二年级数学下册教案-9　数学广角──推理 人教版

数学广角——推理教学设计
教学内容：人教版二年级数学下册教材第109-110页。
教学目标：
知识与技能：1.经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2.培养学生初步的观察、分析及推理能力。
过程和方法：经历简单的推理过程，能用分析推理的方法解决简单的问题。
情感态度与价值观：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。
教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。能
用分析推理的方法解决简单的问题。
教学难点：推理依据的叙述。
教学准备：课件
教学过程：
课前谈话：
一、创设情境“猜一猜”，初步感知推理
1、 今天我们一起乘着快乐大巴去羊村看羊羊运动会吧！看，慢羊羊村长带着运动员们欢迎我们呢？现在慢羊羊村长给我们三个小组分配领队。大家听好了，一组的领队是喜羊羊和美羊羊中的一个，一组同学猜猜你们的领队是谁？……｜
【设计意图：根据学生的年龄特点，通过有趣的“猜一猜”游戏，引发学生的自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。】
揭示课题：刚才我们根据已知条件猜出未知结论的过程在数学里叫做推理，这节课，我们将和三位领队一起探究《简单的推理》
板书：简单的推理
二、基础赛：探究“含有两个条件的推理”（排除法）
第一关：猜慢羊羊村长的年龄；
第二关：猜美羊羊手里拿的是什么书？【练习用“不是……是就……”推理出结果】
小结：同学们在刚才的基础赛中，有没有发现什么共同点？
都是只有两个条件，不是这个，就是那个，很容易猜出来。这种方法我们反他叫做排除法。看来两种情况的推理对大家来说是小菜一碟，那三种情况的推理会不会难倒大家呢？敢不敢挑战升级赛
升级赛：探究“含有三个条件的推理”（先确定，再排除，剩下越少越好办）
　第一关：课文例一
分析题目给出的信息，师在黑板上呈现这些信息。
指名学生上台分析自己的推理过程，并通过自己喜欢的方法来演示给大家看
分析：每个同学在推理过程中有一个共同点：都是先将美羊羊和语文书先连起来，这是为什么呢？谁来解释一下。
小结：含有三个条件的推理，我们在分析的过程中，能确定的我们先确定下来，这样就把三个条件的推理演变在了两个条件的推理，这样，剩下的越少就越好办了。
口诀：先确定，再排除，剩下越少越好办。
第二关：猜跑步名次
（１）角色扮演，站在自己名次的下面。
现场采访：叙述自己的推理过程。
小结：
　　①找到能确定的信息：美羊羊跑中最后（美羊羊最后一名）
　　②排除法确定第二个结论：排除美羊羊，那到达终点的只能是喜羊羊和沸羊羊中的一个，根据题目信息“最先到达终点的不是喜羊羊”，那到达终点的就只能是沸羊羊了。
第三关：猜奖品（方法同上）
看来，“含有三个条件的推理”也没有难倒大家，那大家有没有信心挑战综合赛
四、第三场：综合赛。（关注学生的推理过程叙述）
第一关：破译密码
课堂小结：孩子们，这节课你们快乐吗？ 把你的收获与大家分享一下吧。
课堂作业
这节课，我们就上到这里，接下来，老师要求同学们带着快乐按顺序走出教室。
板书设计：
　　　　　　　　　　　　简单的推理