说屏

15、说“屏”
教学目的：
1 理解课文内容，了解“屏”的有关知识，体会作者对屏的感情。
2 体会 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )本文生动富有文采的说明语言 。
3 以屏风为媒介，激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。
教学重点
把握课文内容，了解有关屏风的知识。
教学难点
体会文章生动的语言，弄懂文中引用诗句的含义。
教学课时 1课时
教学步骤
一、导入
屏风在现代生活中已经不常见了，但在古代，它在人们生活中占据着重要的地位。古人为什么对屏风情有独钟呢？且看《说“屏”》一文是怎样为我们介绍的。
二、检查预习情况
三、整体感知
1、自读课文，思考下列问题。〖结合“研讨与练习一”〗
（1）请用原文给屏下一个定义。【屏者，障也，可以缓冲一下视线。】
（2）作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识？采用什么顺序进行说明的？
【作者采用逻辑顺序，从下列三个方面介绍了屏的知识：①屏风的作用：室外安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。②屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。③屏的设置，需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。】
（3）作者对屏风的感情如何？作者写作此篇的用意何在？
【作者喜爱屏风，对屏风充满赞美之情。作者写作此篇是希望今天的人们能很好地吸收古代文化艺术的精华，并使之在新社会有更好的发展。】
（4）文中运用了哪些说明方法？
文中用了引用、作诠释、举例子、分类别等说明方法。
引用：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”
作诠释：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。”
举例子：“在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。”
分类别：“按屏的建筑材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。”
四、理解文中诗句，体会语言的生动而富有文采的特点〖结合“研讨与练习二”〗
1、体会“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”一句引用在文中的作用。
这是杜牧《秋夕》中的句子，【银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。】
诗意：在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正用小扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
分析：“轻罗小扇扑流萤”，这一句十分含蓄，其中含有三层意思：第一，古人说腐草化萤，虽然是不科学的，但萤总是生在草丛冢间那些荒凉的地方。如今，在宫女居住的庭院里竟然有流萤飞动，宫女生活的凄凉也就可想而知了。第二，从宫女扑萤的动作可以想见她的寂寞与无聊。她无事可做，只好以扑萤来消遣她那孤独的岁月。她用小扇扑打着流萤，一下一下地，似乎想驱赶包围着她的孤冷与索寞，但这又有什么用呢？第三，宫女手中拿的轻罗小扇具有象征意义，扇子本是夏天用来挥风取凉的，秋天就没用了，所以古诗里常以秋扇比喻弃妇。相传汉成帝妃班婕妤为赵飞燕所谮，失宠后住在长信宫，写了一首《怨歌行》：“新裂齐纨素，皎洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。”此说未必可信，但后来诗词中出现团扇、秋扇，便常常和失宠的女子联系在一起了。如王昌龄的《长信秋词》：“奉帚平明金殿开，且将团扇共徘徊”，王建的《宫中调笑》：“团扇，团扇，美人病来遮面”，都是如此。杜牧这首诗中的“轻罗小扇”，也象征着持扇宫女被遗弃的命运。第三句，“天阶夜色凉如水”。“天阶”指皇宫中的石阶。“夜色凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭人，该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。民间传说，织女是天帝的孙女，嫁与牵牛，每年七夕渡河与他相会一次，有鹊为桥。汉代《古诗十九首》中的“迢迢牵牛星”，就是写他们的故事。宫女久久地眺望着牵牛织女，夜深了还不想睡，这是因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。可以说，满怀心事都在这举首仰望之中了。全诗反映了封建时代妇女的悲惨命运。
文中引用该诗句的作用，“为什么作者在这里会引用这样的一句诗歌呢？”
（抓住句子中“冷”，“轻”，“小”等字，体会诗歌中幽婉凄清的意境）
作者开篇的引用给我们营造俊逸清雅的艺术氛围，流露出自己对屏的喜爱和向往之情。
2、第3自然段中的“锦屏人忒看得这韶光贱”，其含义何在，课文中引用它有什么作用？
“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。
从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也指青春。“忒”读tuī，程度副词，“太”的意思；“贱”指徒然荒废青春，人生价值贬低。意思就是养在深闺中的小姐不知道时光的可贵，太把美好的春光白白浪费了。
写杜丽娘被父亲长期严密地关在家庭里，不能自由行动，也不能自由思想，绝不允许有个人的意志和感情，只能背诵枯燥乏味的儒家经典《四书》。后来，杜丽娘在婢女春香的怂恿下，她偷偷地走出闺房。来到这美丽的园林，欣赏了如此美丽的春景，直到这时，她才知过去十六年的韶光白度了。“不到园林，怎知春色如许？”春天的大自然唤醒了她的青春活力。她眼睁睁地看着自己青春即将逝去，把自己比作没有赶上春天开放的牡丹花而十分忧伤。她却无能为力，只好把炽热的感情压制在心中。虽然杜丽娘在“游园”时的哀怨，跟鸟语花香的春天景色很不协调，然而跟她的处境身分却是十分吻合的。她由“锦屏人忒看得这韶光贱”，联系到自己年轻貌美而面临着一个暗淡的未来，落得一个可悲的命运，她为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜。在现实生活中，她没有出路，她既享受不到《西厢记》中崔莺莺游玩佛殿那样的一点自由，也绝对碰不上崔莺莺遇见张生那样的偶然机会。她没有勇气和可能挣脱封建家庭的羁绊，但又不肯放弃对爱情、自由、幸福的向往、追求。结果，她所盼望的也就在虚幻的梦境中出现了……
鉴于上述情节，我们不难看出：这句话抒发了主人公杜丽娘为自己虚度年华而无限哀怨的情感，也表达了她反礼教、反封建，追求个性自由，憧憬幸福生活的愿景。
至于作者在《说“屏”》中引用“锦屏人忒看得这韶光贱”这句诗的意图，根据上下文语境的分析和综合，有三个作用：一是印证、补充说明屏风的含义，突出屏风之诗意特征；二是使文章语言富有诗情画意，，既增添了想象空间，又使文章更加具有文学色彩，从而吸引读者；三是为后文“……金屏、银屏、锦屏……”的分类说明作铺垫，使结构更加圆合。
五、齐读文章最后一段，体会最后一段表达了作者什么样的愿望？
“希望那些建筑师和家具师能够还屏丰富的文化内涵。”作者结尾引用诗句来表达这个愿望有什么好处呢？用富有诗意的语言来提倡屏的文化内涵，是平实的说明中流动着诗歌的韵律，使文章生动而富有文采。充满了诗情画意，也更好表达作者希望人们更好的开发和使用屏风的愿望。
六、总结：文章语言的特色。
文章所用的说明方法中最吸引人的就是作引用，那作者巧妙的运用，展现出文章语言生动而富有文采的特色，字里行间流露出感情，大量诗词的引用是行文中荡漾着诗情画意。