一年级数学下册教案-2.2 十几减8 人教版（表格式）

课题名称
十几减8
教学目标
掌握“破十法”和“想加算减”
重难点分析
重点分析
知识迁移，容易混淆，空间想象力有点困难，难理解为什么分成几和10，
难点分析
学生小，逻辑思维较弱，难以理解，容易混淆，语言组织能力较差，不知道哪一种方法适合自己。
教学方法
通过课件演示，学生讨论、交流掌握十几减8的算理，并能正确地计算。
教学环节
教学过程
导入
出示课件苹果图，你能列式计算吗？
同学们真棒，今天我们就学习十几减8的计算方法。
知识讲解
（难点突破）
1．出示例2。????
?? （1）观察主题图：
理解图意，复述画面内容。
? ?(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法)
?? (3)学生汇报讨论结果，列出算式。
??????12—8＝4
谈一谈你是怎样想的：想想刚才你是怎么算十几减8的？
用风车摆一摆。然后把你方法和你的同桌说一说。
教师引导学生说一说。
想加算减法；
8加4等于12，所以12减8等于4
破十法：
把12分成2和10,10减8等于2,2加2等于4。
所以12-8=4
小结：刚才大家动脑筋想出了几种不同的思考方法，这几种方法都很好。那种方法比较快，它采用的是“想加算减法”破十法。在今后的学习中我们也可以采用这两种
思考方法。
课堂练习
（难点巩固）
（1）学生看图，算一算。
提问：用什么方法计算？ 你能用“破十法”计算吗？
15-8=7
把15分成5和10,10减8等于2,2加5等于7。
所以15-8=7
用你喜欢的方法的方法计算。
10-8= 13-8= 16=8=
11-8= 14-8= 17-8=
12-8= 15-8= 18-8=
学生独立完成，交流讨论，你发现有什么规律？
教师引导
小结：十几减8，就是几加2。
小结
同学们今天的表现真棒，十几减8的算法你学会了吗？