？
把纸折成16块，就能剪出几个小人？
小结：剪出的小人个数总是折成块数的一半。
8
4
12
6
回想一下，这节课我们学了些什么？从剪纸中你发现了什么？
根据图形的对称，把纸多折几下，只要找准小人的对称轴，沿着对称轴的一边画上半个小人，就能剪出一串串手拉手的小人。
课堂总结
我们知道了怎么剪，还发现了其中的规律。除了剪小人，老师相信小朋友一定还能剪出更多更漂亮的图案。让我们像电脑一样，做个《剪纸欣赏》，好不好？把大家一串串漂亮的作品贴在这张纸上。
运用拓展
你们想剪什么？
这里有几个漂亮的示范图案，同桌两人拼一张。动手之前，请大家先想好剪什么？剪几个？要剪这样的几个图案要把纸折成几块呢？
六角折剪
大家动手剪多个并排排列的图案。
将大家优秀作品粘贴到铅画纸上。
课后练习
再
见
