(共18张PPT)
第19课资本主义国家的新变化
目
录
CONCENTS
重点、难点
教学方法
教学过程
教学反思
课标要求
教材分析
学情分析
教学目标
课标要求：了解二战后资本主义的变化，认识其发展中的成就与问题。
教材分析：本课是部编版必修下册《中外历史纲要》第八单元第19课《资本主义国家的新变化》，本课通过四个子目：国家的宏观调控、科学技术的新发展、社会结构的新变化、“福利国家”与社会运动，讲述了第二次世界大战后资本主义国家新变化的概况，这些表明资本主义国家形成了一定的自我调节机制。资本主义经济在新科技推动下迅速发展，社会矛盾有所缓解，但资本主义制度的基本矛盾依然存在并继续发展。本课与20课《社会主义国家的发展与变化》构成对二战后的世界的一个相对完整的认识。
学情分析：本课授课对象为高中一年级学生，已接受过历史义务教育课程，对基本事实有基本的认识，而且对最近所发生的重大历史事件有一定的了解，因此，在教学过程中，贯彻“落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题"的思路，在探究问题的同时填补学生知识空白点，扫除知识盲点。同时，这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念,比较抽象，学生难于理解，所以,在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，从学生喜闻乐见的材料入手，选用些形象生动的漫画等素材，帮助学生学习，调动学生的学习兴趣，培养和提高其历史思维能力。
教学目标
1.通过学习，了解二战后资本主义国家社会变化的主要表现，加深对资本主义本质的理解，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
2.认识资本主义国家的新变化所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.了解二战后资本主义国家在干预经济和社会生活方面的主要举措及变化的原因，提高学生探究分析历史问题的能力。4.通过学习资本主义的新变化为我国的社会主义建设提供监督，培养家国情怀。
重点、难点
为了教学目标，我将本课重点确定为：二战后资本主义国家新变化的表现。
综合分析课标要求，难点确立为：二战后发生资本主义新变化的原因。
教学方法
【1】讲述法：运用生动形象的口头语言，对历史事件
【2】讲解法：像学生分析、解释、阐述和论证，便于学生更好的掌握本课重难点
【1】教师创设问题情境引导学生发现解决问题
【2】教师指导学生利用有关材料，提出对问题的假设或答案
【3】检验假设答案，完成解决问题的过程
【4】引导学生展开深入讨论，形成正确的认识结论
讲授法
探究法
教科学技术学方法
新课导入
采用新闻导入，结合当下时事热点，既能吸引学生的注意力，又与本课内容息息相关，合理过渡，透过新闻内容呈现资本主义国家的社会福利政策和对经济的干预政策，引入本课的内容——战后资本主义国家的新变化。其中设置问题，增加课堂趣味性。
2020年05月15日
新浪网
店铺停业，城市封闭……疫情阴影笼罩下，许多行业停摆，世界经济受到严重打击，对此，许多国家都推出了各种“补贴”。
美国：联邦政府特批了纾困救济，规定年收入7500美元及以下的员工可受到1200美元纾困支票，收入每多100元就少拿5%，参考数据来自申请者2018年的纳税申请报单。
日本：为每位国民发放10万日元，满足条件的在日外国人也可以申请领取。
英国：政府推出了“酬薪计划”，雇主可以申请每月最高2500英镑的现金补助，已支付员工工资：
加拿大：各级政府向企业提供无息贷款、工资补贴，还向失去收入人士提供普惠救济金以及就业保险金。
德国：政府向小微企业、个体经营户发放500亿欧元补助款……
教科学技术学方法
新课讲授
将本课内容分为四个部分
国家的宏观调控
科学技术的新发展
社会结构的新变化
福利国家和社会运动
从这四个方面，具体学习资本主义国家的新变化的表现，帮助学生更好的梳理本课知识点
国家的宏观调控
02
04
利用图片、史料对这部分内容的原因、措施，影响的进行探究分析；同时培养学生的史料阅读和分析概括能力
教科学技术学方法
科学技术的新发展
本节内容将采用提问的方式进行探究，首先请同学们阅读教材，在联系实际回答问题，从背景、内容、影响三方面认识科学技术的新发展。
社会结构的新变化
本节内容通过历史图表的展示以及提问，再结合教材相关内容分析概括资本主义国家就业人口的变化，认识“中间阶层”得含义、特点、发展趋势。同时也培养学生的图表分析能力。
福利国家和社会运动
（一）、展示一段史料《现代社会的福利制度》以及图片；请大家阅读史料，了解什么是福利制度，何为“福利国家”？
福利国家和社会运动
（二）、展示福利国家社会福利支出经济增长表，利用表格使学生更为直观的感受的福利制度带来经济负担，更好的帮助学生辩证的看待福利制度。
福利国家和社会运动
（三）、分别通过图片和人物事迹来介绍社会运动，包括美国黑人民权运动、妇女解放运动、反战运动，图片和典型人物代表吸引学生注意力，增加课堂的吸引力。
三、课堂小结
结合PPT分别从经济、科技、社会结构、社会领域四个方面对资本主义国家的新变化进行概括，利用了PPT的简单smart插入；课堂内容更加形象直观，利于学生笔记总结。
教科学技术学方法
板书设计
采用图示式板书，将本课内容要点联系在一起，简明生动，文字线条都有一定的含义，有助于学生理解掌握，突出重难点。
敬请各位专
家批评指正！教案
课题：第八单元、20世纪下半叶世界的新变化
第19课
资本主义国家的新变化
教学目标：
1.通过学习，了解二战后资本主义国家社会变化的主要表现，加深对资本主义本质的理解，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
2.认识资本主义国家的新变化所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.了解二战后资本主义国家在干预经济和社会生活方面的主要举措及变化的原因，提高学生探究分析历史问题的能力。4.通过学习资本主义的新变化为我国的社会主义建设提供监督，培养家国情怀。
课标要求：了解二战后资本主义的变化，认识其发展中的成就与问题。
教材分析：本课是部编版必修下册《中外历史纲要》第八单元第19课《资本主义国家的新变化》，本课通过四个子目：国家的宏观调控、科学技术的新发展、社会结构的新变化、“福利国家”与社会运动，讲述了第二次世界大战后资本主义国家新变化的概况，这些表明资本主义国家形成了一定的自我调节机制。
资本主义经济在新科技推动下迅速发展，社会矛盾有所缓解，但资本主义制度的基本矛盾依然存在并继续发展。本课与20课《社会主义国家的发展与变化》构成对二战后的世界的一个相对完整的认识。
教学重难点：
教学重点：二战后资本主义国家新变化的表现。
教学难点：二战后发生资本主义新变化的原因。
教学方法：
讲授法：对本课知识点进行讲解，叙述历史事件。
讨论法：结合史料，同学们结合实际，进行历史问题的讨论。
探究法：阅读史料，结合课本内容，探究本课重难点。
课型：新课讲授
年级：高一年级
时间：45分钟
教具：多媒体
教学过程
（一）导入新课
新闻导入
教师导入语：同学们，疫情期间，有一件事情大家肯定每天都在做，看新闻，老师也是这样的，那今天正式上课之前呢，老师想给大家分享一则新闻，是关于疫情期间资本主义国家的补贴政策的，请看！
多国推出疫情补贴
2020年05月15日
新浪网
店铺停业，城市封闭……疫情阴影笼罩下，许多行业停摆，世界经济受到严重打击，对此，许多国家都推出了各种“补贴”。
美国：联邦政府特批了纾困救济，规定年收入7500美元及以下的员工可受到1200美元纾困支票，收入每多100元就少拿5%，参考数据来自申请者2018年的纳税申请报单。
日本：为每位国民发放10万日元，满足条件的在日外国人也可以申请领取。
英国：政府推出了“酬薪计划”，雇主可以申请每月最高2500英镑的现金补助，已支付员工工资：
加拿大：各级政府向企业提供无息贷款、工资补贴，还向失去收入人士提供普惠救济金以及就业保险金。
德国：政府向小微企业、个体经营户发放500亿欧元补助款……
同学们阅读这则新闻材料，并回答问题
教师提问：这则新闻体现了资本主义国家怎样的经济政策？
学生回答：体现了政府对经济的干预，国家的福利政策。
教师：上节课呀，咱们学习了美苏冷战和世界格局的变化，对相关事件都有了一定的认识，其实呀，二战后资本主义国家迅速迎来新的发展阶段，同时社会也随之出现一些新的变化。今天我们们学习的主要内容就是——资本主义国家的新变化。
设计意图：2020年新冠疫情的爆发，牵动着全世界人民的心，结合当下时事热点，进行导入。吸引学生的注意力，结合上节课内容，合理过渡，并透过新闻内容呈现资本主义国家的社会福利政策和对经济的干预政策，引入本课的内容——战后资本主义国家的新变化。
（二）讲授新课
【1】教师：今天的课题叫“资本主义国家的新变化”，那具体是变在哪些方面呢，我们将从以下四个方面来进行认识。请同学们先花一分钟的浏览一下本课大标题。
学生：浏览教材
设计意图：学生对大体内容有一个概念，充分体现了学生是课堂的主题。
【2】教师：第一部分是国家的宏观调控，请同学们阅读PPT上的两则材料，这两则材料分别选自齐世荣的《20世纪的历史巨变》、徐蓝的《世界近代史》，并且请同学们结合材料思考影响二战后资本主义新变化的因素有哪些？
学生甲：1929年爆发的经济大危机。
学生乙：第二次世界大战的教训。
教师：大家回答的都非常好，那接下来老师和大家一起尝试概括一下。
教师：展示PPT，资本主义国家宏观调控的三个原因，并展示相关图片内容。
设计意图：增加课堂互动性，通过图片展示以及多媒体的应用，学生有更直观的理解体验，利于具体内容的学习。运用史料，培养学生的史料阅读和总结概括能力。
教师：分别展示造成二战后资本主义国家变化的因素，如美国经济大危机、二战后满目疮痍的场景、苏联发展工业等的图片
设计意图：吸引学生的注意力，通过图片，让学生直观的体验到相关历史事件，对相关知识有更好的理解和更加深刻地印象。
教师：同学们，前面我们已经了解了背景原因，结合参考资料和课本，一起来看一下资本主义国家采取的具体的宏观调控的措施有哪些？带着学生继续看课本。PPT上归纳总结出内容。
【3】教师提问：史料上美国为发展经济采取了哪些策略？
学生：美国通过政府直接投资的方式拉动国内市场;又通过
国家财政补贴的方式大力扩展国外市场。
教师：同学回答的很好，那我们一起归纳一下。
设计意图：培养学生的史料分析概括总结能力，并巩固教材内容。
【4】教师：PPT上展示出不同的世界经济组织的图标，请同学们来回答。
学生：积极尝试回答。
教师：更正补充。
设计意图：拓展学生知识储备、活跃课堂氛围、增加对国际措施的印象。
教师提问：请同学们思考一下这些措施产生了哪些影响？
回答：取得一定成效······
教师：归纳总结。
设计意图：培养学生历史思维，锻炼学生的概括总结能力。
【5】教师：请各位同学阅读第二个标题的第一自然段，对白板上空白的内容进行回答。
设计意图：锻炼学生阅读能力，以及一定的作答能力。
教师提问：同学来说一说你们认为具有代表性科学技术成果，以及科技对我们生活产生的影响？
学生回答：原子能开发，计算机发明，互联网的建立等。
教师：是的，科学技术与我们的生活息息相关，我们一起结合课本来看一下在那个背景下科学技术有什么新的内容和发展。
思考：科学技术的新成果对人类社会产生了那些影响？
回答：使社会发展进入—时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大
地提高了社会生产力，资本主义国家的社会结构随之出现了新变化。
设计意图：采用提问方式，增加课堂灵活性，不仅对本子目内容进行概括理解，同时顺利引出下一子目内容。
【6】教师：展示第二次世界大战后美国、联邦德国、日本就业人口分布的变化表，并提问从表格中大家发现了什么？
学生：不同行业人口比重发生了变化。
教师：大家说得很好，确实我们可以很明显的看出从五十年代到九十年代，农业、工业、服务业的就业人口比重发生了变化。其实除此之外，我们还了解到是不是所谓的“中间阶层”人数也在不断增加，并且越发趋于稳定发展。
设计意图：锻炼学生观察力，培养学生对历史图表的认识能力以及概括能力。
【7】教师：展示一段史料《现代社会的福利制度》以及图片；请大家阅读史料，了解什么是福利制度，何为“福利国家”？
教师：结合课本讲解福利国家的内涵、作用、还有后续发展中的调整。
设计意图：培养学生史料阅读理解能力。
教师：展示发达国家社会福利开支及经济增长表。
提问：大家通过这个表发现了什么？
学生：国家福利开支比较大。
教师：是的，正如同学说的一样，社会福利开支增加了国家的财政负担。福利制度的实质是垄断资本家为缓和国内矛盾、挽救资本主义制度
而不得不支付的一种代价，并不能改变资本主义国家“按资分配"
的制度，也不能彻底消灭贫困和两极分化。
设计意图：锻炼学生观察力，培养学生对历史图表的认识能力以及概括能力。
【8】教师：展示帕克斯和马丁路德金的图片；提问：大家认识图片上的两位历史人物吗？
学生：第二位是马丁·路德金
教师：很棒哦，可以聊聊你对他的认识吗？
学生：他很著名的演讲《我有一个梦想》。
教师：是的，说得很好，马丁路德发表了演讲，进一步推动了黑人民权运动的发展。接着介绍帕克斯事件。讲解美国的黑人民权运动的背景、成果。
设计意图：通过典型代表人物，引出相关内容，激发学生的学习的兴趣。
教师：展示1992年美国“全国妇女协会”的成员在华盛顿举行游行示威的图片，引出妇女解放运动。结合课本认识妇女解放运动的背景成果。
设计意图：通过典型代表人物，引出相关内容，激发学生的学习的兴趣。
教师：展示图片，引出美国学生发起的反战运动。
设计意图：通过典型代表人物，引出相关内容，激发学生的学习的兴趣。
【9】小结：结合PPT对本课的内容进行总结，利用了PPT的简单smart插入。
设计意图：更加形象直观，利于学生笔记总结。
教师提问：尝试评价一下资本主义国家的新变化。
回答：第二次世界大战后资本主义国家发生的这些新变化，所
触及的主要是统治的手段和方法，并没有消除资本主义的基本矛
盾。2008年爆发的金融危机，也充分暴露了资本主义固有的弊端。
设计意图：培养学生的历史学科思维以及评价能力。
板书设计：
第19课
资本主义国家的新变化
科学技术的新发展
生产力发展
黑人民权运动
妇女解放运动
资本主义国家
的新变化
国家宏观调控
反战运动兴起
社会保障
服务就业人口
建立福利国家
和“中间阶层”人数增加
教学反思：对本课的设计可能还不够新颖以及完善，在讲课的过程中学生的主体性体现不够，经验不够，与学生的互动更加灵活多变。(共31张PPT)
第19课
资本主义国家的新变化
多国推出疫情补贴
2020年05月15日
新浪网
店铺停业，城市封闭……疫情阴影笼罩下，许多行业停摆，世界经济受到严重打击，对此，许多国家都推出了各种“补贴”。
美国：联邦政府特批了纾困救济，规定年收入7500美元及以下的员工可受到1200美元纾困支票，收入每多100元就少拿5%，参考数据来自申请者2018年的纳税申请报单。
日本：为每位国民发放10万日元，满足条件的在日外国人也可以申请领取。
英国：政府推出了“酬薪计划”，雇主可以申请每月最高2500英镑的现金补助，已支付员工工资：
加拿大：各级政府向企业提供无息贷款、工资补贴，还向失去收入人士提供普惠救济金以及就业保险金。
德国：政府向小微企业、个体经营户发放500亿欧元补助款……
上述新闻材料体现除了资本主义国家怎样的经济政策？
体现了政府对国家的干预，国家的福利政策。
借着这篇新闻，我们一起来了解一下资本主义国家发生的新变化！
如何认识？
一、国家的宏观调控
二、科学技术的新发展
三、社会结构的新变化
四、“福利国家”与社会运动
材料一：1914-1945
年，资本主义政治制度遭遇了空前严重的危机，接连遭遇了两次世界大战、俄国十月革命、30年代经济大危机、法西斯主义四大冲击，使资本主义摇摇欲坠,政治制度备受怀疑。二战后，西方政治制度再次面临历史环境的重大变化。
(1)战后西方多数国家经济破败，难以照旧维持统治。饱受贫困和战争之苦的西方人民强烈要求有确实的生活保障、更多的社会权利和经济权利，民主呼声高涨。
(2)出现东、西方两大对抗阵营，全面展开冷战。较长时期内，西方对这一斗争并无把握。
(3)殖民主义体系走向瓦解。
(4)战后新科技革命，逐步对西方社会产生重大变革影响。在此历史环境下，民主潮流不可阻挡，加之危机时代的生死存亡教训，迫使统治阶级重新巩固资本主义民主制度。
——齐世荣、廖学盛《20世纪的历史巨变》
材料二20
世纪前期的危机打碎了资本主义长期以来对自身的乐观自信，基于古典自由主义的国家“不干预”经济的政策在危机面前基本失效，资本主义不得不加强自我认识，以寻求破解危机的出路。战后资本主义对自身认识的不断深化为资本主义继续改革和调整提.供了思想和理论基础,资本主义的统治也不断适用基于深刻的自我认识而提出的经济和政治理论。
——徐蓝《世界近现代史1500-2007》
从材料中可以看出影响二战后资本主义新变化的因素有哪些？
一、国家的宏观调控
背景（因素）：(1)1929-1933爆发的世界经济大
危机，充分暴露了资本主义的弊病
（2）第二次世界大战生死存亡教训
（3）社会主义对资本主义的冲击与影响
(1)1929-1933爆发的世界经济大危机，充分暴露了资本主义的弊病
失业后的求职者
倾倒牛奶
排队领取救济
3.评价:第二次世界大战后资本主义国家发生的这些新变化，所
触及的主要是统治的手段和方法，并没有消除资本主义的基本矛
盾。2008年爆发的金融危机，充分暴露了资本主义固有的弊端。
第二次世界大战后场景，以及给人类留下的深刻教训
3.评价:第二次世界大战后资本主义国家发生的这些新变化，所
触及的主要是统治的手段和方法，并没有消除资本主义的基本矛
盾。2008年爆发的金融危机，充分暴露了资本主义固有的弊端。
苏联抓紧发展重工业，科学技术等方面发展迅速
3.评价:第二次世界大战后资本主义国家发生的这些新变化，所
触及的主要是统治的手段和方法，并没有消除资本主义的基本矛
盾。2008年爆发的金融危机，充分暴露了资本主义固有的弊端。
史料
第二次世界大战后美国对一些新兴工业部门、重大科
研项目、现代化公共设施等投入大量资金
.....美国还通过国家力量扩张国外市场.....对一些出口产品实行补贴。
——摘编自《中学历史教学参考资料》
你认为美国为发展经济釆取了哪些策略？
策略:美国通过政府直接投资的方式拉动国内市场;
又通过
国家财政补贴的方式大力扩展国外市场。
史料主要讲述了第二次世界大战后美国利用财政手
段干预国家经济发展的两大策略:一是直接投资，二是出口补贴。
这些也体现了战后美国推行国家垄断资本主义的重要特点
措施
国内：（1）加大政府在公共事业领域的开支，增加就业机会，刺激消费需求。制定经济发展计划，促经经济协调发展；利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控；
（2）20世纪70年代后，面对经济“滞胀”现象。各国适当减少政府对经济的干预
国际：建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定等国际经济组织，加强大国相对平等的协商，采取市场干预行动，协调利益，维护经济秩序。
国内：取得了一定成效，经济增长一度较快
国际：形成了以美元为中心的资本主义世界货币体系和以美国
为中心的资本主义世界
影响
国际货币基金组织
世界银行
关税与贸易总协定
世界贸易组织
二、科学技术的新发展
背景：⑴直接背景:20世纪科学理论取得重大突破，如相对论的提出和量子力学的发展
(2)进一步的理论支持:系统论、信息论、控制论的问世
(3)两次世界大战期间，科学技术获得一定的发展
内容
科学技术的新发展包括原子能的开发利用，电子计算机的发明
和互联网的建立，空间技术和海洋技术的迅速发展，各种新材料
的出现，生物工程技术的突破等
影响
使社会发展进入—时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大
地提高了社会生产力，资本主义国家的社会结构随之出现了新
变化
拓展：
科学技术新发展的特点
(1)科学技术转化成为生产力的速度加快。
(2)科学技术在各个
领域之间相互渗透，一种技术革命引发了其他技术革命。
(3)在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比例不断上升。
三、社会结构的变化
经济部门
年份
美国
联邦德国
日本
农业
1950年
12.2%
23.2%
50.7%
1990年
2.8%
5.1%
7.2%
工业
1950年
34.7%
42.2%
22.2%
1990年
25.8%
40.5%
33.6%
服务业
1950年
48.9%
32.4%
26.6%
1990年
71.4%
54.4%
59.2%
第二次世界大战后美国、联邦德国、日本就业人口分布变化
1.就业人口比重的变化:农业和工业的就业人口所占比重逐渐
下降,从■
.一^的人口所占比重増加。
2“中间阶层”的人数增加
(1)
特点:“中间阶层”一般不拥有生产资料,但有较高的收入，有
可观的生活资产，如住房、汽车、股票等。
(2)
趋势:20世纪国年代，发达国家中间阶层的发展趋于稳定，保
持在人口比例的25%—30%。
1.就业人口比重的变化:农业和工业的就业人口所占比重逐渐下降,从事服务行业的人口所占比重増加。
2“中间阶层”的人数增加
(1)特点:“中间阶层”一般不拥有生产资料,但有较高的收入，有
可观的生活资产，如住房、汽车、股票等。
(2)趋势:20世纪80年代，发达国家中间阶层的发展趋于稳定，保
持在人口比例的25%—30%。
四、“福利国家”与社会运动
“福利国家”
(1)内涵:国家通过构建体系,保证个人和家庭的经济
安全;通过加大社会服务支出，保证全体公民享受较好的公共福利。
（2）作用：在缓和收入分配不平等、保持社会稳定方面起到一定
积极作用，但也增加了国家的财政负担。
（3）调整：20世纪80年代.美、英、法等各国都不同程度地减少政
府公共开支，改革社会保障制度，在提高社会效率和维护社会公平
之间寻求新的平衡。
史料：
史料（英国）社会福利计划的各项开支占到了公共支出总额的
50%o
......（瑞典）主要靠借债和赤字预算来维持甘会福利的各项
开支。......在各国社会福利开支仍在不断增加的同时，各国的经
济增长速度大幅度下降。......联邦德国从1970年到80年代中期,
领取维持日常生活救济的人数增加了
一倍。......70%以上的美
国人反对政府在福利救济方面花更多的钱。
——摘编自陈银娥《现代社会的福利制度》
史料主要从财政开支、经济增速、贫困人数及社会
反响等角度反映了西方资本主义国家推行福利政策带来的消极
影响,揭示了
20世纪80年代西方国家调整福利政策的必然性。
福利制度的实质:
福利制度是垄断资本家为缓和国内矛盾、挽救资本主义制度
而不得不支付的一种代价，并不能改变资本主义国家“按资分配"
的制度，也不能彻底消灭贫困和两极分化。
辩证认识“福利国家”制度
⑴“福利国家”制度实质上是国民收入再分配的一种形式。它
促进了社会平等,缩小了贫富差距，缓解了因贫困引发的许多社会
问题.展示了西方民主的价值和普遍的社会关怀。
(2广福利国家”制度也存在一些弊端。它培植社会惰性.降低社会发展效率,并成为国家的沉重财政负担，进而引发经济停滞和通
货膨胀。政府在试图平衡社会各阶层的利益时，一定要从社会公
正角度出发，在建立有效的“福利国家制度的同时，必须兼顾公平
和效率，这样才能趋利避害。
输入文本内容
美国黑人民权运动
妇女解放运动
反战运动
社会运动
输入文本内容
1955年12月1日，帕克斯在一辆公共汽车上就座时，司机要求黑人给白人让座。帕克斯拒绝了司机的要求。帕克斯遭到监禁，并被罚款10美元。
她的被捕引发了蒙哥马利市长达381天的黑人抵制公交车运动，即蒙哥马利巴士抵制运动。帕克斯从此被尊为美国“民权运动之母”
1963年，马丁·路德·金觐见了林登·贝恩斯·约翰逊总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。1963年8月28日，在林肯纪念堂前，发表了《我有一个梦想》的演说，希望美国人都能生活在平等与友爱之中。这次和平集会进一步推动了黑人民权运动的发展·。
输入文本内容
黑人民权运动
根源：第二次世界大战后资本主义国家加强国家干预的办法缓解社会矛盾，没能触动造成不平等和贫困的资本主义生产资料所有制。
背景：美国虽早在内战时就基本废除了黑人奴隶制度，但直到20世纪60年代，美国社会对黑人的歧视仍广泛存在。
成果：美国黑人通过民权运动迫使美国国会通过民权法案，宣布种族隔离和歧视政策为非法。
输入文本内容
背景：第二次世界大战后，随着越来越多的妇女参加工作，妇
女运动兴起，其目的是争取妇女享有与男子一样的政
治、经济和社会等方面的权利
成果：大多数国家的妇女获得了选举权和被选举权,一些国
家建立了维护妇女权益的机构
妇女解放运动
输入文本内容
表现：20世纪60年代,资本主义国家普遍爆发了大规模的
学生运动，如美国学生发起了声势浩大的反对美国侵略越南战争的运动。
反战运动
3.评价:第二次世界大战后资本主义国家发生的这些新变化，所
触及的主要是统治的手段和方法，并没有消除资本主义的基本矛
盾。2008年爆发的金融危机，充分暴露了资本主义固有的弊端。
资本主义国家的新变化
小结：
3.评价:第二次世界大战后资本主义国家发生的这些新变化，所
触及的主要是统治的手段和方法，并没有消除资本主义的基本矛
盾。2008年爆发的金融危机，充分暴露了资本主义固有的弊端。
评价:
第二次世界大战后资本主义国家发生的这些新变化，所
触及的主要是统治的手段和方法，并没有消除资本主义的基本矛
盾。
2008年爆发的金融危机，也充分暴露了资本主义固有的弊端。
3.评价:第二次世界大战后资本主义国家发生的这些新变化，所
触及的主要是统治的手段和方法，并没有消除资本主义的基本矛
盾。2008年爆发的金融危机，充分暴露了资本主义固有的弊端。
典例剖析
例11961—1971年，美国经济快速发展.国民生产总值从5
233亿
美元上升到10
634亿美元，这一时期促进美国经济发展的主要措
施是（）
A.推行重商主义
B.推行自由主义
C.政府加大对经济的干预D.实行计划经济
题目立意本题以第二次世界大战后美国经济“黄金时期”的相
关数据作为切入点，旨在考查对不同时段经济政策及思想的准确
理解，同时也考查了时空观念、史料实证、历史解释的学科核心
素养
材料中的时间是“1961—1971年”，此时期美国政府加大对经济
的干预，进行宏观调控，进入了资本主义发展的“黄金时期''，故C
项正确
重商主义是资本主义在工场手工业时期盛行的经济思想，与材
料时间不符，故A项错误；
自由主义是资本主义在工业革命的推动下，自18世纪中期至
20世纪30年代盛行的经济思想，与材料的时间也不符，故B项
错误
计划经济是社会主义国家的经济管理模式，资本主义国家只有
经济计划,没有计划经济，故D项错误
C
3.评价:第二次世界大战后资本主义国家发生的这些新变化，所
触及的主要是统治的手段和方法，并没有消除资本主义的基本矛
盾。2008年爆发的金融危机，充分暴露了资本主义固有的弊端。
全面认识国家垄断资本主义
⑴实质:国家垄断资本主义是一种国权和私人垄断资本相
结合的资本主义,其实质是资本主义生产关系的局部调整。
（2）特点:垄断资本与国家政权相结合，并以其巨大的力量，对整
个社会经济活动进行干预和调节;国家垄断资本主义所追求的是
国家垄断利润。
（3）用介
①积极性:首先它突破了私人垄断资本主义的局限,使生产、
技术改造过程更加社会化，从而可在更大程度上容纳生产力的发
展:其次,它在一定程度上缓和了生产和消费的矛盾，使资本主义
市场的供需关系得到调整，促进了生产力的发展。
③局限性:不可能从根本上消除资本主义制度的基本矛盾。
3.评价:第二次世界大战后资本主义国家发生的这些新变化，所
触及的主要是统治的手段和方法，并没有消除资本主义的基本矛
盾。2008年爆发的金融危机，充分暴露了资本主义固有的弊端。
例2：第二次世界大战后，法国社会住房在20年间获得高速发
展：20世纪70年代后期、政府住房改革的目标之一调整为鼓励住房
自有化，部分质量好的社会住房被购买而成为私产。其主要目的
是(
)
A.减轻政府负担B.改善平民住房条件
C.发展社会福利D.加强政府干预住房
A
根据材料,法国将社会住房由国家发展转变为私有化，福利制度
使政府财政开支不堪重员的情况,可知其主要目的是减轻政府
负担，故A项正确
材料强调的政府住房改革的目的是鼓励住房自由化，不是说要
改善平民住房条件，故B项错误
材料中的做法是减少国家对社会福利的干预，不是发展社会福
利，故C项错误
材料中的做法是将住房由国有变成私有,实际上是减少政府干
预住房，故D项错误
