(共24张PPT)
知识目标：
1、知道生物的多样性的三个层次，
并能概述它们之间的关系；
2、认识我国生物多样性的丰富性和
独特性；
3、认识保护生物多样性的重要意义
情感目标：让学生了解国情，理解我国生物
的多样性，培养民族自豪感。
能力目标：通过分析表格、图片资料，培养
分析问题和解决问题的能力。
。
3、鱼类、 和 种数居世界前列。
4、每种生物都是一个丰富的 。
5、生物种类的多样性实质上是 。
6、保护生物多样性的根本措施是 。
2、我国 植物种数居世界首位。
1、生物多样性包括 的多样性、
的多样性和 的多样性。
学 案 导 学
一、生物种类的多样性
通过小组合作的方式
完成P90--91的讨论题。
比较
类别名称 中国种数 世界种数 百分比(%)
鱼类 3862 22037 17.53
两栖类 284 4010 7.08
爬行类 376 6300 5.97
鸟类 1244 8730 14.25
哺乳类 581 4342 13.39
蕨类植物 2200-2600 10000-12000 22
裸子植物 约240 850-940 26.7
被子植物 30000 260000 10
裸子植物的故乡
1、鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界 。
2、苔藓、蕨类和种子植物居世界 。
3、我国裸子植物种数居世界 。
4、我国特有的珍稀物种有 。
我国生物种类多样性特点:
思考：
一、不同生物种类间的生物的特征
一样么？
二、同种生物不同个体之间生物的
特征一样吗？
请分别举例说明。
1、生物的特征是由 控制的。
2、生物种类的多样性实质上
是 的多样性。
3、每种生物都是一个丰富
的 。
二、基因的多样性
基因
基因
基因库
野生大豆
事例一：
是什么挽救了美国的大豆业？
二、基因的多样性
思考：1、基因的多样性有什么意义？
2、我们应该如何对待基因的多样性？
事例二：全国现存64只华南虎，分布在全国的19个动物园内。令人震惊的是，这64只华南虎，都是1956年从野外捕获回来的6只华南虎的后代。据不完全统计，仅去年一年就死亡3只老虎，出生的4只小虎中，有两只是瞎眼的。你认为这与基因的多样性有关系吗？
三、生态系统的多样性
说说你看到了哪些生态系统？
多种多样的生态系统
说说你喜欢哪一种生态系统？说明理由
如果生物圈中只有森林生态系统行吗？
渡渡鸟的悲剧
1、渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，
人类的活动破坏了 的多样性。
2、渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所
构成的基因库也随之消失，人
类的活动也破坏了 的多样性。
3、渡渡鸟灭绝后，大颅榄树不能
正常发芽，致使 受
到破坏，导致了种类多样性和
基因多样性的进一步丧失。
生物多样性三个层次间的关系
种类
基因
生态系统
你也是生物多样性的一部分。生物多样性使生命在这个行星上变得可能。没有生物多样性，你也不能在这个行星上生存。就算你可以生存下来，你也不可能喜欢这个灰暗的、无生气的、光秃秃的、无聊的世界。没有生物多样性，你不会感受到树林带给你的绿意、海洋带给你的蓝色，也不会有你呼吸的空气、吃的食物、喝的水。所以，如果这些是大自然的财富，我们能为保留它们而做些什么？我们需要：
1、以下各项中不是表示生物多样性的
是（ ）
A.基因的多样性
B.生态系统的多样性
C.生物数量的多样性
D.生物种类的多样性
2、我国哪一类生物的种类在世界上的
占有的百分比最高( )
A.鱼类 B.被子植物
C.鸟类 D.裸子植物
C
D
4、杂交水稻之父袁隆平利用 培育
杂交水稻新品种
A、基因多样性 B、染色体多样性
C、种类的多样性 D、生态系统的多样性
3、生物种类的多样性实质是指( )
A.基因的多样性 B.生态系统的多样性
C.DNA的多样性 D.染色体的多样
A
A
A、保护生物的数量
B、保护生物的栖息环境
C、保护生物的种类
D、保护生物的栖息环境以及生态系统
的多样性
5、下列项目中，哪个是保护生物多样
性的根本措施（ ）
D
