夏邑县济阳初中六年级语文《古文两篇》教学案

年级：六 课题：29 古文两篇 课时： 3 使用时间: 第 15 周
夏邑县济阳初中六年级语文教学案
课题：29.古文两篇
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标
　　1.学会本课的5个生字，正确读写词语。
　　2.正确、熟练地朗读课文，背诵课文。
　　3.抓住重点词句,理解古文的意思.
学习方法
1.请同学把课文试读一次，要求读准字音，若有读不准的，请画出来与同桌交流。
2. 大家在读好字音的基础上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌听
3. 教师抽查学生读文情况，学生评议。
自测——互查——互教　
1. 下面的生字注音．
( ) 迸裂 ( ) 矛盾 ( )弗能 比比皆( )是
2. 自读自悟。读一句，看这句有关词语的注释，把注释的意思放到句子里，揣摩句子的意思，这样读懂每一句话，自己弄不懂的记下来，留待小组合作学习时提出与同学研讨。
3. 小组合作学习。各自汇报对每句话的理解，一句一句相互研讨，说句子意思，弄不懂的语句记下来，留待向全班同学或老师请教。
展示——反馈——导学
1．我们读了几遍课文，应该逐渐开始认识司马光小朋友了，你能说说在课文里司马光做了什么事吗？
（1）自己读读，根据句子的意思学做司马光的动作。
（2）讨论：你学着司马光做了什么动作。
（3）情景感悟：请一学生上台做做。
（4）司马光持石击瓮时，心里怎么想？
（5）继续探寻司马光的心理，感受一下砸缸之前司马光在想什么。
2．假如当时你也在场，你会怎样想，怎样做？
3. 结合插图读《矛盾》，边读课文边看课后注释，把课文读懂，知道课文讲了一件什么事。
自测——反馈——点拨
1. 自己练习朗读，把对词句的理解读出来。“与群儿戏于庭”要读出欢快的语气；“一儿登瓮，足跌没水中”要读出着急的语气；“光持石击瓮破之”要读出沉着的语气，敬佩的语气；“水迸，儿得活”要读出高兴的语气。
2．从司马光砸缸救人这件事上，你觉得司马光是一个怎样的小朋友？你想对他说什么话？
3.学生谈谈自己读了课文《矛盾》后，从文中悟出的道理。
巩固——测试——扩展
我能理解括号里的字。
一儿登（翁）------- 众（皆）弃去----- 吾矛之（利）------
以（子）之矛------- 水（迸）------- （俄）尔-------
弗能（应）也------ （莫）能（陷）也-------
2．我能将下列句子翻译成现代汉语。
（1）光持石击翁破之。 。
（2）足跌没水中，众皆弃去。 。（3）誉其盾之坚，物莫能陷也。 。3．根据课文内容填空。
（1）《司马光就救友》一文，赞扬了司马光 。
（2）《矛盾》选自 ，成语“ ”就出自该文，该成语的意思是 。
回顾——总结——反思
1. 背诵课文。
2. 把你读课文后的感受写下来。
主备课人：谢平利 小组成员签名：刘丽 刘侠 秋侠 素玲 领导签名：