2020年全国中考生物试题分类（22）——生物实验探究（二）（word版含解析）
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| 名称 | 2020年全国中考生物试题分类（22）——生物实验探究（二）（word版含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 386.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-06 11:01:48 | ||
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文档简介
2020年全国中考生物试题分类（22）——生物实验探究（二）
一．科学探究的基本环节（共16小题）
1．（2020?威海）为探究含氮的无机盐对绿色植物生长的影响，某生物社团利用无土栽培技术进行了如表实验（表中未列出的其他条件完全相同且适宜）。下列对该探究实验的分析，错误的是（ ）
组别
玉米幼苗（株）
栽培
叶片的生长情况
甲
10
用缺氮营养液
叶片发黄
乙
10
用完全营养液
叶片正常
A．该实验是对照实验
B．实验的唯一变量是叶片是否发黄
C．每组用10株幼苗可以避免偶然性
D．实验结论是植物生长需要含氮的无机盐
2．（2020?鞍山）生物小组为了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，应当设计的实验变量是（ ）
A．生长状况不同的蝌蚪
B．水中是否添加甲状腺激素
C．不同的温度
D．不同的饵料
3．（2020?盐城）为了研究食物腐败变质的原因，某同学做了如图一组对照实验，一个星期后B烧瓶中的肉汤变质了。该实验中的实验变量是（ ）
A．有无空气 B．是否加热 C．有无棉花塞 D．有无微生物
4．（2020?宜昌）为探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析正确的是（ ）
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
30℃
30℃
20℃
A．甲乙形成对照，变量是温度
B．乙丙形成对照，变量是二氧化碳浓度
C．甲丙形成对照，变量是温度和二氧化碳浓度
D．可形成两组对照，变量分别是温度和二氧化碳浓度
5．（2020?宜昌）关于实验设计的说法：
①要设计对照实验；
②要遵循单一变量原则；
③求多组的平均值，可尽量减小误差；
④设计重复组或减少实验对象数量，可减少实验偶然性的发生。
正确的是（ ）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．（2020?宜昌）关于探究过程的说法：
①并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论；
②探究一般是从发现问题、提出问题开始的；
③探究实验重复多次后，必能得到正确的结论；
④在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
正确的是（ ）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2020?东营）某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢幼叶尖端的组织为食。为了研究蚂蚁对金合欢生长的影响，生物小组用金合欢幼苗进行实验，结果如下表。下列相关分析，正确的是（ ）
没有蚂蚁生活的金合欢
有蚂蚁生活的金合欢
10个月的存活率%
43
72
幼苗生长的高度/厘米
5月25日至6月16日
0→6.2
0→31.0
6月17日至8月3日
6.2→10.2
31.0→72.9
A．实验的变量是幼苗的存活率和高度
B．蚂蚁以金合欢幼叶尖端的组织为食，对金合欢生长有害
C．蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗的存活率并能促进幼苗生长
D．栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利
8．（2020?潍坊）某科研小组为探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的医学价值，召募20至60岁的志愿者分为三组：20位糖尿病患者、20位健康者、20位治疗后血糖含量稳定者，每天只定时服用一定量的山药多糖，结果表明，服用该多糖对糖尿病的治疗及巩固有一定的作用，但由于个体之间的相对差异较大而不能得出明确的结论。你认为以下最能提高本研究结果可信度的改进措施是（ ）
A．增加一个对照组
B．增加每组被测人员数至100人
C．统一被测者的性别
D．统一被测者的年龄
9．（2020?湘潭）禽流感是一种急性呼吸道传染病，病死率较高。为了防控人感染H7N9型禽流感疾病，某科研机构用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验：
编号
小鸡数量
处理方法
实验结果
甲组
10只
不做处理，正常喂养
小鸡全部存活
乙组
10只
给小鸡接种活的H7N9型禽流感病毒
小鸡全部死亡
丙组
10只
给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒
小鸡全部存活
丁组
10只
给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒，两周后，再给它们接种活的H7N9型禽流感病毒
？
下列分析错误的是（ ）
A．甲组可以作为对照组，甲、乙对照实验的变量是活的H7N9型禽流感病毒
B．每组实验选择等量、个体大小和健康状况相近的小鸡，只有接种的物质不同
C．每组小鸡数量用10只，而不是用1只，目的是避免实验的偶然性
D．丁组实验结果预测：部分小鸡成活，部分小鸡死亡
10．（2020?嘉兴）进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（ ）
A．增加自变量的数量 B．同一实验者重复实验
C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验
11．（2020?永州）“落叶归根”需依赖土壤微生物的分解作用。有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要慢，那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢？该同学开展了如下探究实验。
Ⅰ实验准备：落叶、纱布、烧杯、潮湿的土壤、恒温箱等。
Ⅱ实验设计及结果：
实验组别
实验材料处理
45天后落叶的腐烂程度
甲组
将用纱布包裹好的落叶置于各组
烧杯内的土壤中
放置在0℃的恒温箱中
基本没有腐烂
乙组
放置在20℃的恒温箱中
少部分腐烂
丙组
放置在40℃的恒温箱中
大部分腐烂
根据上述实验回答问题。
（1）该实验探究的问题是： 。
（2）实验中的变量是 。为了控制单一变量，各组烧杯内的落叶和土壤都应该 （填“相同”或“不相同”）。
（3）实验结果表明：这三组温度中， ℃条件下微生物对落叶的分解作用最弱。
（4）进一步分析：除该实验探究因素外，影响微生物对落叶分解效果的非生物因素还可能有 （写出一种即可）。
（5）落叶被土壤中的微生物彻底分解后产生了水、二氧化碳和无机盐，其中能被根直接吸收的物质有水和 ，从而真正实现了落叶归根。
12．（2020?株洲）植物所有的根构成该植株的根系。孙悟同学设计实验，来探究甲、乙两种植物的根系之间是否存在竞争现象。
（1）该实验采取的是无土栽培。无土栽培的培养液要保证植株能正常生长，除水以外，还具有植物生长所需要的多种 。
（2）幼根的生长与根尖的 （填结构）有关。
（3）孙悟同学设计的实验步骤如下：
①选择根长、长势等生理状况基本一致的甲、乙植物幼苗若干株。
②将幼苗进行分组实验。共设置 组进行探究，其中将数量相同的甲、乙两种植株种植在一起为实验组， 作为对照组。以上各组幼苗的总数量 （填相同或不同）。
③每隔一段时间，分别测量并记录实验组、对照组的根的平均 或者 变化进行比较，来论证假设是否成立。
13．（2020?太原）众所周知，对我国乃至世界历史影响深远的“丝绸之路”，源于小小的家蚕。自从学习了家蚕的生殖和发育后，小林就开始养蚕。他发现家蚕所结的茧有时会出现厚薄不均匀的情况。通过查阅资料得知，这样的蚕茧叫“薄头茧”，会影响蚕茧的出丝率。为了探究形成“薄头茧”的原因。小林和几位同学设计并进行了如下实验：将300只同一品种、大小相似的健康蚕宝宝随机平均分为六组，进行了两次平行实验，每次实验用三组进行。除光线外，其他实验条件均保持一效，实验结果见下表：
实验处理
光线明亮而不均匀
光线明亮而均匀
光线暗而均匀
第一次实验分组
第一组
第二组
第三组
“薄头茧”所占百分比
15.48%
7.5%
4.92%
第二次实验分组
第四组
第五组
第六组
“薄头茧”所占百分比
17.17%
8.85%
4.50%
平均发生率
16.33%
8.18%
4.71%
请根据以上实验结果回答：
（1）分析以上实验，你推测小林他们探究的问题是 ？其中，第一组与第二组对照，变量是 ；第二组与第三组对照，变量是 。
（2）在这一实验中，除要使蚕宝宝的月龄、大小、实验时间相同外，还要保持其他实验条件（如 、 等）相同，目的是 。
（3）同学们进行了两次平行实验，实验结果取两次的平均值，这有什么意义？ 。
（4）根据实验结果，你认为应如何降低“薄头茧”的发生率呢？ 。
14．（2020?遵义）海龙屯是遵义市有名的旅游景点，被评为世界文化遗产。毛毛虫科技兴趣小组对海龙屯坚固的城墙十分感兴趣，为了解古代遵义人民修建古城墙时，怎样将修建城墙的石头牢固的粘在一起的。小组成员查找了相关资料后，知道古人用糯米制浆与粘土、石灰按一定比例混合，按特殊工艺制成粘合剂的，并通过复原古法制作工艺，获得甲乙两组粘合剂。
提出问题：在粘土和石灰中加入糯米，是否起到了增强粘合强度作用？
作出假设：糯米能增加粘合剂的粘合强度。
实验设计
组别
粘合剂成分
材料
实验过程
甲
糯米、石灰、粘土
完全相
同的四
块石块
利用粘合剂甲将两块石块粘合在一起，适宜条件下静置三天后，用专业工具测量粘合强度
乙
石灰、粘土
利用粘合剂乙将另两块石块粘合在一起，适宜条件下静置三天后，用专业工具测量粘合强度。
根据以上材料回答下列问题：
（1）实验中乙组起到了 作用。
（2）实验中甲乙两组的变量为是否加入 ，甲乙两组实验的其他所有材料及条件完全相同，目的是
为了控制 。
（3）为保证实验结论更加准确，我们应该 。
（4）有两种预期实验结果及结论，请同学们完善：
预期实验结果一：甲的粘合强度大于乙的粘合强度。
预期实验结论一： 。
预期实验结果二：甲的粘合强度小于或等于乙的粘合强度。
预期实验结论二：糯米不能增加粘合剂的粘合强度。
15．（2020?云南）为探究子叶能否为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质，某生物兴趣小组设计并完成了如下实验：
①取某种双子叶植物的种子，分为5组，每组100粒，浸水相同时间，使其萌发。
②对各组萌发的种子进行不同的处理，两周后，收集所有幼苗，烘干、称量干重，所得结果如下表所示。
组别
处理方法
两周后平均干重（克/株）
甲
没有除去子叶
4.3
乙
萌发的第4天除去子叶
0.7
丙
萌发的第7天除去子叶
1.8
丁
萌发的第10天除去子叶
4.0
戊
萌发的第13天除去子叶
4.3
根据以上实验，回答下列问题：
（1）本实验中，哪几组是实验组？ 。找出其中的一个实验变量 。
（2）戊组和乙组相比，两周后平均干重增加了 克/株。
（3）如果每组只用1粒种子做实验，所得出的结论是否可靠？ 。为什么？ 。
（4）实验结论： 。
16．（2020?随州）2020年新冠疫情期间，口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效的阻截了新冠病毒在全世界范围内的迅速传播，中国在抗疫中做出了巨大的牺牲和贡献，仅我国口罩产量就达到上年的20多倍，为世界树立了狙击流行病的旗帜和标杆。市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如图所示。请分析回答：
（1）该实验的研究目的是 。
（2）该实验的变量是 ，图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是 。
（3）根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力 （填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是 口罩。
（4）使用过的口罩上附着有大量灰尘、细菌、病毒等污物，应妥善处理。对于新冠肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是 （填“高温蒸煮后重复使用”、“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。
二．科学探究的基本方法（共5小题）
17．（2020?遵义）下列不属于实验法的是（ ）
A．哈维发现血液循环
B．探究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物
C．用望远镜观察候鸟的迁徙
D．探究影响鼠妇分布的环境因素
18．（2020?新疆）研究马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼（如图），发现它们有许多共同之处，推测它们具有共同的祖先。这种科学研究的方法是（ ）
A．比较法 B．实验法 C．抽样法 D．模拟法
19．（2020?绵阳）目前，我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性胜利，这离不开党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科学方法是（ ）
A．抽样法 B．调查法 C．比较法 D．作出假设
20．（2020?资阳）对观察的描述不正确的是（ ）
A．科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实”
B．科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是并及时记录
C．需要较长时间观察时，要有计划、有耐心
D．观察时要积极思考，多问几个为什么
21．（2020?成都）科学家研究动物行为的方法主要有观察法和 法两种。法布尔在野外的自然状态下，实地观察昆虫的各种行为，这种研究方法属于 。
三．调查的基本方法（共3小题）
22．（2020?眉山）调查校园的生物种类时，下列做法错误的是（ ）
A．需要明确调查目的和调查的范围
B．需要制订合理和科学的调查方案
C．调查过程主要记录自己喜欢的生物
D．要对调查记录结果进行归类和整理
23．（2020?广州）下列关于调查法的叙述，不正确的是（ ）
A．调查法是科学探究常用的方法之一
B．调查时要明确调查目的和调查对象
C．如果调查的范围很大，可选取一部分调查对象作为样本
D．调查过程中可根据个人喜好进行记录
24．（2020?张家界）四位同学在校园周边调查几种植物之后，依次发表了各自不同的见解，如图示。你认为不正确的是（ ）
A． B．
C． D．
四．观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象（共12小题）
25．（2020?西宁）下列有关实验方法、过程及结论的叙述，错误的是（ ）
A．观察洋葱鳞片叶表皮细胞实验中需要滴加生理盐水
B．用显微镜观察人的口腔上皮细胞
C．小鱼尾鳍中红细胞单行通过的血管是毛细血管
D．用放大镜观察蚯蚓的刚毛
26．（2020?淄博）下列关于实验操作与其目的描述，不相符的是（ ）
选项
实验操作
目的
A
测定种子中的有机物实验中，在面筋上滴加双缩脲试剂
测定种子中含有蛋白质
B
观察小鱼尾鳍内血液流动，选择尾鳍色素少的活小鱼
便于观察血液流动
C
制作洋葱叶内表皮细胞临时装片，撕取的表皮在水滴中展平
防止细胞重叠，便于观察
D
用显微镜观察人血的永久涂片，向左上方移动玻片
使右下方物像移到视野中央
A．A B．B C．C D．D
27．（2020?鞍山）如图为“观察鱼尾鳍的血液流动”实验及观察到的物像，以下解释不合理的是（ ）
A．血管①是小动脉
B．血管③是小静脉
C．血管②是毛细血管
D．用湿棉絮包裹小鱼的主要目的是避免其乱跳
28．（2020?株洲）下列实验或活动中，实验用品与实验目的不相符合的是（ ）
选项
实验或活动名称
实验用品
使用目的
A
观察叶片的结构
双面刀片
制作叶片的横切面切片
B
唾液淀粉酶对淀粉消化作用
碘液
检验淀粉是否分解
C
种子呼吸释放二氧化碳
氢氧化钠
检验二氧化碳
D
观察小鱼尾鳍血液流动
显微镜
分辨血管种类及血液在不同血管流动情况
A．A B．B C．C D．D
29．（2020?广州）下列有关“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验的叙述，正确的是（ ）
A．通过肉眼可直接观察到红细胞在血管中的流动情况
B．通过显微镜可观察到动脉、静脉和毛细血管中血流速度都一样
C．通过显微镜可观察到红细胞在毛细血管中单行通过
D．通过显微镜可观察到动脉的管径最小
30．（2020?涪陵区）观察小鱼尾鳍内的血液流动，得到以下结论，其中不正确的是（ ）
A．毛细血管只允许红细胞单行通过
B．毛细血管的管壁只由一层上皮细胞构成
C．毛细血管的数量最多
D．毛细血管内的血流速度很快
31．（2020?泰安）下列有关生物学实验操作的叙述，错误的是（ ）
A．观察小鱼尾鳍内血液流动时，看到红细胞单行通过的血管是毛细血管
B．测定种子发芽率时，随机抽取适量样本，重复测定几次，取平均值作为测定结果
C．观察临时装片时眼睛看目镜内，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到看清物像
D．探究馒头在口腔中的变化时，实验装置要在37℃恒温条件下保持足够时间
32．（2020?新疆）观察小鱼尾鳍内血液的流动时，应使用（ ）
A．放大镜 B．低倍镜 C．高倍镜 D．电子显微镜
33．（2020?绍兴）在低倍显微镜下“观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验中，下列说法正确的是（ ）
A．图甲中只能通过a调节亮度
B．图乙中的②是在使用低倍镜观察
C．丙中的b为毛细血管
D．图丙中为使b移到视野中央，载玻片需向下移
34．（2020?铜仁市）下列关于“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验的叙述，正确的是（ ）
A．用干纱布把小鱼包起来，只露出尾部
B．用放大镜观察小鱼尾鳍内血液在血管中的流动情况
C．选择尾鳍作为观察部位，是因为尾鳍薄而透明
D．若观察到红细胞呈单行通过的血管，则该血管为静脉
35．（2020?邵阳）如图图示中，图一为“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验中对材料的处理；图二是用显微镜观察时，看到的一个视野。请回答下列问题：
（1）该实验应选择尾鳍色素 （填“多”或“少”）的小鱼，以利于观察。
（2）小鱼在培养皿中会跳动，应等小鱼安定后，再将 盖在尾鳍上。
（3）将培养皿放在载物台上，用 （填“低”或“高”）倍镜进行观察。
（4）图二中a血管类型是 ，它与c血管的根本区别是 。
36．（2020?聊城）图一表示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图二表示显微镜下观察到的视野图象，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题。
（1）该实验应该选择尾鳍色素 的活小鱼，以利于观察。
（2）取出小鱼，用 的棉絮（或纱布）包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，露出口和尾部。
（3）将小鱼平放在培养皿上，使尾鳍平贴在培养皿上，等鱼安定后，将 盖在尾鳍上。
（4）将培养皿放在载物台上，用 倍显微镜进行观察。
（5）图二是显微镜下观察到的小鱼尾鳍血液流动的图象，根据血管内的血流方向判断，血管1是 。血管3是 ；血管2是 。判断的依据是 。
五．探究植物的蒸腾作用（共3小题）
37．（2020?北京）从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是（ ）
A．甲乙装置的不同之处是有无叶片
B．油层可以防止量筒内水分蒸发
C．数小时后乙装置液面比甲低
D．实验说明水分可通过叶片散失
38．（2020?大庆）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置（如图所示），实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析并回答问题。
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，三个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是 实验装置，这些小水珠主要来自植物的 作用。下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的 作用。傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使澄清的石灰水变浑浊，这些气体来自植物的 作用。
（2）若要证明叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，应选取实验装置 和 进行对照。
39．（2020?雅安）科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用．那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学对该问题做出来假设，并通过图1所示实验装置进行了实验验证．
（1）同学们作出的假设是 ．
A．蒸腾作用能促进植物体吸收水分
B．叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C．茎在蒸腾作用中起到运输的作用
D．不同植物蒸腾作用主要场所不同
（2）实验中设置油层的目的是 ．
（3）大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）．图中a是 ，b是 细胞．植物可以通过控制b的形状和大小来控制 和 的进出．
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 、 ．
六．探究植物的呼吸作用（共3小题）
40．（2020?金华）为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图装置进行对照实验：先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则试管B中应加入等量的（ ）
A．已浸水及消毒的绿豆种子
B．已煮熟及消毒的蚕豆种子
C．已浸水及未消毒的蚕豆种子
D．已煮熟及未消毒的蚕豆种子
41．（2020?齐齐哈尔）某生物小组探究植物呼吸作用的实验如图所示，请分析并回答问题：
（1）如图1，瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察到澄清的石灰水变浑浊，这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放出 （填“氧气”或“二氧化碳”）。
（2）如图2，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛照常燃烧，说明种子在萌发过程中进行呼吸作用吸收了 （填“氧气”或“二氧化碳”）。
（3）呼吸作用是生物的共同特征，主要在细胞的 （填“叶绿体”或“线粒体”）中进行。
42．（2020?眉山）请根据如图回答有关实验的问题。
（1）图一的装置用来验证植物的呼吸作用产生二氧化碳，此装置中用黑色塑料袋的目的是 ，能观察到的实验现象是 。
（2）图二表示用显微镜观察血涂片时的图象，对止血起作用的是图中 所示结构。当人体有炎症时，图中 数量会明显增多（此小问填图二中的标号）。
（3）图三表示某兴趣小组用无菌培养基的装置进行实验探究，某同学洗手前在培养基上按了一下，并迅速盖上培养皿盖，再将培养皿置于适宜条件下培养，该实验的目的是 。
（4）图四装置所进行的探究实验中，自变量是 ，加入碘液后试管溶液呈蓝色的是 试管。
七．探究茎对水分和无机盐的运输（共3小题）
43．（2020?常德）小华同学取两根粗细相同、长度相等的樟树枝条，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，并标号为甲、乙两组，如图所示。将两烧杯放置在阳光下静置一段时间后，发现有一烧杯中的红色溶液下降明显。试问溶液下降明显的组别和枝条被染成红色的部位分别是（ ）
A．甲、韧皮部 B．甲、木质部 C．乙、韧皮部 D．乙、木质部
44．（2020?葫芦岛）把一段带叶的枝条插入滴加几滴红墨水的水瓶中，阳光下照射3﹣4小时，叶脉变红后取出枝条，横切并观察，其中被染成红色的结构是（ ）
A．木质部 B．形成层 C．韧皮部 D．树皮
45．（2020?雅安）取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3﹣4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（ ）
A．运输水分的是导管
B．运输有机物的是导管
C．运输水分的是筛管
D．水分在植物体内从下往上运输
八．观察某种原生动物（草履虫）（共2小题）
46．（2020?阳泉）在“观察草履虫”实验中，有可能看到的现象是（ ）
A．草履虫遇到障碍物时会避开
B．有的草履虫正在进行出芽生殖
C．草履虫靠两根鞭毛的摆动，旋转前进
D．草履虫正通过口沟排出食物残渣
47．（2020?资阳）在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（ ）
A．繁殖后代 B．进行呼吸
C．由小长大 D．对外界刺激作出反应
九．解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分（共2小题）
48．（2020?恩施州）下列对生物学实验的相关描述，对应正确的是（ ）
A．物像在视野右下方﹣向右下方移动装片﹣物像移到视野中央
B．检测蛋白质﹣滴加碘液﹣呈现紫色反应
C．观察玉米种子的结构﹣滴加双缩脲试剂﹣胚乳部分呈现蓝色
D．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片﹣滴加生理盐水﹣保持细胞形态
49．（2020?苏州）若在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的结构是（ ）
A．种皮 B．胚乳 C．胚根 D．子叶
一十．用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮（共1小题）
50．（2020?平凉）为了了解菠菜叶片的结构，小王和同学们进行了“观察叶片的结构”的实验操作。请分析回答下列问题。
（1）制作临时玻片标本时，需用镊子夹起盖玻片，一边先接触载玻片上的水滴，再缓缓放下，避免盖玻片下出现 。
（2）用显微镜观察叶片横切面的临时切片，需要大幅度升降镜筒时，应转动 螺旋。
（3）当显微镜的的目镜为15×、物镜为10×时，放大倍数为 倍。
（4）换高倍镜后，视野变暗，物像变 。
（5）在显微镜下观察时，发现叶片横切面位于视野左上方，欲将其移至视野中央，需将临时切片向 移动。
（6）叶片的表皮属于 组织，叶肉属于 组织。
2020年全国中考生物试题分类（22）——生物实验探究（二）
参考答案与试题解析
一．科学探究的基本环节（共16小题）
1．【解答】解：AB、由表格可知，甲和乙的变量只有营养液的成分不同，其他成分都相同，因此可以构成一组对照实验，A正确，B错误；
C、在实验中，每组用10株，是为了避免偶然性，保证实验的准确性，正确；
D、由实验现象可知：用完全营养液的植株叶片正常，缺氮的营养液，叶片发黄，说明植物的生长需要含氮的无机盐，正确。
故选：B。
2．【解答】解：实验的变量要针对要探究的问题来设置，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量。故B正确。
故选：B。
3．【解答】解：食物腐败变质是由于食物中的微生物繁殖生长引起的，食物中的微生物不会凭空产生，而是由空气中原有的细菌、真菌等微生物繁殖产生的。B瓶内的肉汤放在开口的烧瓶中加热煮沸，开口瓶微生物可进入，会使肉汤腐败变质；A瓶内的肉汤放在加棉花塞的烧瓶中加热煮沸，加棉花塞微生物进不去，肉汤能保存较长的时间，A瓶和B瓶可以构成一组对照实验，其唯一变量是微生物，所以该实验中的实验变量是有无微生物。
故选：D。
4．【解答】解：A、甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，错误；
B、乙丙构成一组对照实验，变量是温度，错误；
C、甲丙不能构成一组对照实验，变量不唯一，变量是温度和二氧化碳浓度，错误；
D、甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，乙丙构成一组对照实验，变量是温度，正确。
故选：D。
5．【解答】解：①如果需要研究一个变量对实验对象的影响，则只需设置一个对照组，正确；
②一般来说，对照实验要遵循单一变量原则，即一个对照只有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的。正确；
③为尽量减小误差，设计重复实验，求多组的平均值，正确；
④实验材料要足够，否则太少会有偶然性，错误。
故选：A。
6．【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，可见①②④是正确的。
故选：B。
7．【解答】解：A、从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。所以实验的变量是蚂蚁的有无。A错误；
B、从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。所以蚂蚁对金合欢的生长有促进作用，B错误；
C、从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。因此实验表明：蚂蚁能促进合欢幼苗的生长，C正确；
D、通过表格分析，有蚂蚁的金合欢比没有蚂蚁金合欢存活率高，并且通过两个时间的对比，可以看出有蚂蚁的金合欢比没有蚂蚁的金合欢生长速度快，因此说明栖居蚂蚁对金合欢的生长有促进作用，并不是栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利，D错误。
故选：C。
8．【解答】解：A、本实验中，20位健康者是对照组，不需要在增加一个对照组，A不符合题意；
B、在实验测量中，出现误差是难免的，增加每组被测人员数至100人，可以避免偶然性，减少实验误差，B符合题意；
CD、统一被测者的性别、统一被测者的年龄，对该实验关系不大，CD不符合题意。
故选：B。
9．【解答】解：A、甲组可以作为对照组，甲乙对照实验的变量是活的H7N9型禽流感病毒，正确；
B、本实验的变量是接种的物质，为了保证变量唯一，必须要求其他条件都相同，因此每组实验选择等量、个体大小和健康状况相近的小鸡，只有接种的物质不同，正确；
C、为了避免实验存在偶然性，每组小鸡数量要多，用10只，不能用1只，正确；
D、由乙组和丙组可以分析出，注射活的H7N9型禽流感病毒会导致小鸡死亡，而注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，小鸡能存活。这是因为活的H7N9型禽流感病毒进入鸡体内后，会刺激身体产生抗体，抵抗该病毒。故丁组中先注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，使身体产生抗体，然后在注射活的H7N9型禽流感病毒，抗体会抵抗该病毒，因此小鸡不会死亡，全部存活，错误。
故选：D。
10．【解答】解：A、在实验中，自变量是由实验者操纵、掌握的变量，因变量是因为自变量的变化而产生的现象变化或结果，对照实验自变量只能有一个，不能增加其数量，A错误；
B、为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，因此应该设置重复实验（或重复组），使探究结论更具有说服力，B正确；
C、实验中被测数量太少具有偶然性，需要增加实验样本的数量，使探究结论更具有说服力，C正确；
D、不同实验者得出实验数据不同，通过不同实验者重复实验，体现出探究实验的表达交流过程，使探究结论更具有说服力，D正确。
故选：A。
11．【解答】解：（1）根据“有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要慢，那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢？”可知该实验探究的问题是：温度影响微生物的分解速度吗？
（2）由（1）可知实验中的变量是温度。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。为了控制单一变量，各组烧杯内的落叶和土壤都应该相同。
（3））实验结果表明：这三组温度中，0℃条件下落叶基本没有腐烂，说明0℃条件下微生物对落叶的分解作用最弱。
（4）除该实验探究因素外，影响微生物对落叶分解效果的非生物因素还可能有水分、空气等。
（5）土壤中一些腐生的细菌和真菌，将落叶中的有机物分解成了二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还无机环境，其中能被根直接吸收的物质有水和无机盐。
故答案为：
（1）温度影响微生物的分解速度吗？
（2）温度；相同
（3）0
（4）水分、空气等
（5）无机盐
12．【解答】解：（1）为保证无土栽培作物的正常生长，培养液中除水以外，还应含有氮、磷、钾等无机盐。
（2）幼根的生长与根尖的分生区和伸长区有关。
（3）②将数量相同的甲、乙两种植株种植在一起为实验组，两种植物单独种植在一起作为对照组，因此共设置两组进行探究。作为对照实验，变量应唯一，因此以上各组幼苗的总数量相同。
③每隔一段时间，分别测量并记录实验组、对照组的根的平均长度或者甲、乙两种植物的根系间距变化进行比较，来论证假设是否成立。
故答案为：
（1）无机盐
（2）分生区和伸长区
（3）②两；两种植物单独种植；相同
③长度；甲、乙两种植物的根系间距
13．【解答】解：（1）根据表中三组实验的不同条件是光照，最后的实验结果是总平均发生率有明显不同，即可推测探究的问题是：光照强弱能影响蚕结出茧的均匀程度吗？本实验设置了两个变量，即光照的均匀程度和光照强度，第一组和第二组形成对照实验，变量是光照的均匀程度；第二组和第三组形成对照实验，变量是光照强度；
（2）对照实验的原则是变量为唯一。因此除了光线不同外，其他条件均应相同。比如温度、湿度等；
（3）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确；
（4）从表中的数据可以知道，光线越暗，越均匀，薄头茧的发生率越低。通过本实验可知，将蚕茧放在光线暗而均匀的环境中饲养。
故答案为：（1）光照强弱能影响蚕结出茧的均匀程度吗？无光照的均匀程度；光照强度；
（2）温度；湿度；保持变量唯一；
（3）为了减少误差；
（4）将蚕茧放在光线暗而均匀的环境中饲养。
14．【解答】解：（1）（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。表中甲与乙形成以糯米为变量的对照实验，其中乙起对照作用。
（3）进行重复实验的目的是增加实验的准确性。
（4）假如甲的粘合强度大于乙的粘合强度，说明糯米能增加粘合剂的粘合强度。假如甲的粘合强度小于或等于乙的粘合强度。说明糯米不能增加粘合剂的粘合强度。
故答案为：（1）对照
（2）糯米；单一变量
（3）重复实验
（4）糯米能增加粘合剂的粘合强度
15．【解答】解：（1）本探究实验的变量是否有子叶，除了有、无子叶外其它条件都相同，这样保证了单一变量。此实验中甲组没有摘除子叶，作为对照作用，是对照组。乙、丙、丁、戊在种子萌发后不同的时期摘除了子叶，作为实验组。
（2）乙组在种子萌发的第4天除去子叶，两周后平均干重增加了0.7克/株；戊组在种子萌发的第13天除去子叶，两周后平均干重增加了4.3克/株；戊组和乙组相比，两周后平均干重多增加了3.6克/株。说明子叶能为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质。
（3）实验中每组100粒而不是1粒种子，这样避免了实验结论的偶然性，增加了可信度。如果每组只用1粒种子做实验，所得出的结论是不可靠的。
（4）通过以上探究可得出的结论：子叶能为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质。
故答案为：（1）乙、丙、丁、戊；是否有子叶
（2）3.6
（3）不可靠；1粒容易出现偶然性，可信度低
（4）子叶能为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质。
16．【解答】解：（1）市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测。通过本实验发现，该实验研究的问题是不同种类口罩的过滤效率相同吗？
（2）目前市面上的繁多，主要分为：一次性医用口罩、N95口罩、棉布口罩、KN90口罩、防尘口罩、活性炭口罩、纸口罩等。该实验的变量是口罩种类。一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。所以，“为了减少实验误差”，图中数据应是多次检测后所得数据的平均值。
（3）根据实验结果分析，不同类型口罩防护能力不同，其中N95口罩防护能量最强，棉布口罩防护能量最差。
（4）废弃口罩的处理。丢弃的口罩可能携带大量微生物，如病毒、口腔细菌等，可能存在感染风险，不可随意丢弃。对于健康人使用过的口罩，正确的处理方法是扔进专用垃圾桶。
故答案为：（1）不同种类口罩的过滤效率相同吗？
（2）口罩种类；减少实验误差
（3）不同；棉布
（4）扔进专用垃圾桶。
二．科学探究的基本方法（共5小题）
17．【解答】解：ABD、哈维发现血液循环、探究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物、探究影响鼠妇分布的环境因素都是采用实验法，ABD不符合题意；
C、用望远镜观察候鸟的迁徙采用的是观察法，C符合题意。
故选：C。
18．【解答】解：A、马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼，发现他们有许多共同特征，科学家把它们进行比较分析，推测它们是有着共同祖先进化而来的，所以用了比较法，A符合题意；
B、观察法与实验法的本质区别是否对研究对象施加有影响的因素；联系：实验法是以观察法为基础。
探究实验的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，B不符合题意；
B、抽样调查：①要明确调查目的和调查对象；②制订合理的调查方案；③要如实记录；④要进行整理和分析；⑤要用数学方法进行统计，C不符合题意；
D、模拟实验是模拟再先事物发展的全过程，来证明自己的观点的过程，例如，1953年，美国科学家米勒的模拟实验，D不符合题意。
故选：A。
19．【解答】解：科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案。并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等，采用的科学方法是调查法。
故选：B。
20．【解答】解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，A错误。
B、科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是并及时记录，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。B正确。
C、在观察时要有计划、有耐心，C正确。
D、观察时要积极思考，多问几个为什么，D正确。
故选：A。
21．【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。
实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响；因此，法布尔研究昆虫行为的方法是观察法。劳伦斯对小野雁学习行为的研究采用的是创造某种环境条件，并给动物施加不同信号来研究动物的行为的方法，属于实验法。
故答案为：实验；观察法。
三．调查的基本方法（共3小题）
22．【解答】解：ABD、调查时首先要明确调查的目的、对象和调查的范围、要制定合理和科学的的调查方案、对调查的结果要认真整理、分析，有时还需要进行数学统计，都符合调查的要求，正确；
C、调查时要如实记录，而不是可凭个人感觉记录，错误。
故选：C。
23．【解答】解：A、科学探究常用的方法实验法、观察法、调查法等，A正确；
B、调查时，首先要明确调查目的和调查对象，B正确；
C、调查时，有时范围很大，可采取选取一部分调查对象作为样本，C正确；
D、调查时，必须实事求是，不能随意观察，更不能根据自己的喜好进行观察，D错误。
故选：D。
24．【解答】解：A、葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物的生殖离不开水，生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小，A正确
B、蕨类植物用孢子繁殖，孢子生长在孢子囊中，B正确
C、根、茎、叶与营养物质有关，属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。莲子是种子，属于生殖器官，C错误
D、银杏属于裸子植物，用种子繁殖，种子裸露，没有果皮包被，D正确
故选：C。
四．观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象（共12小题）
25．【解答】解：A、制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的实验中，在载玻片中央滴加清水，A错误；
B、用显微镜观察人的口腔上皮细胞，B正确；
C、毛细血管是连通微最小动脉和静脉之间的血管。它的管壁极薄，只由一层上皮细胞构成，管内径仅有8～10微米，只能允许红细胞（直径7.7微米）单行通过，管内血流速度也最慢。因此“用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动现象时”，判断毛细血管的依据为：红细胞单行通过，C正确；
D、用放大镜观察蚯蚓的刚毛，研究蚯蚓的运动特点，D正确。
故选：A。
26．【解答】解：A、双缩脲与蛋白质接触后的颜色呈红褐色．A正确
B、观察小鱼尾鳍血液流动时，选择尾鳍色素少的活小鱼便于观察血液流动，B正确
C、用镊子把撕下的内表皮在水滴中展平是为了防止细胞重叠，便于观察，C正确
D、显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。所以向左上方移动玻片可使左上方的像移到视野中央，D错误
故选：D。
27．【解答】解：A、图中①是从主干流向分支的血管是动脉，A正确；
B、图中③由分支流向主干的血管是静脉，B正确；
C、②只允许红细胞单行通过，血流速度最慢，因此，是毛细血管，C正确；
D、小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。D错误。
故选：D。
28．【解答】解：A、制作叶片横切面的临时切片，右手捏紧并排的两片刀片，迅速横切叶片，A正确
B、碘液遇淀粉变蓝，所以研究馒头在口腔中的变化的实验中，碘液是检验淀粉是否被消化，B正确
C、二氧化碳能是澄清的石灰水变浑浊，所以用澄清的石灰水验证种子呼吸释放二氧化碳，C错误
D、显微镜的放大倍数越大，视野越暗，倍数越小，视野越亮，小鱼尾鳍内的毛细血管中有血液，颜色较重，因此我们要用低倍镜观察，视野较亮，能够分辨血管种类及血液在不同血管流动情况。D正确
故选：C。
29．【解答】解：A、不能通过肉眼直接观察到红细胞在血管中的流动情况，可用低倍镜观察，错误。
B、通过显微镜可观察到动脉、静脉和毛细血管中血流速度：动脉＞静脉＞毛细血管，错误。
C、通过显微镜可观察到红细胞在毛细血管中单行通过，正确。
D、毛细血管的管径最小、管壁最薄，只允许红细胞呈单行通过，错误。
故选：C。
30．【解答】解：用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。由于毛细血管的管腔最细，所以只允许红细胞单行通过，毛细血管的管壁只由一层上皮细胞构成，毛细血管内的血流速度最慢，此特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换。
故选：D。
31．【解答】解：A、毛细血管血流速度最慢，只允许红细胞单行通过，所以观察小鱼尾鳍内血液的流动时，红细胞单行通过的血管是毛细血管，正确
B、测定种子发芽率要重复测定几次，取平均值作为测定结果，可以避免出现偶然性，减少误差，正确
C、在转动粗准焦螺旋，使镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看不到物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降，当物镜接近玻片标本时，眼睛一定要看着物镜，左眼向目镜内看，右眼睁开，便于绘图。在逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升时，寻找物像，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰，错误
D、37℃是消化酶活性发挥的最佳温度，保持足够时间目的是使唾液淀粉酶充分与淀粉反应，实验效果更明显，正确
故选：C。
32．【解答】解：观察小鱼尾鳍内血液流动的实验主要观察的是动脉、静脉和毛细血管，以及其内血液的流动情况，不需要观察细胞的结构等内容，用低倍显微镜即可观察清楚，同时血液的颜色稍深，光线稍显弱，低倍镜镜头上的孔较大，通过的光线多，因此此实验适合用低倍镜。
故选：B。
33．【解答】解：A、使显微镜视野光线增强一点应使用遮光器上的大光圈和反光镜的a凹面镜。A错误
B、在显微镜的物镜中，相对长的为高倍物镜，相对短的为低倍物镜，B错误
C、丙中的b血管内红细胞单行通过为毛细血管，C正确
D、我们在显微镜下观察到的物像是上下左右颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，物的移动方向和像的移动方向正好相反。所以若在显微镜下观察到细胞视野偏右上方，若要把所观察的细胞移到视野中央，载玻片应向右上方移动。D错误
故选：C。
34．【解答】解：A、小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。A错误。
B、用显微镜观察小鱼尾鳍时，所用的是低倍镜，C错误。
C、“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验选择尾鳍观察是因为尾鳍有薄而透明的特点，C正确。
D、判断小动脉、小静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是小动脉，由分支汇集而成的血管是小静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。D错误。
故选：C。
35．【解答】解：（1）用显微镜观察小鱼尾鳍内的血流情况时，为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活鱼，若尾鳍的色素较深时，不易观察到红细胞单行通过的情况。
（2）因要“观察小鱼尾鳍内血液的流动”，所以要将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，等小鱼安定后，将载玻片盖在上面。
（3）用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液流动情况即可。
（4）用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。图二中a血管从主干流向分支的血管是动脉，c由分支流向主干的血管是静脉，血流速度慢。
故答案为：（1）少
（2）载玻片
（3）低
（4）动脉；从主干流向分支，血流速度快
36．【解答】解：（1）用显微镜观察小鱼尾鳍内的血流情况时，为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活鱼，若尾鳍的色素较深时，不易观察到红细胞单行通过的情况。
（2）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。
（3）因要“观察小鱼尾鳍内血液的流动”，所以要将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，等小鱼安定后，将载玻片盖在上面。
（4）用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液流动情况即可。
（5）图中1是从主干流向分支的血管是动脉，血管3是静脉，由分支到主干，2只允许红细胞单行通过，血流速度最慢，因此，是毛细血管。
故答案为：（1）少
（2）浸湿
（3）载玻片
（4）低
（5）动脉；静脉；毛细血管；红细胞单行通过
五．探究植物的蒸腾作用（共3小题）
37．【解答】解：A、图中甲与乙形成以叶片为变量的对照实验，A正确；
B、量筒内的水面上滴少许植物油，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除量筒内的水分蒸发，对实验结果的影响或干扰。B正确；
C、由于甲装置内具有叶片，在不断的进行蒸腾作用散失水分，因此甲量筒内的水位下降较大；乙装置由于没有叶片，枝条上有皮孔，可以散失少部分水分，因此，乙量筒内的水位几乎不会变化。所以数小时后乙装置液面比甲高，C错误；
D、由实验现象可见：进行蒸腾作用的主要器官是叶。D正确。
故选：C。
38．【解答】解：（1）实验装置A塑料袋上的小水珠主要来自植物的蒸腾作用；在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了；夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳．所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了．
（2）植物的蒸腾作用主要是通过叶片上的气孔进行的，因此叶片是蒸腾作用的主要器官．验证此结论时，变量是有无叶片，其他条件都相同．如图B用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．只有A和C可以进行比较最好．
故答案为：
（1）A；蒸腾；光合；呼吸
（2）A；C
39．【解答】解：（1）植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？作出的假设：叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度，故选B．
（2）量筒内水面覆盖植物油，作用是防止水分蒸发．
（3）a是气孔，是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的闭合受保卫细胞的控制．b是保卫细胞，控制气孔的开闭，其作用是保护植物体，控制气体和水分的进出．
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是提高大气湿度，增加降水．
故答案为：
（1）B
（2）油层可以防止水分从液面蒸发
（3）气孔；保卫细胞；气体；水分
（4）提高大气湿度；增加降水
六．探究植物的呼吸作用（共3小题）
40．【解答】解：探究实验中的单一变量原则体现了除了变量不同外，其它条件均相同。若要探究植物种子呼吸作用的产物，则变量是种子，除种子活性不同外其它均相同，故实验中装置B中应加入等量的已煮熟及消毒的种子，并将其置于与装置A相同的温度环境中。
故选：B。
41．【解答】解：（1）瓶中是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶子内的二氧化碳会进入试管使澄清的石灰水变得浑浊。 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。
（2）只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛。甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶现象是蜡烛熄灭，因为里面的氧气被种子呼吸作用消耗了，而且产生了大量的二氧化碳。而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
（3）叶绿体和线粒体是细胞内的能量转换器，叶绿体通过光合作用将光能转变成储存在有机物中的化学能；线粒体通过呼吸作用将储存在有机物种的能量释放出来供细胞利用，呼吸作用主要是在活细胞的线粒体内进行的。
故答案为：（1）二氧化碳
（2）氧气
（3）线粒体
42．【解答】解：（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性．因此实验装置乙是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳时用的实验材料是石灰水．本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，避免光合作用对实验效果的干扰；
（2）血浆的主要成分是水，其功能是运载血细胞，运输养料和代谢废物；红细胞内富含血红蛋白，血红蛋白在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，所以红细胞的功能是运输氧气；2白细胞可以作变形运动，身体某处有病菌时，白细胞会穿过毛细血管壁，吞噬病菌，对人体有防御和保护作用，当人体有炎症时，图中2白细胞数量会明显增多；3血小板的功能是止血和加速凝血；
（3）图三表示某兴趣小组用无菌培养基的装置进行实验探究，某同学洗手前在培养基上按了一下，并迅速盖上培养皿盖，再将培养皿置于适宜条件下培养，该实验的目的是探究手指皮肤上所附着的细菌种类和数量；
（4）图四装置所进行的探究实验中，A试管中加入2毫升唾液、B试管中加入2毫升清水，变量是有无淀粉酶，加入碘液后试管溶液呈蓝色的是B试管，因为B试管中有淀粉，淀粉遇碘变蓝色。
故答案为：
（1）避免植物光合作用对实验结果的影响（干扰）；澄清的石灰水变浑浊；
（2）3；2；
（3）探究手指皮肤上所附着的细菌种类和数量；
（4）有无淀粉酶；B。
七．探究茎对水分和无机盐的运输（共3小题）
43．【解答】解：植物体的茎中有木质部，内有导管，可以运输水和无机盐，由分析可以知道：植物体内水分和无机盐运输的动力来自于蒸腾作用，而进行蒸腾作用的主要器官是叶，甲装置内的枝条具有叶片，植物的蒸腾作用比较强，不断的散失水分，从而使枝条的木质部变红，而将乙的叶片全部摘除，蒸腾作用比较弱，枝条内水分蒸发的比较慢，因此甲装置内枝条内红色液体上升速度快，变红的部位应该是木质部。
故选：B。
44．【解答】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类． 导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后（促进蒸腾作用），将枝条纵切开，滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，因此可以看到变红的部位是茎中的木质部．
故选：A。
45．【解答】解：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，花瓣中的“经络”变红了，说明水分在植物体内从下往上运输。实验现象无法说明水分是导管运输的，因为花瓣的“经络”中也有筛管。
故选：D。
八．观察某种原生动物（草履虫）（共2小题）
46．【解答】解：A、观察时发现草履虫遇到障碍物时能改变方向，这说明草履虫对外界的刺激作出反应，正确
B、草履虫的生殖方式是分裂生殖，错误
C、草履虫的运动依靠许多纤毛的的摆动完成，错误
D、草履虫不能消化的食物残渣通过胞肛排出体外，错误
故选：A。
47．【解答】解：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在甲草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从甲向乙运动。
故选：D。
九．解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分（共2小题）
48．【解答】解：A、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以看到的物像在视野右下方，应把玻片向右下方移动方可将物像移到视野中央，A正确；
B、双缩脲试剂可以验证蛋白质的存在。如果溶液中含有蛋白质，加入双缩脲试剂后会看到溶液变成紫色。颜色深浅与蛋白质浓度成正比，而碘液是验证淀粉的存在，B错误；
C、淀粉等糖类是主要的供能物质，淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，检测玉米种子淀粉可用碘液，C错误；
D、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加清水，目的是保持细胞正常的形态，D错误。
故选：A。
49．【解答】解：玉米种子的营养物质储存在胚乳里，玉米种子储存的营养物质主要是淀粉，淀粉有遇碘液变蓝色的特性，因此用刀片将浸软玉米种子从中央纵剖开，在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的结构是胚乳。
故选：B。
一十．用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮（共1小题）
50．【解答】解：（1）制作临时玻片标本时，需用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。
（2）用显微镜观察叶片横切面的临时切片，需要大幅度升降镜筒时，应转动粗准焦螺旋。
（3）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜的放大倍数的乘积，所以该细胞的放大倍数是15×10＝150倍。
（4）换高倍镜后，视野变暗，物像变大。
（5）在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，在显微镜下观察时，发现叶片横切面位于视野左上方，欲将其移至视野中央，需将临时切片向左上方移动。
（6）植物的组织主要有：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织，保护组织具有保护作用，营养组织含丰富的营养，叶片的表皮属于保护组织；叶肉属于营养组织。
故答案为：（1）气泡
（2）粗准焦
（3）150
（4）大
（5）左上方
（6）保护；营养
一．科学探究的基本环节（共16小题）
1．（2020?威海）为探究含氮的无机盐对绿色植物生长的影响，某生物社团利用无土栽培技术进行了如表实验（表中未列出的其他条件完全相同且适宜）。下列对该探究实验的分析，错误的是（ ）
组别
玉米幼苗（株）
栽培
叶片的生长情况
甲
10
用缺氮营养液
叶片发黄
乙
10
用完全营养液
叶片正常
A．该实验是对照实验
B．实验的唯一变量是叶片是否发黄
C．每组用10株幼苗可以避免偶然性
D．实验结论是植物生长需要含氮的无机盐
2．（2020?鞍山）生物小组为了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，应当设计的实验变量是（ ）
A．生长状况不同的蝌蚪
B．水中是否添加甲状腺激素
C．不同的温度
D．不同的饵料
3．（2020?盐城）为了研究食物腐败变质的原因，某同学做了如图一组对照实验，一个星期后B烧瓶中的肉汤变质了。该实验中的实验变量是（ ）
A．有无空气 B．是否加热 C．有无棉花塞 D．有无微生物
4．（2020?宜昌）为探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析正确的是（ ）
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
30℃
30℃
20℃
A．甲乙形成对照，变量是温度
B．乙丙形成对照，变量是二氧化碳浓度
C．甲丙形成对照，变量是温度和二氧化碳浓度
D．可形成两组对照，变量分别是温度和二氧化碳浓度
5．（2020?宜昌）关于实验设计的说法：
①要设计对照实验；
②要遵循单一变量原则；
③求多组的平均值，可尽量减小误差；
④设计重复组或减少实验对象数量，可减少实验偶然性的发生。
正确的是（ ）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．（2020?宜昌）关于探究过程的说法：
①并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论；
②探究一般是从发现问题、提出问题开始的；
③探究实验重复多次后，必能得到正确的结论；
④在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
正确的是（ ）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2020?东营）某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢幼叶尖端的组织为食。为了研究蚂蚁对金合欢生长的影响，生物小组用金合欢幼苗进行实验，结果如下表。下列相关分析，正确的是（ ）
没有蚂蚁生活的金合欢
有蚂蚁生活的金合欢
10个月的存活率%
43
72
幼苗生长的高度/厘米
5月25日至6月16日
0→6.2
0→31.0
6月17日至8月3日
6.2→10.2
31.0→72.9
A．实验的变量是幼苗的存活率和高度
B．蚂蚁以金合欢幼叶尖端的组织为食，对金合欢生长有害
C．蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗的存活率并能促进幼苗生长
D．栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利
8．（2020?潍坊）某科研小组为探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的医学价值，召募20至60岁的志愿者分为三组：20位糖尿病患者、20位健康者、20位治疗后血糖含量稳定者，每天只定时服用一定量的山药多糖，结果表明，服用该多糖对糖尿病的治疗及巩固有一定的作用，但由于个体之间的相对差异较大而不能得出明确的结论。你认为以下最能提高本研究结果可信度的改进措施是（ ）
A．增加一个对照组
B．增加每组被测人员数至100人
C．统一被测者的性别
D．统一被测者的年龄
9．（2020?湘潭）禽流感是一种急性呼吸道传染病，病死率较高。为了防控人感染H7N9型禽流感疾病，某科研机构用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验：
编号
小鸡数量
处理方法
实验结果
甲组
10只
不做处理，正常喂养
小鸡全部存活
乙组
10只
给小鸡接种活的H7N9型禽流感病毒
小鸡全部死亡
丙组
10只
给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒
小鸡全部存活
丁组
10只
给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒，两周后，再给它们接种活的H7N9型禽流感病毒
？
下列分析错误的是（ ）
A．甲组可以作为对照组，甲、乙对照实验的变量是活的H7N9型禽流感病毒
B．每组实验选择等量、个体大小和健康状况相近的小鸡，只有接种的物质不同
C．每组小鸡数量用10只，而不是用1只，目的是避免实验的偶然性
D．丁组实验结果预测：部分小鸡成活，部分小鸡死亡
10．（2020?嘉兴）进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（ ）
A．增加自变量的数量 B．同一实验者重复实验
C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验
11．（2020?永州）“落叶归根”需依赖土壤微生物的分解作用。有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要慢，那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢？该同学开展了如下探究实验。
Ⅰ实验准备：落叶、纱布、烧杯、潮湿的土壤、恒温箱等。
Ⅱ实验设计及结果：
实验组别
实验材料处理
45天后落叶的腐烂程度
甲组
将用纱布包裹好的落叶置于各组
烧杯内的土壤中
放置在0℃的恒温箱中
基本没有腐烂
乙组
放置在20℃的恒温箱中
少部分腐烂
丙组
放置在40℃的恒温箱中
大部分腐烂
根据上述实验回答问题。
（1）该实验探究的问题是： 。
（2）实验中的变量是 。为了控制单一变量，各组烧杯内的落叶和土壤都应该 （填“相同”或“不相同”）。
（3）实验结果表明：这三组温度中， ℃条件下微生物对落叶的分解作用最弱。
（4）进一步分析：除该实验探究因素外，影响微生物对落叶分解效果的非生物因素还可能有 （写出一种即可）。
（5）落叶被土壤中的微生物彻底分解后产生了水、二氧化碳和无机盐，其中能被根直接吸收的物质有水和 ，从而真正实现了落叶归根。
12．（2020?株洲）植物所有的根构成该植株的根系。孙悟同学设计实验，来探究甲、乙两种植物的根系之间是否存在竞争现象。
（1）该实验采取的是无土栽培。无土栽培的培养液要保证植株能正常生长，除水以外，还具有植物生长所需要的多种 。
（2）幼根的生长与根尖的 （填结构）有关。
（3）孙悟同学设计的实验步骤如下：
①选择根长、长势等生理状况基本一致的甲、乙植物幼苗若干株。
②将幼苗进行分组实验。共设置 组进行探究，其中将数量相同的甲、乙两种植株种植在一起为实验组， 作为对照组。以上各组幼苗的总数量 （填相同或不同）。
③每隔一段时间，分别测量并记录实验组、对照组的根的平均 或者 变化进行比较，来论证假设是否成立。
13．（2020?太原）众所周知，对我国乃至世界历史影响深远的“丝绸之路”，源于小小的家蚕。自从学习了家蚕的生殖和发育后，小林就开始养蚕。他发现家蚕所结的茧有时会出现厚薄不均匀的情况。通过查阅资料得知，这样的蚕茧叫“薄头茧”，会影响蚕茧的出丝率。为了探究形成“薄头茧”的原因。小林和几位同学设计并进行了如下实验：将300只同一品种、大小相似的健康蚕宝宝随机平均分为六组，进行了两次平行实验，每次实验用三组进行。除光线外，其他实验条件均保持一效，实验结果见下表：
实验处理
光线明亮而不均匀
光线明亮而均匀
光线暗而均匀
第一次实验分组
第一组
第二组
第三组
“薄头茧”所占百分比
15.48%
7.5%
4.92%
第二次实验分组
第四组
第五组
第六组
“薄头茧”所占百分比
17.17%
8.85%
4.50%
平均发生率
16.33%
8.18%
4.71%
请根据以上实验结果回答：
（1）分析以上实验，你推测小林他们探究的问题是 ？其中，第一组与第二组对照，变量是 ；第二组与第三组对照，变量是 。
（2）在这一实验中，除要使蚕宝宝的月龄、大小、实验时间相同外，还要保持其他实验条件（如 、 等）相同，目的是 。
（3）同学们进行了两次平行实验，实验结果取两次的平均值，这有什么意义？ 。
（4）根据实验结果，你认为应如何降低“薄头茧”的发生率呢？ 。
14．（2020?遵义）海龙屯是遵义市有名的旅游景点，被评为世界文化遗产。毛毛虫科技兴趣小组对海龙屯坚固的城墙十分感兴趣，为了解古代遵义人民修建古城墙时，怎样将修建城墙的石头牢固的粘在一起的。小组成员查找了相关资料后，知道古人用糯米制浆与粘土、石灰按一定比例混合，按特殊工艺制成粘合剂的，并通过复原古法制作工艺，获得甲乙两组粘合剂。
提出问题：在粘土和石灰中加入糯米，是否起到了增强粘合强度作用？
作出假设：糯米能增加粘合剂的粘合强度。
实验设计
组别
粘合剂成分
材料
实验过程
甲
糯米、石灰、粘土
完全相
同的四
块石块
利用粘合剂甲将两块石块粘合在一起，适宜条件下静置三天后，用专业工具测量粘合强度
乙
石灰、粘土
利用粘合剂乙将另两块石块粘合在一起，适宜条件下静置三天后，用专业工具测量粘合强度。
根据以上材料回答下列问题：
（1）实验中乙组起到了 作用。
（2）实验中甲乙两组的变量为是否加入 ，甲乙两组实验的其他所有材料及条件完全相同，目的是
为了控制 。
（3）为保证实验结论更加准确，我们应该 。
（4）有两种预期实验结果及结论，请同学们完善：
预期实验结果一：甲的粘合强度大于乙的粘合强度。
预期实验结论一： 。
预期实验结果二：甲的粘合强度小于或等于乙的粘合强度。
预期实验结论二：糯米不能增加粘合剂的粘合强度。
15．（2020?云南）为探究子叶能否为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质，某生物兴趣小组设计并完成了如下实验：
①取某种双子叶植物的种子，分为5组，每组100粒，浸水相同时间，使其萌发。
②对各组萌发的种子进行不同的处理，两周后，收集所有幼苗，烘干、称量干重，所得结果如下表所示。
组别
处理方法
两周后平均干重（克/株）
甲
没有除去子叶
4.3
乙
萌发的第4天除去子叶
0.7
丙
萌发的第7天除去子叶
1.8
丁
萌发的第10天除去子叶
4.0
戊
萌发的第13天除去子叶
4.3
根据以上实验，回答下列问题：
（1）本实验中，哪几组是实验组？ 。找出其中的一个实验变量 。
（2）戊组和乙组相比，两周后平均干重增加了 克/株。
（3）如果每组只用1粒种子做实验，所得出的结论是否可靠？ 。为什么？ 。
（4）实验结论： 。
16．（2020?随州）2020年新冠疫情期间，口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效的阻截了新冠病毒在全世界范围内的迅速传播，中国在抗疫中做出了巨大的牺牲和贡献，仅我国口罩产量就达到上年的20多倍，为世界树立了狙击流行病的旗帜和标杆。市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如图所示。请分析回答：
（1）该实验的研究目的是 。
（2）该实验的变量是 ，图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是 。
（3）根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力 （填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是 口罩。
（4）使用过的口罩上附着有大量灰尘、细菌、病毒等污物，应妥善处理。对于新冠肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是 （填“高温蒸煮后重复使用”、“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。
二．科学探究的基本方法（共5小题）
17．（2020?遵义）下列不属于实验法的是（ ）
A．哈维发现血液循环
B．探究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物
C．用望远镜观察候鸟的迁徙
D．探究影响鼠妇分布的环境因素
18．（2020?新疆）研究马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼（如图），发现它们有许多共同之处，推测它们具有共同的祖先。这种科学研究的方法是（ ）
A．比较法 B．实验法 C．抽样法 D．模拟法
19．（2020?绵阳）目前，我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性胜利，这离不开党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等。采集这些数据运用的科学方法是（ ）
A．抽样法 B．调查法 C．比较法 D．作出假设
20．（2020?资阳）对观察的描述不正确的是（ ）
A．科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实”
B．科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是并及时记录
C．需要较长时间观察时，要有计划、有耐心
D．观察时要积极思考，多问几个为什么
21．（2020?成都）科学家研究动物行为的方法主要有观察法和 法两种。法布尔在野外的自然状态下，实地观察昆虫的各种行为，这种研究方法属于 。
三．调查的基本方法（共3小题）
22．（2020?眉山）调查校园的生物种类时，下列做法错误的是（ ）
A．需要明确调查目的和调查的范围
B．需要制订合理和科学的调查方案
C．调查过程主要记录自己喜欢的生物
D．要对调查记录结果进行归类和整理
23．（2020?广州）下列关于调查法的叙述，不正确的是（ ）
A．调查法是科学探究常用的方法之一
B．调查时要明确调查目的和调查对象
C．如果调查的范围很大，可选取一部分调查对象作为样本
D．调查过程中可根据个人喜好进行记录
24．（2020?张家界）四位同学在校园周边调查几种植物之后，依次发表了各自不同的见解，如图示。你认为不正确的是（ ）
A． B．
C． D．
四．观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象（共12小题）
25．（2020?西宁）下列有关实验方法、过程及结论的叙述，错误的是（ ）
A．观察洋葱鳞片叶表皮细胞实验中需要滴加生理盐水
B．用显微镜观察人的口腔上皮细胞
C．小鱼尾鳍中红细胞单行通过的血管是毛细血管
D．用放大镜观察蚯蚓的刚毛
26．（2020?淄博）下列关于实验操作与其目的描述，不相符的是（ ）
选项
实验操作
目的
A
测定种子中的有机物实验中，在面筋上滴加双缩脲试剂
测定种子中含有蛋白质
B
观察小鱼尾鳍内血液流动，选择尾鳍色素少的活小鱼
便于观察血液流动
C
制作洋葱叶内表皮细胞临时装片，撕取的表皮在水滴中展平
防止细胞重叠，便于观察
D
用显微镜观察人血的永久涂片，向左上方移动玻片
使右下方物像移到视野中央
A．A B．B C．C D．D
27．（2020?鞍山）如图为“观察鱼尾鳍的血液流动”实验及观察到的物像，以下解释不合理的是（ ）
A．血管①是小动脉
B．血管③是小静脉
C．血管②是毛细血管
D．用湿棉絮包裹小鱼的主要目的是避免其乱跳
28．（2020?株洲）下列实验或活动中，实验用品与实验目的不相符合的是（ ）
选项
实验或活动名称
实验用品
使用目的
A
观察叶片的结构
双面刀片
制作叶片的横切面切片
B
唾液淀粉酶对淀粉消化作用
碘液
检验淀粉是否分解
C
种子呼吸释放二氧化碳
氢氧化钠
检验二氧化碳
D
观察小鱼尾鳍血液流动
显微镜
分辨血管种类及血液在不同血管流动情况
A．A B．B C．C D．D
29．（2020?广州）下列有关“观察小鱼尾鳍内血液流动”实验的叙述，正确的是（ ）
A．通过肉眼可直接观察到红细胞在血管中的流动情况
B．通过显微镜可观察到动脉、静脉和毛细血管中血流速度都一样
C．通过显微镜可观察到红细胞在毛细血管中单行通过
D．通过显微镜可观察到动脉的管径最小
30．（2020?涪陵区）观察小鱼尾鳍内的血液流动，得到以下结论，其中不正确的是（ ）
A．毛细血管只允许红细胞单行通过
B．毛细血管的管壁只由一层上皮细胞构成
C．毛细血管的数量最多
D．毛细血管内的血流速度很快
31．（2020?泰安）下列有关生物学实验操作的叙述，错误的是（ ）
A．观察小鱼尾鳍内血液流动时，看到红细胞单行通过的血管是毛细血管
B．测定种子发芽率时，随机抽取适量样本，重复测定几次，取平均值作为测定结果
C．观察临时装片时眼睛看目镜内，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到看清物像
D．探究馒头在口腔中的变化时，实验装置要在37℃恒温条件下保持足够时间
32．（2020?新疆）观察小鱼尾鳍内血液的流动时，应使用（ ）
A．放大镜 B．低倍镜 C．高倍镜 D．电子显微镜
33．（2020?绍兴）在低倍显微镜下“观察小鱼尾鳍内的血液流动”的实验中，下列说法正确的是（ ）
A．图甲中只能通过a调节亮度
B．图乙中的②是在使用低倍镜观察
C．丙中的b为毛细血管
D．图丙中为使b移到视野中央，载玻片需向下移
34．（2020?铜仁市）下列关于“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验的叙述，正确的是（ ）
A．用干纱布把小鱼包起来，只露出尾部
B．用放大镜观察小鱼尾鳍内血液在血管中的流动情况
C．选择尾鳍作为观察部位，是因为尾鳍薄而透明
D．若观察到红细胞呈单行通过的血管，则该血管为静脉
35．（2020?邵阳）如图图示中，图一为“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验中对材料的处理；图二是用显微镜观察时，看到的一个视野。请回答下列问题：
（1）该实验应选择尾鳍色素 （填“多”或“少”）的小鱼，以利于观察。
（2）小鱼在培养皿中会跳动，应等小鱼安定后，再将 盖在尾鳍上。
（3）将培养皿放在载物台上，用 （填“低”或“高”）倍镜进行观察。
（4）图二中a血管类型是 ，它与c血管的根本区别是 。
36．（2020?聊城）图一表示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图二表示显微镜下观察到的视野图象，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题。
（1）该实验应该选择尾鳍色素 的活小鱼，以利于观察。
（2）取出小鱼，用 的棉絮（或纱布）包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，露出口和尾部。
（3）将小鱼平放在培养皿上，使尾鳍平贴在培养皿上，等鱼安定后，将 盖在尾鳍上。
（4）将培养皿放在载物台上，用 倍显微镜进行观察。
（5）图二是显微镜下观察到的小鱼尾鳍血液流动的图象，根据血管内的血流方向判断，血管1是 。血管3是 ；血管2是 。判断的依据是 。
五．探究植物的蒸腾作用（共3小题）
37．（2020?北京）从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是（ ）
A．甲乙装置的不同之处是有无叶片
B．油层可以防止量筒内水分蒸发
C．数小时后乙装置液面比甲低
D．实验说明水分可通过叶片散失
38．（2020?大庆）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置（如图所示），实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析并回答问题。
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，三个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是 实验装置，这些小水珠主要来自植物的 作用。下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的 作用。傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使澄清的石灰水变浑浊，这些气体来自植物的 作用。
（2）若要证明叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，应选取实验装置 和 进行对照。
39．（2020?雅安）科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用．那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学对该问题做出来假设，并通过图1所示实验装置进行了实验验证．
（1）同学们作出的假设是 ．
A．蒸腾作用能促进植物体吸收水分
B．叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C．茎在蒸腾作用中起到运输的作用
D．不同植物蒸腾作用主要场所不同
（2）实验中设置油层的目的是 ．
（3）大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）．图中a是 ，b是 细胞．植物可以通过控制b的形状和大小来控制 和 的进出．
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 、 ．
六．探究植物的呼吸作用（共3小题）
40．（2020?金华）为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图装置进行对照实验：先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则试管B中应加入等量的（ ）
A．已浸水及消毒的绿豆种子
B．已煮熟及消毒的蚕豆种子
C．已浸水及未消毒的蚕豆种子
D．已煮熟及未消毒的蚕豆种子
41．（2020?齐齐哈尔）某生物小组探究植物呼吸作用的实验如图所示，请分析并回答问题：
（1）如图1，瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察到澄清的石灰水变浑浊，这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放出 （填“氧气”或“二氧化碳”）。
（2）如图2，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛照常燃烧，说明种子在萌发过程中进行呼吸作用吸收了 （填“氧气”或“二氧化碳”）。
（3）呼吸作用是生物的共同特征，主要在细胞的 （填“叶绿体”或“线粒体”）中进行。
42．（2020?眉山）请根据如图回答有关实验的问题。
（1）图一的装置用来验证植物的呼吸作用产生二氧化碳，此装置中用黑色塑料袋的目的是 ，能观察到的实验现象是 。
（2）图二表示用显微镜观察血涂片时的图象，对止血起作用的是图中 所示结构。当人体有炎症时，图中 数量会明显增多（此小问填图二中的标号）。
（3）图三表示某兴趣小组用无菌培养基的装置进行实验探究，某同学洗手前在培养基上按了一下，并迅速盖上培养皿盖，再将培养皿置于适宜条件下培养，该实验的目的是 。
（4）图四装置所进行的探究实验中，自变量是 ，加入碘液后试管溶液呈蓝色的是 试管。
七．探究茎对水分和无机盐的运输（共3小题）
43．（2020?常德）小华同学取两根粗细相同、长度相等的樟树枝条，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，并标号为甲、乙两组，如图所示。将两烧杯放置在阳光下静置一段时间后，发现有一烧杯中的红色溶液下降明显。试问溶液下降明显的组别和枝条被染成红色的部位分别是（ ）
A．甲、韧皮部 B．甲、木质部 C．乙、韧皮部 D．乙、木质部
44．（2020?葫芦岛）把一段带叶的枝条插入滴加几滴红墨水的水瓶中，阳光下照射3﹣4小时，叶脉变红后取出枝条，横切并观察，其中被染成红色的结构是（ ）
A．木质部 B．形成层 C．韧皮部 D．树皮
45．（2020?雅安）取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3﹣4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（ ）
A．运输水分的是导管
B．运输有机物的是导管
C．运输水分的是筛管
D．水分在植物体内从下往上运输
八．观察某种原生动物（草履虫）（共2小题）
46．（2020?阳泉）在“观察草履虫”实验中，有可能看到的现象是（ ）
A．草履虫遇到障碍物时会避开
B．有的草履虫正在进行出芽生殖
C．草履虫靠两根鞭毛的摆动，旋转前进
D．草履虫正通过口沟排出食物残渣
47．（2020?资阳）在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（ ）
A．繁殖后代 B．进行呼吸
C．由小长大 D．对外界刺激作出反应
九．解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分（共2小题）
48．（2020?恩施州）下列对生物学实验的相关描述，对应正确的是（ ）
A．物像在视野右下方﹣向右下方移动装片﹣物像移到视野中央
B．检测蛋白质﹣滴加碘液﹣呈现紫色反应
C．观察玉米种子的结构﹣滴加双缩脲试剂﹣胚乳部分呈现蓝色
D．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片﹣滴加生理盐水﹣保持细胞形态
49．（2020?苏州）若在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的结构是（ ）
A．种皮 B．胚乳 C．胚根 D．子叶
一十．用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮（共1小题）
50．（2020?平凉）为了了解菠菜叶片的结构，小王和同学们进行了“观察叶片的结构”的实验操作。请分析回答下列问题。
（1）制作临时玻片标本时，需用镊子夹起盖玻片，一边先接触载玻片上的水滴，再缓缓放下，避免盖玻片下出现 。
（2）用显微镜观察叶片横切面的临时切片，需要大幅度升降镜筒时，应转动 螺旋。
（3）当显微镜的的目镜为15×、物镜为10×时，放大倍数为 倍。
（4）换高倍镜后，视野变暗，物像变 。
（5）在显微镜下观察时，发现叶片横切面位于视野左上方，欲将其移至视野中央，需将临时切片向 移动。
（6）叶片的表皮属于 组织，叶肉属于 组织。
2020年全国中考生物试题分类（22）——生物实验探究（二）
参考答案与试题解析
一．科学探究的基本环节（共16小题）
1．【解答】解：AB、由表格可知，甲和乙的变量只有营养液的成分不同，其他成分都相同，因此可以构成一组对照实验，A正确，B错误；
C、在实验中，每组用10株，是为了避免偶然性，保证实验的准确性，正确；
D、由实验现象可知：用完全营养液的植株叶片正常，缺氮的营养液，叶片发黄，说明植物的生长需要含氮的无机盐，正确。
故选：B。
2．【解答】解：实验的变量要针对要探究的问题来设置，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量。故B正确。
故选：B。
3．【解答】解：食物腐败变质是由于食物中的微生物繁殖生长引起的，食物中的微生物不会凭空产生，而是由空气中原有的细菌、真菌等微生物繁殖产生的。B瓶内的肉汤放在开口的烧瓶中加热煮沸，开口瓶微生物可进入，会使肉汤腐败变质；A瓶内的肉汤放在加棉花塞的烧瓶中加热煮沸，加棉花塞微生物进不去，肉汤能保存较长的时间，A瓶和B瓶可以构成一组对照实验，其唯一变量是微生物，所以该实验中的实验变量是有无微生物。
故选：D。
4．【解答】解：A、甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，错误；
B、乙丙构成一组对照实验，变量是温度，错误；
C、甲丙不能构成一组对照实验，变量不唯一，变量是温度和二氧化碳浓度，错误；
D、甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，乙丙构成一组对照实验，变量是温度，正确。
故选：D。
5．【解答】解：①如果需要研究一个变量对实验对象的影响，则只需设置一个对照组，正确；
②一般来说，对照实验要遵循单一变量原则，即一个对照只有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的。正确；
③为尽量减小误差，设计重复实验，求多组的平均值，正确；
④实验材料要足够，否则太少会有偶然性，错误。
故选：A。
6．【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，可见①②④是正确的。
故选：B。
7．【解答】解：A、从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。所以实验的变量是蚂蚁的有无。A错误；
B、从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。所以蚂蚁对金合欢的生长有促进作用，B错误；
C、从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。因此实验表明：蚂蚁能促进合欢幼苗的生长，C正确；
D、通过表格分析，有蚂蚁的金合欢比没有蚂蚁金合欢存活率高，并且通过两个时间的对比，可以看出有蚂蚁的金合欢比没有蚂蚁的金合欢生长速度快，因此说明栖居蚂蚁对金合欢的生长有促进作用，并不是栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利，D错误。
故选：C。
8．【解答】解：A、本实验中，20位健康者是对照组，不需要在增加一个对照组，A不符合题意；
B、在实验测量中，出现误差是难免的，增加每组被测人员数至100人，可以避免偶然性，减少实验误差，B符合题意；
CD、统一被测者的性别、统一被测者的年龄，对该实验关系不大，CD不符合题意。
故选：B。
9．【解答】解：A、甲组可以作为对照组，甲乙对照实验的变量是活的H7N9型禽流感病毒，正确；
B、本实验的变量是接种的物质，为了保证变量唯一，必须要求其他条件都相同，因此每组实验选择等量、个体大小和健康状况相近的小鸡，只有接种的物质不同，正确；
C、为了避免实验存在偶然性，每组小鸡数量要多，用10只，不能用1只，正确；
D、由乙组和丙组可以分析出，注射活的H7N9型禽流感病毒会导致小鸡死亡，而注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，小鸡能存活。这是因为活的H7N9型禽流感病毒进入鸡体内后，会刺激身体产生抗体，抵抗该病毒。故丁组中先注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，使身体产生抗体，然后在注射活的H7N9型禽流感病毒，抗体会抵抗该病毒，因此小鸡不会死亡，全部存活，错误。
故选：D。
10．【解答】解：A、在实验中，自变量是由实验者操纵、掌握的变量，因变量是因为自变量的变化而产生的现象变化或结果，对照实验自变量只能有一个，不能增加其数量，A错误；
B、为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，因此应该设置重复实验（或重复组），使探究结论更具有说服力，B正确；
C、实验中被测数量太少具有偶然性，需要增加实验样本的数量，使探究结论更具有说服力，C正确；
D、不同实验者得出实验数据不同，通过不同实验者重复实验，体现出探究实验的表达交流过程，使探究结论更具有说服力，D正确。
故选：A。
11．【解答】解：（1）根据“有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要慢，那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢？”可知该实验探究的问题是：温度影响微生物的分解速度吗？
（2）由（1）可知实验中的变量是温度。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。为了控制单一变量，各组烧杯内的落叶和土壤都应该相同。
（3））实验结果表明：这三组温度中，0℃条件下落叶基本没有腐烂，说明0℃条件下微生物对落叶的分解作用最弱。
（4）除该实验探究因素外，影响微生物对落叶分解效果的非生物因素还可能有水分、空气等。
（5）土壤中一些腐生的细菌和真菌，将落叶中的有机物分解成了二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还无机环境，其中能被根直接吸收的物质有水和无机盐。
故答案为：
（1）温度影响微生物的分解速度吗？
（2）温度；相同
（3）0
（4）水分、空气等
（5）无机盐
12．【解答】解：（1）为保证无土栽培作物的正常生长，培养液中除水以外，还应含有氮、磷、钾等无机盐。
（2）幼根的生长与根尖的分生区和伸长区有关。
（3）②将数量相同的甲、乙两种植株种植在一起为实验组，两种植物单独种植在一起作为对照组，因此共设置两组进行探究。作为对照实验，变量应唯一，因此以上各组幼苗的总数量相同。
③每隔一段时间，分别测量并记录实验组、对照组的根的平均长度或者甲、乙两种植物的根系间距变化进行比较，来论证假设是否成立。
故答案为：
（1）无机盐
（2）分生区和伸长区
（3）②两；两种植物单独种植；相同
③长度；甲、乙两种植物的根系间距
13．【解答】解：（1）根据表中三组实验的不同条件是光照，最后的实验结果是总平均发生率有明显不同，即可推测探究的问题是：光照强弱能影响蚕结出茧的均匀程度吗？本实验设置了两个变量，即光照的均匀程度和光照强度，第一组和第二组形成对照实验，变量是光照的均匀程度；第二组和第三组形成对照实验，变量是光照强度；
（2）对照实验的原则是变量为唯一。因此除了光线不同外，其他条件均应相同。比如温度、湿度等；
（3）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确；
（4）从表中的数据可以知道，光线越暗，越均匀，薄头茧的发生率越低。通过本实验可知，将蚕茧放在光线暗而均匀的环境中饲养。
故答案为：（1）光照强弱能影响蚕结出茧的均匀程度吗？无光照的均匀程度；光照强度；
（2）温度；湿度；保持变量唯一；
（3）为了减少误差；
（4）将蚕茧放在光线暗而均匀的环境中饲养。
14．【解答】解：（1）（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。表中甲与乙形成以糯米为变量的对照实验，其中乙起对照作用。
（3）进行重复实验的目的是增加实验的准确性。
（4）假如甲的粘合强度大于乙的粘合强度，说明糯米能增加粘合剂的粘合强度。假如甲的粘合强度小于或等于乙的粘合强度。说明糯米不能增加粘合剂的粘合强度。
故答案为：（1）对照
（2）糯米；单一变量
（3）重复实验
（4）糯米能增加粘合剂的粘合强度
15．【解答】解：（1）本探究实验的变量是否有子叶，除了有、无子叶外其它条件都相同，这样保证了单一变量。此实验中甲组没有摘除子叶，作为对照作用，是对照组。乙、丙、丁、戊在种子萌发后不同的时期摘除了子叶，作为实验组。
（2）乙组在种子萌发的第4天除去子叶，两周后平均干重增加了0.7克/株；戊组在种子萌发的第13天除去子叶，两周后平均干重增加了4.3克/株；戊组和乙组相比，两周后平均干重多增加了3.6克/株。说明子叶能为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质。
（3）实验中每组100粒而不是1粒种子，这样避免了实验结论的偶然性，增加了可信度。如果每组只用1粒种子做实验，所得出的结论是不可靠的。
（4）通过以上探究可得出的结论：子叶能为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质。
故答案为：（1）乙、丙、丁、戊；是否有子叶
（2）3.6
（3）不可靠；1粒容易出现偶然性，可信度低
（4）子叶能为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质。
16．【解答】解：（1）市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测。通过本实验发现，该实验研究的问题是不同种类口罩的过滤效率相同吗？
（2）目前市面上的繁多，主要分为：一次性医用口罩、N95口罩、棉布口罩、KN90口罩、防尘口罩、活性炭口罩、纸口罩等。该实验的变量是口罩种类。一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。所以，“为了减少实验误差”，图中数据应是多次检测后所得数据的平均值。
（3）根据实验结果分析，不同类型口罩防护能力不同，其中N95口罩防护能量最强，棉布口罩防护能量最差。
（4）废弃口罩的处理。丢弃的口罩可能携带大量微生物，如病毒、口腔细菌等，可能存在感染风险，不可随意丢弃。对于健康人使用过的口罩，正确的处理方法是扔进专用垃圾桶。
故答案为：（1）不同种类口罩的过滤效率相同吗？
（2）口罩种类；减少实验误差
（3）不同；棉布
（4）扔进专用垃圾桶。
二．科学探究的基本方法（共5小题）
17．【解答】解：ABD、哈维发现血液循环、探究响尾蛇是如何追寻它放走的猎物、探究影响鼠妇分布的环境因素都是采用实验法，ABD不符合题意；
C、用望远镜观察候鸟的迁徙采用的是观察法，C符合题意。
故选：C。
18．【解答】解：A、马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼，发现他们有许多共同特征，科学家把它们进行比较分析，推测它们是有着共同祖先进化而来的，所以用了比较法，A符合题意；
B、观察法与实验法的本质区别是否对研究对象施加有影响的因素；联系：实验法是以观察法为基础。
探究实验的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，B不符合题意；
B、抽样调查：①要明确调查目的和调查对象；②制订合理的调查方案；③要如实记录；④要进行整理和分析；⑤要用数学方法进行统计，C不符合题意；
D、模拟实验是模拟再先事物发展的全过程，来证明自己的观点的过程，例如，1953年，美国科学家米勒的模拟实验，D不符合题意。
故选：A。
19．【解答】解：科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案。并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等，采用的科学方法是调查法。
故选：B。
20．【解答】解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，A错误。
B、科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是并及时记录，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。B正确。
C、在观察时要有计划、有耐心，C正确。
D、观察时要积极思考，多问几个为什么，D正确。
故选：A。
21．【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。
实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响；因此，法布尔研究昆虫行为的方法是观察法。劳伦斯对小野雁学习行为的研究采用的是创造某种环境条件，并给动物施加不同信号来研究动物的行为的方法，属于实验法。
故答案为：实验；观察法。
三．调查的基本方法（共3小题）
22．【解答】解：ABD、调查时首先要明确调查的目的、对象和调查的范围、要制定合理和科学的的调查方案、对调查的结果要认真整理、分析，有时还需要进行数学统计，都符合调查的要求，正确；
C、调查时要如实记录，而不是可凭个人感觉记录，错误。
故选：C。
23．【解答】解：A、科学探究常用的方法实验法、观察法、调查法等，A正确；
B、调查时，首先要明确调查目的和调查对象，B正确；
C、调查时，有时范围很大，可采取选取一部分调查对象作为样本，C正确；
D、调查时，必须实事求是，不能随意观察，更不能根据自己的喜好进行观察，D错误。
故选：D。
24．【解答】解：A、葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物的生殖离不开水，生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小，A正确
B、蕨类植物用孢子繁殖，孢子生长在孢子囊中，B正确
C、根、茎、叶与营养物质有关，属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。莲子是种子，属于生殖器官，C错误
D、银杏属于裸子植物，用种子繁殖，种子裸露，没有果皮包被，D正确
故选：C。
四．观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象（共12小题）
25．【解答】解：A、制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的实验中，在载玻片中央滴加清水，A错误；
B、用显微镜观察人的口腔上皮细胞，B正确；
C、毛细血管是连通微最小动脉和静脉之间的血管。它的管壁极薄，只由一层上皮细胞构成，管内径仅有8～10微米，只能允许红细胞（直径7.7微米）单行通过，管内血流速度也最慢。因此“用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动现象时”，判断毛细血管的依据为：红细胞单行通过，C正确；
D、用放大镜观察蚯蚓的刚毛，研究蚯蚓的运动特点，D正确。
故选：A。
26．【解答】解：A、双缩脲与蛋白质接触后的颜色呈红褐色．A正确
B、观察小鱼尾鳍血液流动时，选择尾鳍色素少的活小鱼便于观察血液流动，B正确
C、用镊子把撕下的内表皮在水滴中展平是为了防止细胞重叠，便于观察，C正确
D、显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。所以向左上方移动玻片可使左上方的像移到视野中央，D错误
故选：D。
27．【解答】解：A、图中①是从主干流向分支的血管是动脉，A正确；
B、图中③由分支流向主干的血管是静脉，B正确；
C、②只允许红细胞单行通过，血流速度最慢，因此，是毛细血管，C正确；
D、小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。D错误。
故选：D。
28．【解答】解：A、制作叶片横切面的临时切片，右手捏紧并排的两片刀片，迅速横切叶片，A正确
B、碘液遇淀粉变蓝，所以研究馒头在口腔中的变化的实验中，碘液是检验淀粉是否被消化，B正确
C、二氧化碳能是澄清的石灰水变浑浊，所以用澄清的石灰水验证种子呼吸释放二氧化碳，C错误
D、显微镜的放大倍数越大，视野越暗，倍数越小，视野越亮，小鱼尾鳍内的毛细血管中有血液，颜色较重，因此我们要用低倍镜观察，视野较亮，能够分辨血管种类及血液在不同血管流动情况。D正确
故选：C。
29．【解答】解：A、不能通过肉眼直接观察到红细胞在血管中的流动情况，可用低倍镜观察，错误。
B、通过显微镜可观察到动脉、静脉和毛细血管中血流速度：动脉＞静脉＞毛细血管，错误。
C、通过显微镜可观察到红细胞在毛细血管中单行通过，正确。
D、毛细血管的管径最小、管壁最薄，只允许红细胞呈单行通过，错误。
故选：C。
30．【解答】解：用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。由于毛细血管的管腔最细，所以只允许红细胞单行通过，毛细血管的管壁只由一层上皮细胞构成，毛细血管内的血流速度最慢，此特点都有利于血液与组织细胞间进行物质交换。
故选：D。
31．【解答】解：A、毛细血管血流速度最慢，只允许红细胞单行通过，所以观察小鱼尾鳍内血液的流动时，红细胞单行通过的血管是毛细血管，正确
B、测定种子发芽率要重复测定几次，取平均值作为测定结果，可以避免出现偶然性，减少误差，正确
C、在转动粗准焦螺旋，使镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看不到物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降，当物镜接近玻片标本时，眼睛一定要看着物镜，左眼向目镜内看，右眼睁开，便于绘图。在逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升时，寻找物像，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰，错误
D、37℃是消化酶活性发挥的最佳温度，保持足够时间目的是使唾液淀粉酶充分与淀粉反应，实验效果更明显，正确
故选：C。
32．【解答】解：观察小鱼尾鳍内血液流动的实验主要观察的是动脉、静脉和毛细血管，以及其内血液的流动情况，不需要观察细胞的结构等内容，用低倍显微镜即可观察清楚，同时血液的颜色稍深，光线稍显弱，低倍镜镜头上的孔较大，通过的光线多，因此此实验适合用低倍镜。
故选：B。
33．【解答】解：A、使显微镜视野光线增强一点应使用遮光器上的大光圈和反光镜的a凹面镜。A错误
B、在显微镜的物镜中，相对长的为高倍物镜，相对短的为低倍物镜，B错误
C、丙中的b血管内红细胞单行通过为毛细血管，C正确
D、我们在显微镜下观察到的物像是上下左右颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，物的移动方向和像的移动方向正好相反。所以若在显微镜下观察到细胞视野偏右上方，若要把所观察的细胞移到视野中央，载玻片应向右上方移动。D错误
故选：C。
34．【解答】解：A、小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。A错误。
B、用显微镜观察小鱼尾鳍时，所用的是低倍镜，C错误。
C、“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验选择尾鳍观察是因为尾鳍有薄而透明的特点，C正确。
D、判断小动脉、小静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是小动脉，由分支汇集而成的血管是小静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。D错误。
故选：C。
35．【解答】解：（1）用显微镜观察小鱼尾鳍内的血流情况时，为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活鱼，若尾鳍的色素较深时，不易观察到红细胞单行通过的情况。
（2）因要“观察小鱼尾鳍内血液的流动”，所以要将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，等小鱼安定后，将载玻片盖在上面。
（3）用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液流动情况即可。
（4）用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支流向主干的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。图二中a血管从主干流向分支的血管是动脉，c由分支流向主干的血管是静脉，血流速度慢。
故答案为：（1）少
（2）载玻片
（3）低
（4）动脉；从主干流向分支，血流速度快
36．【解答】解：（1）用显微镜观察小鱼尾鳍内的血流情况时，为了便于观察，应选取尾鳍色素少的活鱼，若尾鳍的色素较深时，不易观察到红细胞单行通过的情况。
（2）小鱼生活在水中，用鳃呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸。
（3）因要“观察小鱼尾鳍内血液的流动”，所以要将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，等小鱼安定后，将载玻片盖在上面。
（4）用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液流动情况即可。
（5）图中1是从主干流向分支的血管是动脉，血管3是静脉，由分支到主干，2只允许红细胞单行通过，血流速度最慢，因此，是毛细血管。
故答案为：（1）少
（2）浸湿
（3）载玻片
（4）低
（5）动脉；静脉；毛细血管；红细胞单行通过
五．探究植物的蒸腾作用（共3小题）
37．【解答】解：A、图中甲与乙形成以叶片为变量的对照实验，A正确；
B、量筒内的水面上滴少许植物油，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除量筒内的水分蒸发，对实验结果的影响或干扰。B正确；
C、由于甲装置内具有叶片，在不断的进行蒸腾作用散失水分，因此甲量筒内的水位下降较大；乙装置由于没有叶片，枝条上有皮孔，可以散失少部分水分，因此，乙量筒内的水位几乎不会变化。所以数小时后乙装置液面比甲高，C错误；
D、由实验现象可见：进行蒸腾作用的主要器官是叶。D正确。
故选：C。
38．【解答】解：（1）实验装置A塑料袋上的小水珠主要来自植物的蒸腾作用；在光下，植物进行光合作用，释放出大量的氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了；夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳．所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了．
（2）植物的蒸腾作用主要是通过叶片上的气孔进行的，因此叶片是蒸腾作用的主要器官．验证此结论时，变量是有无叶片，其他条件都相同．如图B用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．只有A和C可以进行比较最好．
故答案为：
（1）A；蒸腾；光合；呼吸
（2）A；C
39．【解答】解：（1）植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？作出的假设：叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度，故选B．
（2）量筒内水面覆盖植物油，作用是防止水分蒸发．
（3）a是气孔，是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的闭合受保卫细胞的控制．b是保卫细胞，控制气孔的开闭，其作用是保护植物体，控制气体和水分的进出．
（4）绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是提高大气湿度，增加降水．
故答案为：
（1）B
（2）油层可以防止水分从液面蒸发
（3）气孔；保卫细胞；气体；水分
（4）提高大气湿度；增加降水
六．探究植物的呼吸作用（共3小题）
40．【解答】解：探究实验中的单一变量原则体现了除了变量不同外，其它条件均相同。若要探究植物种子呼吸作用的产物，则变量是种子，除种子活性不同外其它均相同，故实验中装置B中应加入等量的已煮熟及消毒的种子，并将其置于与装置A相同的温度环境中。
故选：B。
41．【解答】解：（1）瓶中是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶子内的二氧化碳会进入试管使澄清的石灰水变得浑浊。 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。
（2）只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛。甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶现象是蜡烛熄灭，因为里面的氧气被种子呼吸作用消耗了，而且产生了大量的二氧化碳。而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
（3）叶绿体和线粒体是细胞内的能量转换器，叶绿体通过光合作用将光能转变成储存在有机物中的化学能；线粒体通过呼吸作用将储存在有机物种的能量释放出来供细胞利用，呼吸作用主要是在活细胞的线粒体内进行的。
故答案为：（1）二氧化碳
（2）氧气
（3）线粒体
42．【解答】解：（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性．因此实验装置乙是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳时用的实验材料是石灰水．本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，避免光合作用对实验效果的干扰；
（2）血浆的主要成分是水，其功能是运载血细胞，运输养料和代谢废物；红细胞内富含血红蛋白，血红蛋白在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，所以红细胞的功能是运输氧气；2白细胞可以作变形运动，身体某处有病菌时，白细胞会穿过毛细血管壁，吞噬病菌，对人体有防御和保护作用，当人体有炎症时，图中2白细胞数量会明显增多；3血小板的功能是止血和加速凝血；
（3）图三表示某兴趣小组用无菌培养基的装置进行实验探究，某同学洗手前在培养基上按了一下，并迅速盖上培养皿盖，再将培养皿置于适宜条件下培养，该实验的目的是探究手指皮肤上所附着的细菌种类和数量；
（4）图四装置所进行的探究实验中，A试管中加入2毫升唾液、B试管中加入2毫升清水，变量是有无淀粉酶，加入碘液后试管溶液呈蓝色的是B试管，因为B试管中有淀粉，淀粉遇碘变蓝色。
故答案为：
（1）避免植物光合作用对实验结果的影响（干扰）；澄清的石灰水变浑浊；
（2）3；2；
（3）探究手指皮肤上所附着的细菌种类和数量；
（4）有无淀粉酶；B。
七．探究茎对水分和无机盐的运输（共3小题）
43．【解答】解：植物体的茎中有木质部，内有导管，可以运输水和无机盐，由分析可以知道：植物体内水分和无机盐运输的动力来自于蒸腾作用，而进行蒸腾作用的主要器官是叶，甲装置内的枝条具有叶片，植物的蒸腾作用比较强，不断的散失水分，从而使枝条的木质部变红，而将乙的叶片全部摘除，蒸腾作用比较弱，枝条内水分蒸发的比较慢，因此甲装置内枝条内红色液体上升速度快，变红的部位应该是木质部。
故选：B。
44．【解答】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类． 导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后（促进蒸腾作用），将枝条纵切开，滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，因此可以看到变红的部位是茎中的木质部．
故选：A。
45．【解答】解：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，花瓣中的“经络”变红了，说明水分在植物体内从下往上运输。实验现象无法说明水分是导管运输的，因为花瓣的“经络”中也有筛管。
故选：D。
八．观察某种原生动物（草履虫）（共2小题）
46．【解答】解：A、观察时发现草履虫遇到障碍物时能改变方向，这说明草履虫对外界的刺激作出反应，正确
B、草履虫的生殖方式是分裂生殖，错误
C、草履虫的运动依靠许多纤毛的的摆动完成，错误
D、草履虫不能消化的食物残渣通过胞肛排出体外，错误
故选：A。
47．【解答】解：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在甲草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从甲向乙运动。
故选：D。
九．解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分（共2小题）
48．【解答】解：A、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以看到的物像在视野右下方，应把玻片向右下方移动方可将物像移到视野中央，A正确；
B、双缩脲试剂可以验证蛋白质的存在。如果溶液中含有蛋白质，加入双缩脲试剂后会看到溶液变成紫色。颜色深浅与蛋白质浓度成正比，而碘液是验证淀粉的存在，B错误；
C、淀粉等糖类是主要的供能物质，淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，检测玉米种子淀粉可用碘液，C错误；
D、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加清水，目的是保持细胞正常的形态，D错误。
故选：A。
49．【解答】解：玉米种子的营养物质储存在胚乳里，玉米种子储存的营养物质主要是淀粉，淀粉有遇碘液变蓝色的特性，因此用刀片将浸软玉米种子从中央纵剖开，在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的结构是胚乳。
故选：B。
一十．用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮（共1小题）
50．【解答】解：（1）制作临时玻片标本时，需用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。
（2）用显微镜观察叶片横切面的临时切片，需要大幅度升降镜筒时，应转动粗准焦螺旋。
（3）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜的放大倍数的乘积，所以该细胞的放大倍数是15×10＝150倍。
（4）换高倍镜后，视野变暗，物像变大。
（5）在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，在显微镜下观察时，发现叶片横切面位于视野左上方，欲将其移至视野中央，需将临时切片向左上方移动。
（6）植物的组织主要有：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织，保护组织具有保护作用，营养组织含丰富的营养，叶片的表皮属于保护组织；叶肉属于营养组织。
故答案为：（1）气泡
（2）粗准焦
（3）150
（4）大
（5）左上方
（6）保护；营养
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