一年级下册数学教案-3.2 数数 冀教版

教学设计
第三单元第 1课时
课题 数数
教 学
目
标 1．使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。
2．通过实际活动经历数100以内各数的过程，感知数学的快乐。
3．让学生体验数字与生活的联系。
重点 认识100以内的数。
难点 能够正确的数出100以内的物体个数
教学准备 课件图片、每个学生准备100个扣子或100颗豆子
教 学 过 程
教学环节 师生活动及要求
情境引入 情境创设
师：同学们，老师今天要给大家出一个谜语，仔细听，看谁最聪明。
黑背白肚皮，一副绅士样。
长着尖尖嘴，是鸟不会飞。
学生回答
师：你真了不起，这么快就猜出是企鹅了，你们猜对了吗？。（加分点）
师：想一想企鹅有什么特点吗？你们知道企鹅生活在哪里吗？
生：企鹅有白白的肚子；矮矮的个子……
生：生活在南半球。
师：来看看这张图，你们能发现什么呢？
出示课件
生1：他们生活的环境很冷，有好多雪。
生2：好多企鹅啊，可是到底有多少呢？
师：我们这节课就来数数。（板书：数数）给题目注音，并齐读。


自
主
探
索
与
交
流
研
讨 数企鹅。
师：同学们打开数学书14页在数企鹅之前让我们先来估计一下有多少只企鹅。
学生给出数字，教师不做评价
师：他估计的准不准确呢？请大家用自己喜欢的方法数一数。
学生数企鹅，教师巡视指导。
在数的时候注意按顺序，边数边圈，或边数边做记号。
师：你是怎么数的，有多少只企鹅？
点名回答
生：我是由远到近1只1只数的，数1只，划一下；
生：我是5只5只数的，把每5只圈一起；（回答正确，语言规范的加分）
对刚才估计准确的孩子进行表扬。（小组加分）
2、数小棒
师：老师为大家准备了一捆小棒，同学们动手数一数，看谁数的最准确！听清老师的要求：请同学们一根一根的数，数完以后把你数的结果说给你的同桌听。
学生数数，教师巡视指导，重点指导数到29再数一个数是30……数到99时再数一个数是100.
师：请某某同学带上你的小棒给大家分享一下你是怎么数的。
师：哪位同学可以接着他数的继续数？
师：你们真是太棒了，同学对他们数的有什么疑问吗？老师 有一个疑问，数到19下一个数是多少？29呢？39呢？99呢？同学好厉害，老师给你一个大大的赞。
师生总结：数到个位是9的两位数，数下一个数时十位要加1.
教师举例：数到39时，再数一个数就是40.（3和4加重语气）
学生举例
课堂练习 数数接龙
从六十八数到一百
要求：同桌两人为一组，每人数一个数。
从六十七数到八十
要求：全班一起数，一个接一个。
数一数（教材练一练3题）
师：请同学们估计一下有多少颗星星。想一想怎么数比较快，又不会漏掉。
板 书
设
计 数数
教 学
反
思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思