初中语文中考二轮专题复习---古诗词鉴赏与答题技巧课件（共44张PPT）
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| 名称 | 初中语文中考二轮专题复习---古诗词鉴赏与答题技巧课件（共44张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 811.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-05 14:34:03 | ||
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文档简介
古诗词鉴赏
答题技巧
与小说、戏剧、散文并列的一种文学样式，它按照一定的音节、韵律、声调的要求，用凝练的语言、充沛的情感、丰富的想象，高度集中的表现社会生活和人的精神世界。
诗歌
词曲
诗歌按体裁分
古体诗
近体诗
民间传说
神话故事
生活
歌唱
古体诗
赋
骈文
散文
诗歌
（绝句、
律诗）
词
曲
小说
近代文体
古代汉族诗歌体裁，一般又叫古风。形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数看，有四言诗、五言诗、七言诗等。四言诗是四个字一句，五言诗是五个字一句，七言诗是七个字一句。常见的有“歌”（如《长恨歌》）“行”（如〈琵琶行〉〈短歌行〉）“吟”“曲”《诗经》《楚辞》等。
中国古代魏晋以后产生的一种文体，主要特点是以四六句式（对偶句）为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，古称骈体。如：范仲淹的《岳阳楼记》。
古代散文，简称古文，是和骈文相对的文体。唐朝韩愈、柳宗元提倡古文运动，宋代继续发展，就产生了“唐宋八大家”
绝句：（每首四句）分为五言绝句和七言绝句
律诗： 五言律诗 七言律诗
每首有首、颔、颈、尾四联，每联两句，颔联、颈联对仗
别名长短句、诗余、曲子词。由词牌名、题目、词内容组成。分类：小令（58字以下），中调（59~90字）、长调（91字以上）
组成宫调（曲调）、曲牌、题目、曲内容（正文）
诗歌按内容分
叙事诗
叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，一般都有比较完整的故事情节和比较具体的人物描写，通常以抒情的方式叙事，把丰富的感情融注在人物形象和故事情节中。他不是讲述一个故事，而是歌唱一个故事。
如：《静夜思》。我国古典诗歌中著名的叙事诗还有《木兰诗》《孔雀东南飞》《长歌行》《长恨歌》《琵琶行》等。
以集中抒发诗人在生活中激发起来的思想感情为特征，主要来抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人物和景物。抒情诗的特点是侧重直抒胸臆，借景抒情，讲客观事物的描写融入到作者强烈的情感抒发之中，其写景状物，或写生活中某一事件的片段，都是为了抒情。
如：《诗经》、《楚辞》、杜甫的《石壕吏》、王维的《山居秋暝》
诗歌按内容分
抒情诗
就是睿智洞照人之事与阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗。它往往把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸一体，来服人以理、动人以情。
苏轼的《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【哲理】人们观察事物的立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。
朱熹的《观书有感》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就回变成一潭死水，毫无生气和进展了。治学之道如此，办其他事情也是这样。
诗歌按内容分
哲理诗
教学目的：
1、知道考试范围
2、明确考点
3、熟悉常考题型
4、掌握答题技巧
例1、《滁州西涧》韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
①人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪里？
②这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？
例2、《如梦令》李清照
昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。
试问卷帘人，却道“海棠依旧”。
“知否? 知否? 应是绿肥红瘦”。
【小题1】首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？
【小题2】作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？
1、感知内容
2、揣摩重点词句
3、体会作者感情
4、把握写作特色
考点梳理：
指点迷津
（一）、看题目，明内容
2.内容特点：
① 表达像古人那样建立功业，抒发对古人的缅怀之情；
② 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；
③ 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。
④ 悲叹年华消逝，壮志难酬。
【怀古诗】
1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》
2.内容特点：
咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。
【咏物诗】
1.咏物诗的特点：
①以物象为题；
②咏（题、赠、赞）+物象
石灰吟
于 谦(明)
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留青白在人间。
作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，
【写景咏物诗】
1.形式特点:
(1)以物象为题;
(2)咏(题、赠、赞)+物象。
如:于谦《石灰吟》《菊花》等
2.内容特点:
①咏物言志,借所咏之物表达自己的志向或品质 ;
②借景抒情,抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格;
③表达怀才不遇，报国无门的伤感;
④描绘山川美景，抒发热爱自然,热爱生活,热爱祖国河山之情。
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【田园诗】
1、内容特点:
①大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材;
②借以表达对现实的不满;
③对宁静平和生活的向往。
注意:与写景诗的区别
抒发了归隐生活的悠闲、恬静、欣悦，又蕴含着诗人对宇宙人生超然境界的向往和憧憬。
如: 《饮酒》《归园田居》等。
2.基本主题：
①依依不舍的留念；
②情深意长的勉励；
③别后情境的想象、
④担忧与对友人的思念。
2.基本主题：
建立功业的渴望；
保家卫国的决心；
山河沦丧的痛苦；
久居边关的乡愁；
塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；
报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
【送别诗】
1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。
如：《芙蓉楼送辛渐》《别董大》《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》等
【边塞诗】
1.形式标志：题目中出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；
主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及羁旅在外对家乡、亲人的思念。《渡荆门送别》《旅夜书怀》
内容特点：
一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；
二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；
三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
【行旅诗】
【闺怨诗】
咏史
李商隐
北湖南埭水漫漫，
一片降旗百尺竿。
三百年间同晓梦，
钟山何处有龙盘?
注:三百年:指从三国孙权至陈亡这一历史时期。
问:这首诗是咏史诗，它是由哪段历史引发感叹的?
答:从三国孙权至陈亡这一历史时期。
（二）、看物象，定时令
春季:梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草、落花时节(春末)、梅子黄时(春末夏初) 、子规(杜鹃)、黄鹂(黄莺)等鸟儿一般在春夏多鸣。
夏季:荷花、蔷薇、石榴花、浓阴繁枝、丰草、柳絮飘飞
秋季:菊花、桂花、芦花、衰草、寒枝落木
冬季:水仙、腊梅、枯枝瘦干
荷尽已无擎雨盖
上有黄鹂深树鸣
杨花落尽子规啼
听取蛙声一片
寒蝉凄切
门外无人问落花
霜草苍苍虫切切
千山鸟飞绝
叶底黄鹂一两声
秋末
春末
春夏之交
盛夏
夏尽秋来或初秋
暮春
深秋
隆冬
初春
（三）、析意象，品情感
意象:指诗人写进诗歌中，参与了诗人的主观感情和认识倾向的具体物象。它既可能是我们随处可见的物象，但又与我们看到的物象将着本质的区别。
意境:就是由大数个意界共同组成的，能准确地传达诗人思想感情的那一幅幅生动传神的画面。
诗中的意象和意境
意，指思想或情感
境，则指的是画面。
(1)折梅:表示离别、赠送寄思
(2)牡丹:富贵美好
(3)花开:希望 青春人生的灿烂
(4)花落:凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀
(5)草:生命力强，生生不息，希望，荒凉，偏僻，离恨，身份、地位的卑微
(6)荷花:清雅高洁
(7)莲草:表示孤单一人，漂泊无依。
(8)竹:气节积极向上
(9)绿叶 :生命力 希望 活力
(10)落叶:表示悲秋，含有悲苦之意
(11)树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利
花草树木类
东风:春天、美好
西风：落寞、惆怅、衰败，游子思归，凄清之情。忧愁之绪
春风:旷达 欢愉 希望!
秋风: 萧条、冷落
狂风: 作乱摧毁旧世界的力量
露：人生的短暂，生命的易逝
雪：纯洁美好，环境的恶劣:恶势力的猖狂
小雨:春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化
江水：时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦、历史的发展趋势
天晴:欢愉光明
天阴:压抑 愁苦 寂寞
风霜雨雪水云类
(1)子规:悲惨凄侧
(2)鱼:自由 惬意
(3)鸿鹄:理想 追求
(4)猿猴:哀伤 凄厉
(5)乌鸦:小人 俗客 庸夫
(6)沙鸥:飘零 伤感
(7)狗、鸡:生活气息 田园生活
(8)(瘦)马 :奔腾 追求 漂泊
(9)(孤)雁:孤独 思乡 思亲 音信、消息(多为喜讯)
(10)鹰:刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功
(11)寒蝉:表示冷凄，含有凄惨萧索之情
(12)鹤:象征长寿
(13)杜鹃:思乡盼归
动物类
(1)白:纯洁、无暇，丧事
(2)红:热情 奔放 青春 喜事
(3)绿:希望 活力 和平
(4)蓝:高雅 优郁
(5)黄:温暖 平和
(6)紫:高贵 神秘
(7)黑:黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命运的多舛
① 糁径扬花铺白毡,点溪荷叶叠青钱
② 日出江花红盛火，春来江水绿如蓝
③ 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天
④ 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开
颜色类
古代诗歌中的典型意象
明月:寄托对家乡、亲人的思念
夕阳、暮色:多给人以失落、凄凉之感。
流水、落花:常代表生命的短暂;惜春、伤时的惆怅 对于死亡的焦虑、忧伤。
春水:这一意象来愁怨的浓厚和不绝。
子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起
鸿雁:常借指书信，常寄托思乡怀人的情思。
折杨柳:送别、留恋、伤感
篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适、悠然
松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。
早梅
万物冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽归素艳来。
明年如应律，先发望春台。
问:这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点?
答:不畏严寒、凌寒独开的秉性。
例1、
金陵驿
文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依?
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞?
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
例2、
问:诗中孤云、燕子、杜鹃鸟三个意象是诗人自身 形象的写照。
答:悲凉凄惨
（四）、依题型，精表达
[答题要点]
1.肯定“好”或肯定哪一个更好。
2.解释该字的一般含义和在句中的意思。
3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
4说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
炼字
【题目形式】
(1)对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?
(2)从哪一句中可以我出最能体现诗人感情的一个字?
(3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?
(4)某字在表情达意上的作用是什么?
一道残阳铺水中 ,
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,
露似真珠月似弓
答:
①用得妙。
②用 "铺”字就很形象地写出了残阳已接近地平线,几乎是贴着地面照过来的情景。
③同时 ,“铺”字很平缓，给人以安闲、舒适的感觉,写出了秋日夕阳的柔和，营造了一种和谐、安静的意境;
④表达了诗人沉浸在自然美景当中的喜悦之情。
例：分析白居易《暮江吟》中“铺”字的作用。
【答题要点】
1.明确诗中具体景物形象;
2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
3.概括诗人描绘景物的特点。
4.表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
名句赏析型
[题目形式]
(1 )描述名句所展现的画面,并揭示诗句的含义。
(2 )解释某一联的意思,并分析其情与景的关系。
(3 )解释诗词的意思 ,说出它们表达了作者怎样的思想感情。
丹阳送韦参军
[王维 ]
丹阳郭里送行舟，
一别心知两地秋。
日晚江南望江北，
寒鸦飞尽水悠悠。
答:
①诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠。
②表达了诗人对朋友无限的思念之情。
列:简析王维诗三、四两句。
表达技巧型
【答题要点】
1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
2.要结合诗句和具体的词语作分析。
3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
[题目形式]
(1 )这首诗用了什么表现手法?
(2 )这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧) ?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?
1、修辞手法在古诗中经常出现的有:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。
2、表现手法主要有:托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想象、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抻、象征、渲染、白描、用典等。
3、表达方式有：记叙、描写、议论、抒情
4、概括思想感情常见关键词: 迷茫惆怅、寂寞伤感、孤独烦闷、恬淡闲适、旷达乐观、离愁别绪、坚守节操、忧国忧民、慷概激昂、缠绵、洒脱、无奈、愤懑、辛酸等等
5、涉及“作用”的相关字词:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。
常见的表现技巧:
（4）描写
描写角度 作用:从不同角度,如远近、仰视等去观察描写对象， 使描写对象显得立体形象。
多种感官 调动多种感官，如听觉、视觉、嗅觉、触觉，使描写对象更立体丰富。
表现手法的作用
（1）衬托
侧面烘托:作用:通过对被描写对象周围效果的渲染来表现被描写对象显著特点。
动静相衬:静显得更静，动也得更加生动,
声静相衬：作用:以有声写无声,突出环境的寂静。
（2）对比
哀乐对比。作用:以乐景村哀情，或以哀情写乐景倍增其哀或乐
古今对比。作用: 借古讽今，借古抒怀
（3）情景关系
情景交融（借景抒情）。作用:。通过描绘具体最物的特点表达强烈的思想感情
托物言志。作用:通过描写具体事物的形象来赞扬某种高贵品质
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落 ,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
例
问题 :诗中最典型的表达技巧是什么?简析这种表达技巧。
答:本诗用了以动衬静的艺术技巧。“人闲”说明人的内心是闲静的，“夜静”“山空”表明环境的静谧;但作者用“花落”“月出”“鸟鸣”这些动景，就更加衬托了山涧的幽静，表达了诗人内心的闲适。
四、语言特色型
[答题要点]
1.用一两个词语或一两句活,概括语特色。
2.结合诗中语句,具体分析这种特色。
3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情
[题目形式]
(1 )谈谈这首诗的语言特色。
(2 )分析这首诗的语言风格。
语言风格:行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、明白如话、平淡无奇、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、
语言特点:浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致、清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、飘逸雄奇、含蓄隽永、简洁明快等。
诗歌的艺术风格(关键词):苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚、:雄浑、豪放、沉郁、婉约、悲慨、旷达、恬淡等等。
阅读下面这首宋词然后回答问题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转干帆舞。 仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
例:
问：该词不同于李清照其他词的风格，充满浪漫主义色彩，结合全词作简要分析。
答:词人写梦中的景象和梦中的感叹，写传说中的“天帝”、“鹏”、“蓬舟”、“三山”，丰富的想象，简明的语言，绘制出壮美的景色。该词气势磅礴，奔放有力，是李词中少有的浪漫主义杰作。
不同题型的解法。
1.看是否曲解原意、以偏概全、张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉，把动态(景)说成静态(景)等等。
2.看是否随意引申、任意拔高或贬低。试题往往把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高(贬低)诗歌主题。
3.看是否以假乱真，鱼目混珠。试题往往把正误表述内容糅合在-起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”、“是”、“都”等。
4.看是否无中生有、横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。
总结
一 、客观题的解题方法
1.从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。
2.从关键诗句(主旨句、情感句)上着手，分析概括，推断作答的切入点。
3.从修辞手法(比喻、拟人等)和表达方式(记叙、议论等)着手，分析其含义，探究其作用。
4.从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
5.从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容，如送别诗、怀古诗、爱国诗等，概括各自所表现的思想情感。
6.从作家的风格(豪放、婉约、清新自然、沉郁顿挫等)和语言特征(简洁、含蓄、凝练等)去领悟诗句的含义和表达的情感。
二、主观题的解题方法
附1、诗歌常见情感分类:
(一)表达对祖国山河的热爱之情.
(二)表达诗人对家乡和亲人的思念之情.
(三)送别老朋友的依依不舍和苦闷之情.
(四)送别老朋友的依依不舍和激励之情.
(五)表达期冀得到重用，上阵杀敌，报效国家的爱国之情.
(六)表达怀才不遇，或被贬报国无门的压抑悲伤愤懑之情.
(七)面对外敌入侵、国破家亡的悲哀愤懑无奈之情.
(八)凭吊古人古迹，表达对某人的赞美或同情之情.
(九)表达自己强烈的人生追求或志向.
(十)表达自己对爱人或情人的思念、怀念、伤感、愁苦之情.
(十一)对黑暗统治的不满，对国家民族的担忧之情.
(十二)表达作者不与污浊官场同流合污，淡泊名利，清高自首，高洁傲岸的思想感情.
(十三)表达对田园生活的热爱之情.
(十四)表达对封建制度的不满以及对劳动人民的深切同情之情.
(十五)伤时伤逝，激励人们勤奋上进.
附2、古诗词常见思想感情课文实例
1忧国伤时:
揭露统治者的昏庸腐朽 如:杜牧《过华清宫》(长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。) 《泊秦淮》
反映离乱的痛苦 如:杜甫《春望》(国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。峰火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。)
同情人民的疾苦 如:杜甫《茅屋为秋风所破歌》
对国家民族前途命运的担忧如:杜甫《登楼》(花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。)
2、建功报国
建功立业的渴望 如:曹操《龟虽寿》《观沧海》陆游《书愤》(早岁那知世事艰)
保家卫国的决心 如:王昌龄《从军行》(青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 。)李贺《雁门太守行》
报国无门的悲伤 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》 韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》
山河沦丧的痛苦 如:陆游《示儿》(死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。)文天祥《过零丁洋》(辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。)
年华消逝，壮志难酬的悲叹 如:苏轼《水调歌头2赤壁怀古》 陆游《十一月四日风雨大作》
辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以记之》
揭露统治者穷兵黩武如:杜甫《兵车行》
理想不为人知的愁苦心情如:孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
3、思乡怀人
羁旅愁思 如:马致远《天净沙 秋思》王湾《次北固山下》崔颢《黄鹤楼》
思亲念友 如王维《九月九日忆山东兄弟》、李商隐《夜雨寄北》
边关思乡如:范仲淹《渔家傲》(塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪!) 王维《使至塞上》
闺中怀人 如:王昌龄《闺怨》(闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。)李白《子夜吴歌》(长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征?) 温庭筠《梦江南》
4、生活杂感
寄情山水、田园的悠闲 如:白居易《钱塘湖春行》辛弃疾《清平乐-村居》常建《题破山寺后禅院》陆游《游山西村》王安石《书湖阴先生壁》陶渊明《归园田居》李清照《如梦令-常记溪亭日暮》
昔盛今衰的感慨 如:张养浩《山坡羊-潼关怀古》、刘禹锡《乌衣巷》
借古讽今的情怀 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》 杜牧《赤壁》
青春易逝的伤感 如:李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》 《醉花阴》苏轼《浣溪沙-山下兰芽短浸溪》晏殊《浣溪沙-一曲新词酒一杯》
仕途失意的苦闷 如:白居易《琵琶行》、李白《行路难》 《杭州谢跳楼饯别校书叔云》
告慰平生的喜悦 如:杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、朱熹《观书有感》陶渊明《饮酒》王维《汉江临眺》
5、长亭送别
依依不舍的留念 如:柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。 岑参《白雪歌送武判官归京》李白《渡荆门送别》
情深意长的勉励 如:王勃《送杜少府之任蜀川》(城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
坦陈心志的告白 如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》(寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。)杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》刘禹锡《秋词》龚自珍《己亥杂诗》
答题技巧
与小说、戏剧、散文并列的一种文学样式，它按照一定的音节、韵律、声调的要求，用凝练的语言、充沛的情感、丰富的想象，高度集中的表现社会生活和人的精神世界。
诗歌
词曲
诗歌按体裁分
古体诗
近体诗
民间传说
神话故事
生活
歌唱
古体诗
赋
骈文
散文
诗歌
（绝句、
律诗）
词
曲
小说
近代文体
古代汉族诗歌体裁，一般又叫古风。形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数看，有四言诗、五言诗、七言诗等。四言诗是四个字一句，五言诗是五个字一句，七言诗是七个字一句。常见的有“歌”（如《长恨歌》）“行”（如〈琵琶行〉〈短歌行〉）“吟”“曲”《诗经》《楚辞》等。
中国古代魏晋以后产生的一种文体，主要特点是以四六句式（对偶句）为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，古称骈体。如：范仲淹的《岳阳楼记》。
古代散文，简称古文，是和骈文相对的文体。唐朝韩愈、柳宗元提倡古文运动，宋代继续发展，就产生了“唐宋八大家”
绝句：（每首四句）分为五言绝句和七言绝句
律诗： 五言律诗 七言律诗
每首有首、颔、颈、尾四联，每联两句，颔联、颈联对仗
别名长短句、诗余、曲子词。由词牌名、题目、词内容组成。分类：小令（58字以下），中调（59~90字）、长调（91字以上）
组成宫调（曲调）、曲牌、题目、曲内容（正文）
诗歌按内容分
叙事诗
叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，一般都有比较完整的故事情节和比较具体的人物描写，通常以抒情的方式叙事，把丰富的感情融注在人物形象和故事情节中。他不是讲述一个故事，而是歌唱一个故事。
如：《静夜思》。我国古典诗歌中著名的叙事诗还有《木兰诗》《孔雀东南飞》《长歌行》《长恨歌》《琵琶行》等。
以集中抒发诗人在生活中激发起来的思想感情为特征，主要来抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人物和景物。抒情诗的特点是侧重直抒胸臆，借景抒情，讲客观事物的描写融入到作者强烈的情感抒发之中，其写景状物，或写生活中某一事件的片段，都是为了抒情。
如：《诗经》、《楚辞》、杜甫的《石壕吏》、王维的《山居秋暝》
诗歌按内容分
抒情诗
就是睿智洞照人之事与阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗。它往往把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸一体，来服人以理、动人以情。
苏轼的《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【哲理】人们观察事物的立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。
朱熹的《观书有感》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就回变成一潭死水，毫无生气和进展了。治学之道如此，办其他事情也是这样。
诗歌按内容分
哲理诗
教学目的：
1、知道考试范围
2、明确考点
3、熟悉常考题型
4、掌握答题技巧
例1、《滁州西涧》韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
①人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪里？
②这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？
例2、《如梦令》李清照
昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。
试问卷帘人，却道“海棠依旧”。
“知否? 知否? 应是绿肥红瘦”。
【小题1】首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？
【小题2】作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？
1、感知内容
2、揣摩重点词句
3、体会作者感情
4、把握写作特色
考点梳理：
指点迷津
（一）、看题目，明内容
2.内容特点：
① 表达像古人那样建立功业，抒发对古人的缅怀之情；
② 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；
③ 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。
④ 悲叹年华消逝，壮志难酬。
【怀古诗】
1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》
2.内容特点：
咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。
【咏物诗】
1.咏物诗的特点：
①以物象为题；
②咏（题、赠、赞）+物象
石灰吟
于 谦(明)
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留青白在人间。
作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，
【写景咏物诗】
1.形式特点:
(1)以物象为题;
(2)咏(题、赠、赞)+物象。
如:于谦《石灰吟》《菊花》等
2.内容特点:
①咏物言志,借所咏之物表达自己的志向或品质 ;
②借景抒情,抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格;
③表达怀才不遇，报国无门的伤感;
④描绘山川美景，抒发热爱自然,热爱生活,热爱祖国河山之情。
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【田园诗】
1、内容特点:
①大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材;
②借以表达对现实的不满;
③对宁静平和生活的向往。
注意:与写景诗的区别
抒发了归隐生活的悠闲、恬静、欣悦，又蕴含着诗人对宇宙人生超然境界的向往和憧憬。
如: 《饮酒》《归园田居》等。
2.基本主题：
①依依不舍的留念；
②情深意长的勉励；
③别后情境的想象、
④担忧与对友人的思念。
2.基本主题：
建立功业的渴望；
保家卫国的决心；
山河沦丧的痛苦；
久居边关的乡愁；
塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；
报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
【送别诗】
1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。
如：《芙蓉楼送辛渐》《别董大》《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》等
【边塞诗】
1.形式标志：题目中出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；
主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及羁旅在外对家乡、亲人的思念。《渡荆门送别》《旅夜书怀》
内容特点：
一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；
二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；
三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
【行旅诗】
【闺怨诗】
咏史
李商隐
北湖南埭水漫漫，
一片降旗百尺竿。
三百年间同晓梦，
钟山何处有龙盘?
注:三百年:指从三国孙权至陈亡这一历史时期。
问:这首诗是咏史诗，它是由哪段历史引发感叹的?
答:从三国孙权至陈亡这一历史时期。
（二）、看物象，定时令
春季:梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草、落花时节(春末)、梅子黄时(春末夏初) 、子规(杜鹃)、黄鹂(黄莺)等鸟儿一般在春夏多鸣。
夏季:荷花、蔷薇、石榴花、浓阴繁枝、丰草、柳絮飘飞
秋季:菊花、桂花、芦花、衰草、寒枝落木
冬季:水仙、腊梅、枯枝瘦干
荷尽已无擎雨盖
上有黄鹂深树鸣
杨花落尽子规啼
听取蛙声一片
寒蝉凄切
门外无人问落花
霜草苍苍虫切切
千山鸟飞绝
叶底黄鹂一两声
秋末
春末
春夏之交
盛夏
夏尽秋来或初秋
暮春
深秋
隆冬
初春
（三）、析意象，品情感
意象:指诗人写进诗歌中，参与了诗人的主观感情和认识倾向的具体物象。它既可能是我们随处可见的物象，但又与我们看到的物象将着本质的区别。
意境:就是由大数个意界共同组成的，能准确地传达诗人思想感情的那一幅幅生动传神的画面。
诗中的意象和意境
意，指思想或情感
境，则指的是画面。
(1)折梅:表示离别、赠送寄思
(2)牡丹:富贵美好
(3)花开:希望 青春人生的灿烂
(4)花落:凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀
(5)草:生命力强，生生不息，希望，荒凉，偏僻，离恨，身份、地位的卑微
(6)荷花:清雅高洁
(7)莲草:表示孤单一人，漂泊无依。
(8)竹:气节积极向上
(9)绿叶 :生命力 希望 活力
(10)落叶:表示悲秋，含有悲苦之意
(11)树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利
花草树木类
东风:春天、美好
西风：落寞、惆怅、衰败，游子思归，凄清之情。忧愁之绪
春风:旷达 欢愉 希望!
秋风: 萧条、冷落
狂风: 作乱摧毁旧世界的力量
露：人生的短暂，生命的易逝
雪：纯洁美好，环境的恶劣:恶势力的猖狂
小雨:春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化
江水：时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦、历史的发展趋势
天晴:欢愉光明
天阴:压抑 愁苦 寂寞
风霜雨雪水云类
(1)子规:悲惨凄侧
(2)鱼:自由 惬意
(3)鸿鹄:理想 追求
(4)猿猴:哀伤 凄厉
(5)乌鸦:小人 俗客 庸夫
(6)沙鸥:飘零 伤感
(7)狗、鸡:生活气息 田园生活
(8)(瘦)马 :奔腾 追求 漂泊
(9)(孤)雁:孤独 思乡 思亲 音信、消息(多为喜讯)
(10)鹰:刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功
(11)寒蝉:表示冷凄，含有凄惨萧索之情
(12)鹤:象征长寿
(13)杜鹃:思乡盼归
动物类
(1)白:纯洁、无暇，丧事
(2)红:热情 奔放 青春 喜事
(3)绿:希望 活力 和平
(4)蓝:高雅 优郁
(5)黄:温暖 平和
(6)紫:高贵 神秘
(7)黑:黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命运的多舛
① 糁径扬花铺白毡,点溪荷叶叠青钱
② 日出江花红盛火，春来江水绿如蓝
③ 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天
④ 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开
颜色类
古代诗歌中的典型意象
明月:寄托对家乡、亲人的思念
夕阳、暮色:多给人以失落、凄凉之感。
流水、落花:常代表生命的短暂;惜春、伤时的惆怅 对于死亡的焦虑、忧伤。
春水:这一意象来愁怨的浓厚和不绝。
子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起
鸿雁:常借指书信，常寄托思乡怀人的情思。
折杨柳:送别、留恋、伤感
篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适、悠然
松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。
早梅
万物冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽归素艳来。
明年如应律，先发望春台。
问:这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点?
答:不畏严寒、凌寒独开的秉性。
例1、
金陵驿
文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依?
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞?
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
例2、
问:诗中孤云、燕子、杜鹃鸟三个意象是诗人自身 形象的写照。
答:悲凉凄惨
（四）、依题型，精表达
[答题要点]
1.肯定“好”或肯定哪一个更好。
2.解释该字的一般含义和在句中的意思。
3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
4说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
炼字
【题目形式】
(1)对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?
(2)从哪一句中可以我出最能体现诗人感情的一个字?
(3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?
(4)某字在表情达意上的作用是什么?
一道残阳铺水中 ,
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,
露似真珠月似弓
答:
①用得妙。
②用 "铺”字就很形象地写出了残阳已接近地平线,几乎是贴着地面照过来的情景。
③同时 ,“铺”字很平缓，给人以安闲、舒适的感觉,写出了秋日夕阳的柔和，营造了一种和谐、安静的意境;
④表达了诗人沉浸在自然美景当中的喜悦之情。
例：分析白居易《暮江吟》中“铺”字的作用。
【答题要点】
1.明确诗中具体景物形象;
2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
3.概括诗人描绘景物的特点。
4.表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
名句赏析型
[题目形式]
(1 )描述名句所展现的画面,并揭示诗句的含义。
(2 )解释某一联的意思,并分析其情与景的关系。
(3 )解释诗词的意思 ,说出它们表达了作者怎样的思想感情。
丹阳送韦参军
[王维 ]
丹阳郭里送行舟，
一别心知两地秋。
日晚江南望江北，
寒鸦飞尽水悠悠。
答:
①诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠。
②表达了诗人对朋友无限的思念之情。
列:简析王维诗三、四两句。
表达技巧型
【答题要点】
1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
2.要结合诗句和具体的词语作分析。
3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
[题目形式]
(1 )这首诗用了什么表现手法?
(2 )这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧) ?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?
1、修辞手法在古诗中经常出现的有:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。
2、表现手法主要有:托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想象、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抻、象征、渲染、白描、用典等。
3、表达方式有：记叙、描写、议论、抒情
4、概括思想感情常见关键词: 迷茫惆怅、寂寞伤感、孤独烦闷、恬淡闲适、旷达乐观、离愁别绪、坚守节操、忧国忧民、慷概激昂、缠绵、洒脱、无奈、愤懑、辛酸等等
5、涉及“作用”的相关字词:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。
常见的表现技巧:
（4）描写
描写角度 作用:从不同角度,如远近、仰视等去观察描写对象， 使描写对象显得立体形象。
多种感官 调动多种感官，如听觉、视觉、嗅觉、触觉，使描写对象更立体丰富。
表现手法的作用
（1）衬托
侧面烘托:作用:通过对被描写对象周围效果的渲染来表现被描写对象显著特点。
动静相衬:静显得更静，动也得更加生动,
声静相衬：作用:以有声写无声,突出环境的寂静。
（2）对比
哀乐对比。作用:以乐景村哀情，或以哀情写乐景倍增其哀或乐
古今对比。作用: 借古讽今，借古抒怀
（3）情景关系
情景交融（借景抒情）。作用:。通过描绘具体最物的特点表达强烈的思想感情
托物言志。作用:通过描写具体事物的形象来赞扬某种高贵品质
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落 ,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
例
问题 :诗中最典型的表达技巧是什么?简析这种表达技巧。
答:本诗用了以动衬静的艺术技巧。“人闲”说明人的内心是闲静的，“夜静”“山空”表明环境的静谧;但作者用“花落”“月出”“鸟鸣”这些动景，就更加衬托了山涧的幽静，表达了诗人内心的闲适。
四、语言特色型
[答题要点]
1.用一两个词语或一两句活,概括语特色。
2.结合诗中语句,具体分析这种特色。
3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情
[题目形式]
(1 )谈谈这首诗的语言特色。
(2 )分析这首诗的语言风格。
语言风格:行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、明白如话、平淡无奇、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、
语言特点:浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致、清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、飘逸雄奇、含蓄隽永、简洁明快等。
诗歌的艺术风格(关键词):苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚、:雄浑、豪放、沉郁、婉约、悲慨、旷达、恬淡等等。
阅读下面这首宋词然后回答问题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转干帆舞。 仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
例:
问：该词不同于李清照其他词的风格，充满浪漫主义色彩，结合全词作简要分析。
答:词人写梦中的景象和梦中的感叹，写传说中的“天帝”、“鹏”、“蓬舟”、“三山”，丰富的想象，简明的语言，绘制出壮美的景色。该词气势磅礴，奔放有力，是李词中少有的浪漫主义杰作。
不同题型的解法。
1.看是否曲解原意、以偏概全、张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉，把动态(景)说成静态(景)等等。
2.看是否随意引申、任意拔高或贬低。试题往往把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高(贬低)诗歌主题。
3.看是否以假乱真，鱼目混珠。试题往往把正误表述内容糅合在-起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”、“是”、“都”等。
4.看是否无中生有、横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。
总结
一 、客观题的解题方法
1.从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。
2.从关键诗句(主旨句、情感句)上着手，分析概括，推断作答的切入点。
3.从修辞手法(比喻、拟人等)和表达方式(记叙、议论等)着手，分析其含义，探究其作用。
4.从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
5.从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容，如送别诗、怀古诗、爱国诗等，概括各自所表现的思想情感。
6.从作家的风格(豪放、婉约、清新自然、沉郁顿挫等)和语言特征(简洁、含蓄、凝练等)去领悟诗句的含义和表达的情感。
二、主观题的解题方法
附1、诗歌常见情感分类:
(一)表达对祖国山河的热爱之情.
(二)表达诗人对家乡和亲人的思念之情.
(三)送别老朋友的依依不舍和苦闷之情.
(四)送别老朋友的依依不舍和激励之情.
(五)表达期冀得到重用，上阵杀敌，报效国家的爱国之情.
(六)表达怀才不遇，或被贬报国无门的压抑悲伤愤懑之情.
(七)面对外敌入侵、国破家亡的悲哀愤懑无奈之情.
(八)凭吊古人古迹，表达对某人的赞美或同情之情.
(九)表达自己强烈的人生追求或志向.
(十)表达自己对爱人或情人的思念、怀念、伤感、愁苦之情.
(十一)对黑暗统治的不满，对国家民族的担忧之情.
(十二)表达作者不与污浊官场同流合污，淡泊名利，清高自首，高洁傲岸的思想感情.
(十三)表达对田园生活的热爱之情.
(十四)表达对封建制度的不满以及对劳动人民的深切同情之情.
(十五)伤时伤逝，激励人们勤奋上进.
附2、古诗词常见思想感情课文实例
1忧国伤时:
揭露统治者的昏庸腐朽 如:杜牧《过华清宫》(长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。) 《泊秦淮》
反映离乱的痛苦 如:杜甫《春望》(国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。峰火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。)
同情人民的疾苦 如:杜甫《茅屋为秋风所破歌》
对国家民族前途命运的担忧如:杜甫《登楼》(花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。)
2、建功报国
建功立业的渴望 如:曹操《龟虽寿》《观沧海》陆游《书愤》(早岁那知世事艰)
保家卫国的决心 如:王昌龄《从军行》(青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 。)李贺《雁门太守行》
报国无门的悲伤 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》 韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》
山河沦丧的痛苦 如:陆游《示儿》(死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。)文天祥《过零丁洋》(辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。)
年华消逝，壮志难酬的悲叹 如:苏轼《水调歌头2赤壁怀古》 陆游《十一月四日风雨大作》
辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以记之》
揭露统治者穷兵黩武如:杜甫《兵车行》
理想不为人知的愁苦心情如:孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
3、思乡怀人
羁旅愁思 如:马致远《天净沙 秋思》王湾《次北固山下》崔颢《黄鹤楼》
思亲念友 如王维《九月九日忆山东兄弟》、李商隐《夜雨寄北》
边关思乡如:范仲淹《渔家傲》(塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪!) 王维《使至塞上》
闺中怀人 如:王昌龄《闺怨》(闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。)李白《子夜吴歌》(长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征?) 温庭筠《梦江南》
4、生活杂感
寄情山水、田园的悠闲 如:白居易《钱塘湖春行》辛弃疾《清平乐-村居》常建《题破山寺后禅院》陆游《游山西村》王安石《书湖阴先生壁》陶渊明《归园田居》李清照《如梦令-常记溪亭日暮》
昔盛今衰的感慨 如:张养浩《山坡羊-潼关怀古》、刘禹锡《乌衣巷》
借古讽今的情怀 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》 杜牧《赤壁》
青春易逝的伤感 如:李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》 《醉花阴》苏轼《浣溪沙-山下兰芽短浸溪》晏殊《浣溪沙-一曲新词酒一杯》
仕途失意的苦闷 如:白居易《琵琶行》、李白《行路难》 《杭州谢跳楼饯别校书叔云》
告慰平生的喜悦 如:杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、朱熹《观书有感》陶渊明《饮酒》王维《汉江临眺》
5、长亭送别
依依不舍的留念 如:柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。 岑参《白雪歌送武判官归京》李白《渡荆门送别》
情深意长的勉励 如:王勃《送杜少府之任蜀川》(城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
坦陈心志的告白 如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》(寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。)杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》刘禹锡《秋词》龚自珍《己亥杂诗》