夏邑县济阳初中九年级语文下册《我用残损的手掌》教学案

年级：九 课题：我用残损的手掌 课时： 2 使用时间: 第 16 周 星期
夏邑县济阳初中九年级语文教学案
课题：2、我用残损的手掌
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标：
1、了解戴望舒及其诗歌创作。
2、理解诗歌的艺术形象，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。
3、背诵全诗，体会诗人的思想感情。
学习方法：
1、结合资料书了解作者及其诗歌创作。
2、朗读全诗，解决生字词。3、再读全诗，体会诗人的思想感情。
自测——互查——互教
1、给大家介绍一下作者。
2、指名朗读，注意停顿和重音。
3、诗歌可分几部分，分别抒发了诗人怎样的情感？
展示——反馈——导学
诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中起标示作用的修饰语，体会其表达效果。
自测——反馈——点拨
诗歌两部分的写法有何不同，作简要分析。
自测——反馈——点拨
1、戴望舒，原名____，是30年代_____诗歌的代表人物，其诗集有《 》、《 》、《 》、《 》。他的成名作是《 》。
2、给加点字注音。
锦幛 （ ）荇藻 （ ） 蓬蒿 （ ） 蝼蚁 （ ）
荔枝 （ ）憔悴 （ ）粗犷 （ ）开拓 （ ）
根据课文内容回答。
（1）、诗人用“残损的手掌”摸索到了哪两种不同的土地？
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（2）、“残损的手掌”这个形象有什么含义？与“广大的土地”有什么联系？
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回顾——总结——反思
主备课人：刘艳丽 小组成员签名：刘凤云 刁四忠 验收领导签字：