五年级下册数学教案 5.3 可能情况的个数 沪教版（表格式）
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学教案 5.3 可能情况的个数 沪教版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-05 15:02:58 | ||
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文档简介
课题
可能情况的个数（1）
执教
教学
目标
1、通过游戏，借助树状图或表格等辅助工具，进行有条理的分析，无遗漏、无重复地枚举出简单事件的所有可能发生的结果。能根据不同要求，判断是否有重复现象，再取舍。
2、经历列表、画树状图等手段有条理地，不重复、无遗漏地列举事件发生的所有可能情况的过程，养成有条理思考的习惯。
3、在探究可能情况个数的过程中，激发主动探索的欲望，初步感受数学思考的条理性。
教学重点
用树状图和列表的方法分析可能情况的个数。
教学难点
正确地运用树状图和列表的方法解决问题，能根据不同要求，判断是否有重复现象，再取舍。
评价关注点
学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简单应用.
教学技术与学习资源应用：
PPT课件，每组准备：5、6、7、8四张扑克牌
教学
环节
目标指向
师生活动
评价
关注点
一、复习旧知，激活经验。
目标指向3
1、计算比赛场次：6个球队，每两个队之间要进行一场比赛。
（1）6个球队共要赛几场？有哪些方法？
（2）在计算比赛场次时要注意什么？
2、回忆对于“可能性”的认识。
小胖和小亚都想去看周末足球赛，但只有一张球票，小亚提议用如下办法来决定到底谁去看比赛，小亚找来三张张扑克牌：红桃2、红桃3、红桃4，背面朝上洗均匀后，任意抽出两张，若抽出两张的数字之和为奇数，则小亚去；若抽出两张的数字之和是偶数，则小胖去，你认为这个办法公平吗?
3、出示课题：可能情况的个数。
1、复习计算比赛场次，会熟练使用连线和列表进行计算。知道在使用连线和列表时注意不重、不遗漏，有序的进行计算。
2、能说清楚对可能性大小的认识。
二、合作探索，探究方法。
目标指向1
目标指向2
目标指向3
（一）探究一：摸牌组数
1、请大家以同桌两人一组，从5、6、7、8这四张扑克牌中一次抽出两张，能拼出多少个两位数。
（1）出示小组合作要求
（2）小组动手操作
（3）汇报交流
（4）小结：推测一件事情发生可能产生的结果，可以通过树状图或列表格的方法找到所有的可能性。
2、模仿练习：练习册P70
盒子里有四张卡片，卡片上分别写着3、5、7、8这四个数字。从这四张卡片中依次抽出两张，就能拼出一个两位数。用这四张卡片能拼出多少不同的两位数？
（二）探究二：可能性个数
1、从这四张卡片中依次抽出两张，这两张卡片上的数字之和有多少种可能？
（1）小组讨论并动手操作
（2）汇报交流
（3）比较异同：先后两次从四张扑克牌中任意抽出两张，一次是组成两位数，一次是计算和，这两次操作有什么相同点和不同点？
（4）小结：两次操作的目的不一样，但推测的方法都一样。在无遗漏、无重复地排出所有可能情况后，再根据要求去掉相同的情况的个数。
（5）跟进练习：小胖和小亚都想去看足球赛，但只有一张球票，小亚提议用如下办法来决定到底谁去看比赛，小亚找来三张张扑克牌：红桃2、红桃3、红桃4，背面朝上洗均匀后，任意抽出两张，若抽出两张的数字之和为奇数，则小亚去；若抽出两张的数字之和是偶数，则小胖去，你认为这个办法公平吗?如果要公平，那么你会怎么帮他们设计方案?
1、通过小组合作能不重复、不遗漏地拼出所有两位数。
2、能独立思考，有条理的分析，不重复、不遗漏地列举出所有两位数。
3、能算出任意两张扑克牌的和有多少种，并说出计算方法。
4、能正确回答出有几种不同选法、判断可能性大小可能性。
三、类推应用，巩固方法。
目标指向1
1、从1、4、7、0四张卡片依次中抽2张，拼出一个两位整数。能拼出多少不同的两位数？下列选项正确的是（ ）
①.12 ②.9 ③.6
2、小胖、小丁丁、小巧和小亚四人组成一个学习小组，要在四人中选出一名组长和一名副组长，总共有多少种不同的选法？
3、小胖他们4人的学习小组，要选出两人参加义务劳动，总共有多少种不同的选法？下列做法对吗？
1、能正确数出两名负责人的选法数量。
2、能正确找出两名参加义务劳动的选法数量。
四、课堂总结
今天我的收获是......
五、拓展（机动）
数学书P78：第3题
板
书
设
计
可能情况的个数
不重复
不遗漏
有序
树状图
列表法
书面作业设计
配套练习册P70、P71
教学反思
可能情况的个数（1）
执教
教学
目标
1、通过游戏，借助树状图或表格等辅助工具，进行有条理的分析，无遗漏、无重复地枚举出简单事件的所有可能发生的结果。能根据不同要求，判断是否有重复现象，再取舍。
2、经历列表、画树状图等手段有条理地，不重复、无遗漏地列举事件发生的所有可能情况的过程，养成有条理思考的习惯。
3、在探究可能情况个数的过程中，激发主动探索的欲望，初步感受数学思考的条理性。
教学重点
用树状图和列表的方法分析可能情况的个数。
教学难点
正确地运用树状图和列表的方法解决问题，能根据不同要求，判断是否有重复现象，再取舍。
评价关注点
学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简单应用.
教学技术与学习资源应用：
PPT课件，每组准备：5、6、7、8四张扑克牌
教学
环节
目标指向
师生活动
评价
关注点
一、复习旧知，激活经验。
目标指向3
1、计算比赛场次：6个球队，每两个队之间要进行一场比赛。
（1）6个球队共要赛几场？有哪些方法？
（2）在计算比赛场次时要注意什么？
2、回忆对于“可能性”的认识。
小胖和小亚都想去看周末足球赛，但只有一张球票，小亚提议用如下办法来决定到底谁去看比赛，小亚找来三张张扑克牌：红桃2、红桃3、红桃4，背面朝上洗均匀后，任意抽出两张，若抽出两张的数字之和为奇数，则小亚去；若抽出两张的数字之和是偶数，则小胖去，你认为这个办法公平吗?
3、出示课题：可能情况的个数。
1、复习计算比赛场次，会熟练使用连线和列表进行计算。知道在使用连线和列表时注意不重、不遗漏，有序的进行计算。
2、能说清楚对可能性大小的认识。
二、合作探索，探究方法。
目标指向1
目标指向2
目标指向3
（一）探究一：摸牌组数
1、请大家以同桌两人一组，从5、6、7、8这四张扑克牌中一次抽出两张，能拼出多少个两位数。
（1）出示小组合作要求
（2）小组动手操作
（3）汇报交流
（4）小结：推测一件事情发生可能产生的结果，可以通过树状图或列表格的方法找到所有的可能性。
2、模仿练习：练习册P70
盒子里有四张卡片，卡片上分别写着3、5、7、8这四个数字。从这四张卡片中依次抽出两张，就能拼出一个两位数。用这四张卡片能拼出多少不同的两位数？
（二）探究二：可能性个数
1、从这四张卡片中依次抽出两张，这两张卡片上的数字之和有多少种可能？
（1）小组讨论并动手操作
（2）汇报交流
（3）比较异同：先后两次从四张扑克牌中任意抽出两张，一次是组成两位数，一次是计算和，这两次操作有什么相同点和不同点？
（4）小结：两次操作的目的不一样，但推测的方法都一样。在无遗漏、无重复地排出所有可能情况后，再根据要求去掉相同的情况的个数。
（5）跟进练习：小胖和小亚都想去看足球赛，但只有一张球票，小亚提议用如下办法来决定到底谁去看比赛，小亚找来三张张扑克牌：红桃2、红桃3、红桃4，背面朝上洗均匀后，任意抽出两张，若抽出两张的数字之和为奇数，则小亚去；若抽出两张的数字之和是偶数，则小胖去，你认为这个办法公平吗?如果要公平，那么你会怎么帮他们设计方案?
1、通过小组合作能不重复、不遗漏地拼出所有两位数。
2、能独立思考，有条理的分析，不重复、不遗漏地列举出所有两位数。
3、能算出任意两张扑克牌的和有多少种，并说出计算方法。
4、能正确回答出有几种不同选法、判断可能性大小可能性。
三、类推应用，巩固方法。
目标指向1
1、从1、4、7、0四张卡片依次中抽2张，拼出一个两位整数。能拼出多少不同的两位数？下列选项正确的是（ ）
①.12 ②.9 ③.6
2、小胖、小丁丁、小巧和小亚四人组成一个学习小组，要在四人中选出一名组长和一名副组长，总共有多少种不同的选法？
3、小胖他们4人的学习小组，要选出两人参加义务劳动，总共有多少种不同的选法？下列做法对吗？
1、能正确数出两名负责人的选法数量。
2、能正确找出两名参加义务劳动的选法数量。
四、课堂总结
今天我的收获是......
五、拓展（机动）
数学书P78：第3题
板
书
设
计
可能情况的个数
不重复
不遗漏
有序
树状图
列表法
书面作业设计
配套练习册P70、P71
教学反思