一年级下册数学教案 -5.1 两位数减一位数和整十数（不退位） 青岛版

两位数减一位数和整十数（不退位）
教学内容：两位数减一位数和整十数（不退位）　
教学目标：
知识与技能:
使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法，并能正确的进行口算。
过程与方法：
使学生掌握两位数减一位数、整十数的思维过程，提高计算能力。
情感态度与价值观：
培养学生对数学的热爱。
教学重点：掌握计算方法，提高计算能力。
教学难点：掌握计算方法，提高计算能力。
教学准备：PPT课件。
教学过程：
一、旧知复习，为新知铺垫
1、口算训练（练习纸上10道）：
35+4= 42+3= 5+21= 42+5= 6+31=
35+40= 42+30= 50+21= 42+50= 60+31=
2、填一填：
73=（ ）+3 94=（ ）+90 54=50+（ ）
68=8+（ ） 49=( )+ ( ) 82=( )+ ( )
3、自己在本上任意写一个两位数，说出它是由几个十和几个一组成的。
二、情景创设，导入新课
小朋友们，大家知道4月23日是什么节日吗？不知道？老师告
诉大家吧，是“世界读书日”。因为这一天碰巧是英国著名作家塞万提斯、莎士比亚、维加３位著名文学大师的辞世纪念日，同时又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以就把这一天设为“世界读书日”，一来是为了纪念这些大作家们，二来就是鼓励人们发现读书的乐趣。“我们必须能够让每一个地方每一个人都获得图书。”这是联合国教科文组织创意、文化产业与版权部主任兼教科文组织出版社社长米拉格罗斯·德尔·科 罗尔女士曾多次强调的一句话。那么，老师今天就给大家带来了几本书，想要把它们送给这节课表现最棒的孩子们，大家有信心得到吗？
好！
在这几本书上老师分别标出了不同的价格，大家一起来读一下，好吗？
三、自主探索，提出问题，解决问题。
1、生仔细看图，至少提出1个用减法解决的数学问题。
2、全班交流各自提出的问题，教师挑选适当问题板书。
3、根据问题，独立列出算式，然后同桌互助探究算法。
4、全班交流算法，比较36-30和36-3的算法有何不同。
5、师提出问题，生解决：
（1）明明拿28元买一本3元的《漫画书》，还剩多少钱？
理解题意，独立思考、列出算式，全班交流
（2）兰兰拿20元钱，想买一本36元的《故事大王》，够吗？如果不够，还差多少元？
理解题意，独立思考、列出算式，全班交流
6、小结算法。
师：你能根据刚才摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法吗？
（两位数减一位数在个位上减，两位数减整十数在十位上减。）
师：同学们可真棒，我们在计算时一定要看清楚是在个位上去减还是在十位上去减。
四、巩固练习。
1、完成P68 的做一做的第一题
要求：独立计算，集体订正，指名说一说你是怎么算的？
2、独立完成P69 练习十二的1—3题。
要求：独立计算，集体订正
3．发散思维练习．
想一想：方框里能填几？
(1)4□－1=________　 (2)□6－50=________
四、课堂总结
请同学们回忆一下,这节课我们学习了什么知识? 怎么计算两位数减一位数和整十数?在计算两位数减一位数时你想到了以前学过的什么知识？在计算两位数减整十数时你有想到了以前学过的什么知识？
孩子们，我们数学学习中的每个知识都不是孤立的，都是前后相互联系的，每个新内容都是在已学知识的基础上生长出来的，所以我们每位同学都要努力把每一个新知识认真学好，这样才能为以后的学习打好基础。