晋教版初中地理七年级上册4.2《降水和降水的分布》 教学设计
文档属性
| 名称 | 晋教版初中地理七年级上册4.2《降水和降水的分布》 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 晋教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-02-05 14:30:44 | ||
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文档简介
4.2《降水和降水的分布》教学设计
【教学目标】
【知识与技能】
通过本节内容的学习，了解降水的概念、单位和主要表示形式。
逐步学会阅读世界年降水量分布图，归纳世界年降水量分布的特点。
运用降水量资料，绘制降水量柱状图。
掌握世界年降水量的分布规律。
【过程与方法】
用变换学习方式、及时反复练习的方法，以学习小组为单位，学会运用降水资料，绘制“太原市降水量柱状图”，然后由各组代表叙述作图过程；通过绘图活动，既复习了上节课绘制气温曲线图的方法，又培养了观察能力、动手操作和实践能力。
教师设计启发创造想象的问题，引导学生逐步分析世界年降水量的分布规律，问题由教师提出，答案让学生思考得出，这种师生互动的学习方式，有利于激发学生的思维训练。
【情感态度与价值观】
通过参与降水季节变化的课题活动，培养创新意识和合作精神。
通过对生活中亲身经历诸多降水降水天气的回顾和体验，明白地理知识在生活中是必不可少、无处不在的，从而激发学生学习地理的兴趣。
【本节知识点】
降水
降水的季节变化
降水的空间分布
降水
【学习目标】
1.知道降水的含义、形式、单位和测量方法。
2.结合实例，知道降水量多少的表示方法。
【自主学习】
读教材第52页第一自然段和图4.7、图4.8，完成下列要求。
1.知道降水的含义、形式、单位和测量方法。
2.知道某地降水量多少的表示方法。
【活动】
从图4.7和图4.8中初步了解降水量的测量方法。
图4.7 降水量的测量
图4.8 雨量器与量杯
【读图提示】
（1）读图名。
（2）图4.7中四位同学在利用雨量器和量杯测量降水量。
（3）图4.8中左侧的是雨量器，包括外套筒和储水瓶两部分；右侧的是量杯，刻度表示雨量多少，单位是毫米，淡绿色水柱表示测量的降水量多少。
（4）测量时，将储水瓶里的水倒入量杯，然后观察数据，注意视线要与刻度保持水平。
（5）一般每天8时和20时各观测并记录一次。
【规律总结】
日降水量的计算方法：将每天8时和20时观测到的降水量数值相加。
【合作学习】
如何计算月降水量、年降水量？
把一月内每日的降水量相加即为月降水量。
把一年内每月的降水量相加即为年降水量。
【概括总结】
年降水量通常是指多年的平均降水量。
【板书】
【达标检测】
一、填空题
1.降水是指从大气中降落到地面的 水和 水。
2.降水量的单位为 。
3.一个地方降水量的多少，常用 来表示。
二、简答题
1．雾、霜、露属不属于降水？
不属于。
2.你生活的地区有哪些主要的降水形式？
雨、雪、冰雹等。
3.降水与人们生产生活之间的关系是什么？
降水发生异常时，过多则容易形成洪涝，过少则容易出现干旱，都会导致农业减产，洪涝还会影响出行，干旱造成生活用水短缺等。
如果降水适中，则有利于农作物的生长；还可以净化空气、美化环境等。
【拓展探究】
天空为什么会下雨呢？
雨是从空中降落到地面的水滴。漂浮在天空中的水有气态水、液态水和固态水，它们能相互转化。随着气温的下降，空气容纳水汽的能力会急剧下降，部分水汽就会以一些细小的尘埃为核心而发生凝结或凝华，生成小水滴或小冰晶，形成云。
这种小水滴或小冰晶上下运动，相互碰撞，体积不断增大，当上升气流无法顶托它们时，它们便降落到地表，若以液态水的形式降落就叫降雨；若以固态水的形式降落就叫降雪或冰雹。
降水的季节变化
【学习目标】
1.运用资料，绘制降水量柱状图，并说出降水量随时间变化的特点。
2.比较太原、罗马、新加坡三地各月降水量柱状图，掌握降水量柱状图的阅读和分析方法。
【自主学习】
读教材第52页至第53页的图文内容，完成下列要求。
1.举实例说出同一地区的不同季节，降水量是不同的。
2.知道用降水量柱状图可以表示某一地区降水的季节变化规律。
3.绘制太原市年降水量柱状图并掌握绘制降水量柱状图的方法。
4.比较太原、罗马、新加坡三地降水量柱状图，并分析总结出三地降水量的季节变化规律。
【活动】
绘制太原市年降水量柱状图。
【绘图提示】
（1）图中横坐标表示1—12月，纵坐标表示降水量，单位是毫米。
（2）在横坐标上找出月份。
（3）根据教材表格中提供的数值，在纵坐标上逐一找出各月的降水量，并用尺子对应纵坐标在方格内画一横线，然后将横线内的范围涂黑或涂成阴影。
（4）依此类推，画出12个黑色或阴影的小柱状，注意要将每个柱状内涂满黑色或阴影。
【合作学习】
比较太原、罗马、新加坡三地降水量的季节变化差异。（结合P53第2题图框中的信息）
1.三个城市中，年降水量最多的是哪一个？
新加坡。
2.三个城市降水量的季节分配有何差异？
太原是夏秋多雨，冬春少雨；罗马是冬季多雨，夏季少雨；新加坡是全年多雨。
【学法指导】
降水量柱状图的判读
1.看“总量”，说“多少”。
观察、估算年降水量总值，对该地年降水量进行定性描述为
“多”、“较多”、“较少”、“少”。
2.看“差值”，说“变化”。
一看“极值”，对“月份”：
看降水量的最大值、最小值及它们出现的月份。
二算“差值”，说“变化”：
计算降水量最大值与最小值的差，描述该地降水量的季节变
化大小。
【板书】
【=达标检测】
一、选择题
1.今年12岁的小红从来没见过下雪，她的家乡可能是（ ）
A.太原 B.北京 C.哈尔滨 D.海口
2.我国降水量的季节变化属于（ ）
A.全年多雨型 B.夏季多雨型
C.全年少雨型 D.冬季多雨型
3.下列地区，降水主要受纬度位置影响的是（ ）
A.北温带地区 B.热带地区
C.赤道和两极地区 D.高山地区
二、读某地年降水量柱状图，完成下列各题。
1.该地年降水量大约有多少毫米？
大约750毫米。
2.该地降水量的季节分配规律是什么？
季节分配均匀，全年湿润。
【拓展探究】
降雨的等级
在气象上通常用某一段时间内降水量的多少来划分降水强度。
以24小时的降水量（mm）为衡量标准
小雨：＜10mm
中雨：10—24.9mm
大雨：25—49.9mm
暴雨：50—99.9mm
大暴雨：100—249.9mm
特大暴雨：≥250mm
【拓展探究】
独特的地中海气候
地中海气候属于亚热带气候类型，主要分布在南北纬30°-40°的大陆西岸，如地中海沿岸，南北美洲西岸，澳大利亚大陆和非洲西南角等地，以地中海沿岸分布面积最广、最典型。
地中海气候是一种比较独特的气候类型，夏季炎热少雨，冬季温和多雨，气候条件的奇特导致了地中海气候区农业生产类型的独特，典型农业是水果园艺业，代表水果有柑橘、葡萄、油橄榄。
夏季炎热少雨时，水分蒸发剧烈，利于水果糖分的积累，冬季温和多雨的气候有利于植物安全过冬，并能提供充足的水资源。
降水的空间分布
【学习目标】
1.知道等降水量线的概念和等降水量线图的含义。
2.读图归纳世界年降水量的分布特点。
3.结合实例，了解影响世界各地年降水量分布的主要因素，体验生活中的地理。
【自主学习】
读教材第54页至第55页的图文内容，完成下列要求。
1.说出等降水量线的概念和等降水量线图的含义。
2.读图4.9，说出世界年降水量的分布特点。
3.结合实例，了解并简要分析影响世界各地年降水量分布的主要因素。
【活动】
从图4.9中读出世界年降水量的分布特点，并完成P55“图上所得”。
图4.9 世界年降水量的分布
【读图提示】
（1）读图名。
（2）辨别图例，不同的颜色代表不同的降水量。
（3）年降水量大于2000毫米的地区，大致位于低纬度的赤道地区。
（4）年降水量小于200毫米的地区，大致位于南、北回归线附近的地区和南、北极圈以内的地区。
【规律总结】
世界年降水量的分布特点是：赤道地区降水多，两极地区降水少；亚欧大陆沿海地区降水多，内陆地区降水少；回归线附近的大陆东岸降水多，西岸降水少。
【学法指导】
年等降水量图的判读
1.看数值（或颜色）
看年等降水量线的数值大小。
2.看变化
看年等降水量线数值大小的变化规律或颜色的深浅变化。
3.看走向
看年等降水量线的延伸方向，判断影响降水量的主要因素。
【活动】
从图4.10中读出地形对降水的影响。
图4.10 地形对降水的影响
【读图提示】
（1）读图名。
（2）蓝色箭头表示从海洋上吹来的暖湿气流遇到山地阻挡被迫爬升，随着地势增高，气温降低，容易成云致雨。
（3）红色箭头表示气流顺山势下沉，气温逐渐增高，水汽不易凝结。
【规律总结】
山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
【规律总结】
同一时间不同地区的降水量不同；
同一地区不同时间的降水量不同；
同一山地不同坡向的降水量不同。
【板书】
【达标检测】
一、选择题
1.下列关于世界年降水量分布规律的叙述，正确的是（ ）
A.沿海都是多雨区 B.赤道地区多，两极地区少
C.内陆都是少雨区 D.背风坡多，迎风坡少
2.下列属于冬季多雨、夏季少雨的地区是（ ）
A.亚马孙河流域 B.中国黄土高原
C.地中海沿岸 D.非洲刚果盆地
青海西宁年平均降水量约398mm，某中学地理兴趣小组观测并记录了当地某月共6次的降水，如下表。据此，回答3—4题。
日期 3日 6—7日 10日 21日 23—24日 30日
降水量 11mm 25mm 22mm 16mm 35mm 41mm
3.该地当月降水量为（ ）
A.150mm B.25mm
C.5mm D.530mm
4．下列说法正确的是（ ）
A.测量降水量的工具是温度计
B.该月降水量属于当地较少的月份
C.该月下旬降水量较多
D.该月降水分配很均匀
二、读罗马降水量柱状图，完成下列各题。
1.一年中，降水量最多的月份是 月，约 mm；降水量最少的月份是 月，约 mm。
2.罗马的气候类型属于 气候，从降水类型看，属于 季多雨型。
3.从降水类型看，我国属于什么季节多雨型的气候？
【拓展探究】
世界“雨极”
乞拉朋齐是印度东北部的一个山村，周围的东、北、西三面都有高山屏障，印度主要是热带季风气候，西南季风能带来丰沛的降水。“簸箕形”的地形，导致西南季风带来的海洋湿润气流被抬升，形成大量的地形雨。
这里终日乌云密布，人们上街买东西必穿雨衣，儿童只能在泥水里玩耍，建筑物的油毡上长满青苔，皮鞋隔两天不穿就发霉。1961年这里的年降水量达26 461毫米，是有记录以来的最大降水量，因而被称为“世界雨极”，其年平均降水量达10 000毫米以上。
迎风坡和背风坡的降水量差异非常大啊！
太平洋夏威夷群岛中的考爱岛，全年盛行东北信风，岛上山脉怀厄莱阿莱(Waialeale) 主峰高1546.9米，在它的迎风坡约457.2米处年降雨量达11457.9毫米，而背风坡约259.1米处年降雨量仅406.4毫米，两者相差近30倍。
【教学目标】
【知识与技能】
通过本节内容的学习，了解降水的概念、单位和主要表示形式。
逐步学会阅读世界年降水量分布图，归纳世界年降水量分布的特点。
运用降水量资料，绘制降水量柱状图。
掌握世界年降水量的分布规律。
【过程与方法】
用变换学习方式、及时反复练习的方法，以学习小组为单位，学会运用降水资料，绘制“太原市降水量柱状图”，然后由各组代表叙述作图过程；通过绘图活动，既复习了上节课绘制气温曲线图的方法，又培养了观察能力、动手操作和实践能力。
教师设计启发创造想象的问题，引导学生逐步分析世界年降水量的分布规律，问题由教师提出，答案让学生思考得出，这种师生互动的学习方式，有利于激发学生的思维训练。
【情感态度与价值观】
通过参与降水季节变化的课题活动，培养创新意识和合作精神。
通过对生活中亲身经历诸多降水降水天气的回顾和体验，明白地理知识在生活中是必不可少、无处不在的，从而激发学生学习地理的兴趣。
【本节知识点】
降水
降水的季节变化
降水的空间分布
降水
【学习目标】
1.知道降水的含义、形式、单位和测量方法。
2.结合实例，知道降水量多少的表示方法。
【自主学习】
读教材第52页第一自然段和图4.7、图4.8，完成下列要求。
1.知道降水的含义、形式、单位和测量方法。
2.知道某地降水量多少的表示方法。
【活动】
从图4.7和图4.8中初步了解降水量的测量方法。
图4.7 降水量的测量
图4.8 雨量器与量杯
【读图提示】
（1）读图名。
（2）图4.7中四位同学在利用雨量器和量杯测量降水量。
（3）图4.8中左侧的是雨量器，包括外套筒和储水瓶两部分；右侧的是量杯，刻度表示雨量多少，单位是毫米，淡绿色水柱表示测量的降水量多少。
（4）测量时，将储水瓶里的水倒入量杯，然后观察数据，注意视线要与刻度保持水平。
（5）一般每天8时和20时各观测并记录一次。
【规律总结】
日降水量的计算方法：将每天8时和20时观测到的降水量数值相加。
【合作学习】
如何计算月降水量、年降水量？
把一月内每日的降水量相加即为月降水量。
把一年内每月的降水量相加即为年降水量。
【概括总结】
年降水量通常是指多年的平均降水量。
【板书】
【达标检测】
一、填空题
1.降水是指从大气中降落到地面的 水和 水。
2.降水量的单位为 。
3.一个地方降水量的多少，常用 来表示。
二、简答题
1．雾、霜、露属不属于降水？
不属于。
2.你生活的地区有哪些主要的降水形式？
雨、雪、冰雹等。
3.降水与人们生产生活之间的关系是什么？
降水发生异常时，过多则容易形成洪涝，过少则容易出现干旱，都会导致农业减产，洪涝还会影响出行，干旱造成生活用水短缺等。
如果降水适中，则有利于农作物的生长；还可以净化空气、美化环境等。
【拓展探究】
天空为什么会下雨呢？
雨是从空中降落到地面的水滴。漂浮在天空中的水有气态水、液态水和固态水，它们能相互转化。随着气温的下降，空气容纳水汽的能力会急剧下降，部分水汽就会以一些细小的尘埃为核心而发生凝结或凝华，生成小水滴或小冰晶，形成云。
这种小水滴或小冰晶上下运动，相互碰撞，体积不断增大，当上升气流无法顶托它们时，它们便降落到地表，若以液态水的形式降落就叫降雨；若以固态水的形式降落就叫降雪或冰雹。
降水的季节变化
【学习目标】
1.运用资料，绘制降水量柱状图，并说出降水量随时间变化的特点。
2.比较太原、罗马、新加坡三地各月降水量柱状图，掌握降水量柱状图的阅读和分析方法。
【自主学习】
读教材第52页至第53页的图文内容，完成下列要求。
1.举实例说出同一地区的不同季节，降水量是不同的。
2.知道用降水量柱状图可以表示某一地区降水的季节变化规律。
3.绘制太原市年降水量柱状图并掌握绘制降水量柱状图的方法。
4.比较太原、罗马、新加坡三地降水量柱状图，并分析总结出三地降水量的季节变化规律。
【活动】
绘制太原市年降水量柱状图。
【绘图提示】
（1）图中横坐标表示1—12月，纵坐标表示降水量，单位是毫米。
（2）在横坐标上找出月份。
（3）根据教材表格中提供的数值，在纵坐标上逐一找出各月的降水量，并用尺子对应纵坐标在方格内画一横线，然后将横线内的范围涂黑或涂成阴影。
（4）依此类推，画出12个黑色或阴影的小柱状，注意要将每个柱状内涂满黑色或阴影。
【合作学习】
比较太原、罗马、新加坡三地降水量的季节变化差异。（结合P53第2题图框中的信息）
1.三个城市中，年降水量最多的是哪一个？
新加坡。
2.三个城市降水量的季节分配有何差异？
太原是夏秋多雨，冬春少雨；罗马是冬季多雨，夏季少雨；新加坡是全年多雨。
【学法指导】
降水量柱状图的判读
1.看“总量”，说“多少”。
观察、估算年降水量总值，对该地年降水量进行定性描述为
“多”、“较多”、“较少”、“少”。
2.看“差值”，说“变化”。
一看“极值”，对“月份”：
看降水量的最大值、最小值及它们出现的月份。
二算“差值”，说“变化”：
计算降水量最大值与最小值的差，描述该地降水量的季节变
化大小。
【板书】
【=达标检测】
一、选择题
1.今年12岁的小红从来没见过下雪，她的家乡可能是（ ）
A.太原 B.北京 C.哈尔滨 D.海口
2.我国降水量的季节变化属于（ ）
A.全年多雨型 B.夏季多雨型
C.全年少雨型 D.冬季多雨型
3.下列地区，降水主要受纬度位置影响的是（ ）
A.北温带地区 B.热带地区
C.赤道和两极地区 D.高山地区
二、读某地年降水量柱状图，完成下列各题。
1.该地年降水量大约有多少毫米？
大约750毫米。
2.该地降水量的季节分配规律是什么？
季节分配均匀，全年湿润。
【拓展探究】
降雨的等级
在气象上通常用某一段时间内降水量的多少来划分降水强度。
以24小时的降水量（mm）为衡量标准
小雨：＜10mm
中雨：10—24.9mm
大雨：25—49.9mm
暴雨：50—99.9mm
大暴雨：100—249.9mm
特大暴雨：≥250mm
【拓展探究】
独特的地中海气候
地中海气候属于亚热带气候类型，主要分布在南北纬30°-40°的大陆西岸，如地中海沿岸，南北美洲西岸，澳大利亚大陆和非洲西南角等地，以地中海沿岸分布面积最广、最典型。
地中海气候是一种比较独特的气候类型，夏季炎热少雨，冬季温和多雨，气候条件的奇特导致了地中海气候区农业生产类型的独特，典型农业是水果园艺业，代表水果有柑橘、葡萄、油橄榄。
夏季炎热少雨时，水分蒸发剧烈，利于水果糖分的积累，冬季温和多雨的气候有利于植物安全过冬，并能提供充足的水资源。
降水的空间分布
【学习目标】
1.知道等降水量线的概念和等降水量线图的含义。
2.读图归纳世界年降水量的分布特点。
3.结合实例，了解影响世界各地年降水量分布的主要因素，体验生活中的地理。
【自主学习】
读教材第54页至第55页的图文内容，完成下列要求。
1.说出等降水量线的概念和等降水量线图的含义。
2.读图4.9，说出世界年降水量的分布特点。
3.结合实例，了解并简要分析影响世界各地年降水量分布的主要因素。
【活动】
从图4.9中读出世界年降水量的分布特点，并完成P55“图上所得”。
图4.9 世界年降水量的分布
【读图提示】
（1）读图名。
（2）辨别图例，不同的颜色代表不同的降水量。
（3）年降水量大于2000毫米的地区，大致位于低纬度的赤道地区。
（4）年降水量小于200毫米的地区，大致位于南、北回归线附近的地区和南、北极圈以内的地区。
【规律总结】
世界年降水量的分布特点是：赤道地区降水多，两极地区降水少；亚欧大陆沿海地区降水多，内陆地区降水少；回归线附近的大陆东岸降水多，西岸降水少。
【学法指导】
年等降水量图的判读
1.看数值（或颜色）
看年等降水量线的数值大小。
2.看变化
看年等降水量线数值大小的变化规律或颜色的深浅变化。
3.看走向
看年等降水量线的延伸方向，判断影响降水量的主要因素。
【活动】
从图4.10中读出地形对降水的影响。
图4.10 地形对降水的影响
【读图提示】
（1）读图名。
（2）蓝色箭头表示从海洋上吹来的暖湿气流遇到山地阻挡被迫爬升，随着地势增高，气温降低，容易成云致雨。
（3）红色箭头表示气流顺山势下沉，气温逐渐增高，水汽不易凝结。
【规律总结】
山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
【规律总结】
同一时间不同地区的降水量不同；
同一地区不同时间的降水量不同；
同一山地不同坡向的降水量不同。
【板书】
【达标检测】
一、选择题
1.下列关于世界年降水量分布规律的叙述，正确的是（ ）
A.沿海都是多雨区 B.赤道地区多，两极地区少
C.内陆都是少雨区 D.背风坡多，迎风坡少
2.下列属于冬季多雨、夏季少雨的地区是（ ）
A.亚马孙河流域 B.中国黄土高原
C.地中海沿岸 D.非洲刚果盆地
青海西宁年平均降水量约398mm，某中学地理兴趣小组观测并记录了当地某月共6次的降水，如下表。据此，回答3—4题。
日期 3日 6—7日 10日 21日 23—24日 30日
降水量 11mm 25mm 22mm 16mm 35mm 41mm
3.该地当月降水量为（ ）
A.150mm B.25mm
C.5mm D.530mm
4．下列说法正确的是（ ）
A.测量降水量的工具是温度计
B.该月降水量属于当地较少的月份
C.该月下旬降水量较多
D.该月降水分配很均匀
二、读罗马降水量柱状图，完成下列各题。
1.一年中，降水量最多的月份是 月，约 mm；降水量最少的月份是 月，约 mm。
2.罗马的气候类型属于 气候，从降水类型看，属于 季多雨型。
3.从降水类型看，我国属于什么季节多雨型的气候？
【拓展探究】
世界“雨极”
乞拉朋齐是印度东北部的一个山村，周围的东、北、西三面都有高山屏障，印度主要是热带季风气候，西南季风能带来丰沛的降水。“簸箕形”的地形，导致西南季风带来的海洋湿润气流被抬升，形成大量的地形雨。
这里终日乌云密布，人们上街买东西必穿雨衣，儿童只能在泥水里玩耍，建筑物的油毡上长满青苔，皮鞋隔两天不穿就发霉。1961年这里的年降水量达26 461毫米，是有记录以来的最大降水量，因而被称为“世界雨极”，其年平均降水量达10 000毫米以上。
迎风坡和背风坡的降水量差异非常大啊！
太平洋夏威夷群岛中的考爱岛，全年盛行东北信风，岛上山脉怀厄莱阿莱(Waialeale) 主峰高1546.9米，在它的迎风坡约457.2米处年降雨量达11457.9毫米，而背风坡约259.1米处年降雨量仅406.4毫米，两者相差近30倍。