一年级下册数学教案-1.1 数数 数的组成 北京版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-1.1 数数 数的组成 北京版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-05 18:41:15 | ||
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文档简介
《数数 数的组成》教案
教学内容：
北京2011课标版小学数学一年级下册教材。
教学目标：
1．引导学生会点数100以内的数，知道这些数的组成，，感受“十”在计数中的作用，知道10个十是100，感受“十”与百的关系。
2．结合具体的事物，使学生感受100以内数的意义，并进行简单的估计。
3．使学生能够运用数进行表达和交流，培养学生对数的情感。
教学重难点：
重点：认识计数单位百，深入理解计数单位的关系。
难点：认识100以内的数，建立100以内数的数感
教具准备：
课本、课件、小棒、若干糖果。
学具准备：
课本、小棒和皮筋。
教学过程：
一、情境引入。
1.游戏：猜猜是多少。
（1）同学们，老师给大家带来了好吃的糖果，你们喜欢吗？（师抓一把）调皮的糖果跑到老师手里来了，猜猜看，老师手里有多少颗糖？
畅所欲言（10、5、40、100、7....）。
大家猜的都不一样，怎样才能知道老师手里到底有几颗星星呢？
数一数。
派一代表上台，在投影下数出结果，然后老师将星星倒入一个空瓶子中。
大家看清楚了吗？那你能不能根据这个瓶子里的数量，（再拿出一瓶数量稍多的）再来猜一猜这瓶糖果共几颗？把你心里估的数小声、快速的根同桌说一说。
老师告诉你啊，这里一共有60颗糖，谁刚才估的数与60最接近？
评价：你们可真厉害。
（2）细心的孩子来回忆一下：刚才我们是如何数出瓶子里糖果的数量的？（一个一个数的）
评价：你真是个细心观察的孩子。
（3）孩子们，咱们学过的数数方法可不止这一种。还能怎么数数？
（两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数）
评价：大家的数数方法可真多啊！
二、探究新知。
（一）估数，初步感知100。
1．数小棒比赛。
（1）老师现在遇到困难了，大家愿意帮忙吗？这有一堆小棒，我想知道它们一共有多少根，谁愿意帮我来数一数？
这么多人都想来？那你打算怎么数？（一个一个地数）
我们就按这个同学的方法数一数吧。你们数，老师把小棒展示在黑板上，1、2、3...10，几根了？（10）满十根要怎么做？（捆）
小结（语速放慢）：我们一个一个地数，满十根捆成一捆，这就成了一个...十。这就是我们之前学的10个一是十。（先板书再出课件）评价：真是个爱动脑筋的孩子。
（2）那大家看这是多少？（10）放在一起呢？（20）
1（）班的孩子真聪明，也很愿意帮老师解决问题。谁能用这种满十根捆起来的方法帮老师接着数？（指名上台数）
同学们在你们四人小组中也都有一袋小棒，你想知道它们的数量吗？（想）那我们玩一个数小棒的比赛怎么样？
比赛规则
2．动手操作
3．汇报交流，投影展示
（1）几十几数的组成
跟大家说说你数的数是多少？怎么摆的？看着自己摆的小棒能不能说一说这个数是由几个十和几个一组成的？
评价：你真棒。
（2）整十数的组成
你们的小棒有多少根？怎么摆的？这个数是由几个十组成的？
（3）台上学生汇报
前面两位同学把老师的小棒也整理好了，老师摆到黑板上，大家看出来这是多少了吗？（84）怎么看出来的？那你知道84是由几个十和几个一组成的吗？
评价：真是一群聪明的孩子。
我发现这还有一堆小棒，咱们接着数怎么样？85、86...89,89添一是多少?（90）那你知道90里面有几个十吗？（9个）我们一起数一数吧。好，从90接着数，91...99,99添一是？（100）黑板上一共有多少根小棒？（100根）这是几捆？（10）一捆是一个十，我们一捆一捆的数一数吧！（一个十...十个十）
哪里有100？
10个十就是一百。评价：真是个善于总结的孩子。
明确（放慢语速）：我们十个十个地数，10个十就是一百。（板书出课件）
追问：100里面有几个十？
4、小结并板书课题：同学们，我们通过整理小棒认识了100以内的数，知道了100以内数的组成，这些就是我们今天学习的内容：100以内数的认识。
三、巩固强化。
孩子们，接下来老师听一段音乐，咱们来放松一下。
《播放喜洋洋主题曲》师生一起做课中操。
（一）数数游戏。
师：羊儿们来到了果园里（出课件），它们要进行摘水果比赛，你们想不想参加？
分角色数数：男生当喜洋洋负责数红樱桃，女生当美羊羊负责数黄樱桃，咱们比赛，边摘边数两种樱桃各有多少个，（不出声，心里默数）准备，开始！
提问：怎么数出樱桃的数量的？（两个两个）
接下来喜洋洋们负责数紫葡萄，美羊羊们负责数绿葡萄，心里默数，准备好了吗？开始！
提问：怎么数出葡萄的数量的？（五个五个）
评价：老师发现大家数数的速度真是越来越快了。
喜洋洋说他还有个问题，我们来听一听：这里一共有多少个水果？
你们会数吗？先看看一行有多少个？（10个）那我们10个10个地数下去吧。
小结：我们10个10个地数，发现原来有100个水果。
（二）估数游戏。
水果数完了，喜洋洋意犹未尽，还想跟大家做游戏，你们还想玩吗？听，喜洋洋说什么：我写了一个100以内的数，谁想来猜一猜我写的是多少？（42）评价：真是个善于思考的孩子，这个数就是42。（出课件）
四、拓展及布置作业。
小结：同学们，我们通过做游戏，对100以内的数又有了一个更深入的了解，那师想问问细心的孩子生活中哪里见过100以内的数？（课件演示生活中100以内的数）
评价：大家都有一双善于发现的眼睛。100以内的数有很多，一起来看......
小结;孩子们数字在我们生活中无处不在，只要做一个留心观察的人，就一定会有所发现。
布置作业：这节课即将结束，老师给大家留一个有趣的作业，请你今天放学回家估一估家里客厅当中一共有多少块地板砖，再实际数数，明天来了同学之间相互交流一下看哪个同学估的与实际最接近，好吗？
小惊喜：最后，还有一个小秘密告诉大家，为了感谢1（）班同学的配合，老师在咱们其中一个孩子的抽屉里放了一包糖果，请你闭上眼睛找一找，看看在哪个孩子哪里，找到的孩子请把糖果举起来，哦，看来最幸运的孩子是你啊！老师交给你一个艰巨的任务，回到班里先让同学们估一估一共有多少个糖，然后再把糖果发给大家，好吗？这节课就上到这，下课！
板书设计：
100以内数的认识
10个一是十，10个十是一百。
84里面有8个十和4个一。
教学内容：
北京2011课标版小学数学一年级下册教材。
教学目标：
1．引导学生会点数100以内的数，知道这些数的组成，，感受“十”在计数中的作用，知道10个十是100，感受“十”与百的关系。
2．结合具体的事物，使学生感受100以内数的意义，并进行简单的估计。
3．使学生能够运用数进行表达和交流，培养学生对数的情感。
教学重难点：
重点：认识计数单位百，深入理解计数单位的关系。
难点：认识100以内的数，建立100以内数的数感
教具准备：
课本、课件、小棒、若干糖果。
学具准备：
课本、小棒和皮筋。
教学过程：
一、情境引入。
1.游戏：猜猜是多少。
（1）同学们，老师给大家带来了好吃的糖果，你们喜欢吗？（师抓一把）调皮的糖果跑到老师手里来了，猜猜看，老师手里有多少颗糖？
畅所欲言（10、5、40、100、7....）。
大家猜的都不一样，怎样才能知道老师手里到底有几颗星星呢？
数一数。
派一代表上台，在投影下数出结果，然后老师将星星倒入一个空瓶子中。
大家看清楚了吗？那你能不能根据这个瓶子里的数量，（再拿出一瓶数量稍多的）再来猜一猜这瓶糖果共几颗？把你心里估的数小声、快速的根同桌说一说。
老师告诉你啊，这里一共有60颗糖，谁刚才估的数与60最接近？
评价：你们可真厉害。
（2）细心的孩子来回忆一下：刚才我们是如何数出瓶子里糖果的数量的？（一个一个数的）
评价：你真是个细心观察的孩子。
（3）孩子们，咱们学过的数数方法可不止这一种。还能怎么数数？
（两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数）
评价：大家的数数方法可真多啊！
二、探究新知。
（一）估数，初步感知100。
1．数小棒比赛。
（1）老师现在遇到困难了，大家愿意帮忙吗？这有一堆小棒，我想知道它们一共有多少根，谁愿意帮我来数一数？
这么多人都想来？那你打算怎么数？（一个一个地数）
我们就按这个同学的方法数一数吧。你们数，老师把小棒展示在黑板上，1、2、3...10，几根了？（10）满十根要怎么做？（捆）
小结（语速放慢）：我们一个一个地数，满十根捆成一捆，这就成了一个...十。这就是我们之前学的10个一是十。（先板书再出课件）评价：真是个爱动脑筋的孩子。
（2）那大家看这是多少？（10）放在一起呢？（20）
1（）班的孩子真聪明，也很愿意帮老师解决问题。谁能用这种满十根捆起来的方法帮老师接着数？（指名上台数）
同学们在你们四人小组中也都有一袋小棒，你想知道它们的数量吗？（想）那我们玩一个数小棒的比赛怎么样？
比赛规则
2．动手操作
3．汇报交流，投影展示
（1）几十几数的组成
跟大家说说你数的数是多少？怎么摆的？看着自己摆的小棒能不能说一说这个数是由几个十和几个一组成的？
评价：你真棒。
（2）整十数的组成
你们的小棒有多少根？怎么摆的？这个数是由几个十组成的？
（3）台上学生汇报
前面两位同学把老师的小棒也整理好了，老师摆到黑板上，大家看出来这是多少了吗？（84）怎么看出来的？那你知道84是由几个十和几个一组成的吗？
评价：真是一群聪明的孩子。
我发现这还有一堆小棒，咱们接着数怎么样？85、86...89,89添一是多少?（90）那你知道90里面有几个十吗？（9个）我们一起数一数吧。好，从90接着数，91...99,99添一是？（100）黑板上一共有多少根小棒？（100根）这是几捆？（10）一捆是一个十，我们一捆一捆的数一数吧！（一个十...十个十）
哪里有100？
10个十就是一百。评价：真是个善于总结的孩子。
明确（放慢语速）：我们十个十个地数，10个十就是一百。（板书出课件）
追问：100里面有几个十？
4、小结并板书课题：同学们，我们通过整理小棒认识了100以内的数，知道了100以内数的组成，这些就是我们今天学习的内容：100以内数的认识。
三、巩固强化。
孩子们，接下来老师听一段音乐，咱们来放松一下。
《播放喜洋洋主题曲》师生一起做课中操。
（一）数数游戏。
师：羊儿们来到了果园里（出课件），它们要进行摘水果比赛，你们想不想参加？
分角色数数：男生当喜洋洋负责数红樱桃，女生当美羊羊负责数黄樱桃，咱们比赛，边摘边数两种樱桃各有多少个，（不出声，心里默数）准备，开始！
提问：怎么数出樱桃的数量的？（两个两个）
接下来喜洋洋们负责数紫葡萄，美羊羊们负责数绿葡萄，心里默数，准备好了吗？开始！
提问：怎么数出葡萄的数量的？（五个五个）
评价：老师发现大家数数的速度真是越来越快了。
喜洋洋说他还有个问题，我们来听一听：这里一共有多少个水果？
你们会数吗？先看看一行有多少个？（10个）那我们10个10个地数下去吧。
小结：我们10个10个地数，发现原来有100个水果。
（二）估数游戏。
水果数完了，喜洋洋意犹未尽，还想跟大家做游戏，你们还想玩吗？听，喜洋洋说什么：我写了一个100以内的数，谁想来猜一猜我写的是多少？（42）评价：真是个善于思考的孩子，这个数就是42。（出课件）
四、拓展及布置作业。
小结：同学们，我们通过做游戏，对100以内的数又有了一个更深入的了解，那师想问问细心的孩子生活中哪里见过100以内的数？（课件演示生活中100以内的数）
评价：大家都有一双善于发现的眼睛。100以内的数有很多，一起来看......
小结;孩子们数字在我们生活中无处不在，只要做一个留心观察的人，就一定会有所发现。
布置作业：这节课即将结束，老师给大家留一个有趣的作业，请你今天放学回家估一估家里客厅当中一共有多少块地板砖，再实际数数，明天来了同学之间相互交流一下看哪个同学估的与实际最接近，好吗？
小惊喜：最后，还有一个小秘密告诉大家，为了感谢1（）班同学的配合，老师在咱们其中一个孩子的抽屉里放了一包糖果，请你闭上眼睛找一找，看看在哪个孩子哪里，找到的孩子请把糖果举起来，哦，看来最幸运的孩子是你啊！老师交给你一个艰巨的任务，回到班里先让同学们估一估一共有多少个糖，然后再把糖果发给大家，好吗？这节课就上到这，下课！
板书设计：
100以内数的认识
10个一是十，10个十是一百。
84里面有8个十和4个一。