统编版五年级下册语文 1 古诗三首 课件 (共45张 )

1 古诗三首
自由读一读，借助拼音学会生字，把古诗读正确，读通顺。
初读古诗
夜
zhòu
yún
gòng
zhì
昼
耕
耘
供
品
稚
yī
涟
漪
我会认
幼
多音字
供
童孙未解供耕织。
提供
gōng
gòng
gòng
供品
我会写
zhòu
yún
sāng
xiǎo
昼
耘
桑
晓
四时田园杂兴（其三十一）
如何理解题目“四时田园杂兴”?
四时 田园 杂兴
春夏秋冬四个季节
田家乡村
随兴而写的诗
解题：随兴而写的关于乡村四季的诗
xìng
范成大：
字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。
诗歌解读
四时田园杂兴（其三十一）
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
村 庄 儿 女 各 当 家。
童 孙 未 解 供 耕 织，
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
白天。
在田间除草。
把麻搓成线。
各人有自己的活干。
理解，懂得。
从事。
靠近。
树荫。
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
白天
在田间除草
把麻搓成线
各人有自己的活干。
诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
诗句赏析：
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重之情。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
理解，懂得
树荫
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也模仿大人的样子，在那桑树荫下学着种瓜。
从事
靠近
诗句赏析：
“学”字写出了儿童的天真、可爱。这两句诗写的是农村常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
主题概括
《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织以及
儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
稚子弄冰
如何理解题目“稚子弄冰”?
稚子 弄冰
幼小的孩子
提着冰块玩耍
解题：幼小的孩子提着冰块玩耍。
杨万里：
字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
写作背景
这首诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万
里当时在常州上任。立春前一日，家家户户用以打
春牛这一古代习俗来迎春和劝农。打春之牛，一般
用芦苇或纸做成，由当地的长官执彩鞭击打三下，
礼毕。接着，由农民们将其打烂。天真的儿童在一
旁看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，
这一场景引起诗人对丰收的联想。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
整体感知
自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。
诗歌解读
稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
幼小的孩子。
早晨从金属盆里把冰取出来。
一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
一种打击乐器，形状像曲尺。
一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。










稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
幼小的孩子
早晨从金属盆里把冰取出来
一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄
诗意：清晨，儿童将夜间冻结在铜盆中的冰块取出来，用彩线穿起来当成钲来敲打。
诗句赏析：
通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神地写出了孩子取冰块的样子。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
一种打击乐器，形状像曲尺
一种天然玉石，也叫水玉
诗意：敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。
诗句赏析：
这两句诗声意俱美，写出了声音从“玉磬穿林响”的高亢到“玻璃碎地声”的清脆的变化，且颇具画面感，让我们仿佛看到孩子从一开始敲冰时的开心到冰碎的
失望的表情。
《稚子弄冰》描写了孩子们在冬天的一场嬉戏，写出了孩子们的喜乐与失望，体现了孩子们的快乐、自由。表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。
诗歌小结
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
村晚
如何理解题目“村晚”?
村晚
乡村傍晚的风景画
解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
雷震：
宋代诗人。或为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
雷震：
宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
写作背景：
诗人晚年隐居。一日，游览农家时，路过一池塘，池塘里青青的小草随波漂浮，照映这落日的余晖。随着天色渐晚，太阳好像变成了大火球。远处的山仿佛张着嘴要将太阳一口吞下。归家的牧童骑着牛，吹着笛子，笛声在山间回响。这一幕富有生活情趣的乡村晚景图，深深打动了诗人雷震。
村晚
【宋】雷震
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。?
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
整体感知
自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。
诗歌解读
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
村晚
池岸。
水中的波纹。
曲调。
随口。










草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
池岸
水中的波纹
诗意：水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上。
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口里含着，本诗指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
诗句赏析：
两个“满”字，写出仲夏时节的景物特点，写出了青草茂盛、池水盈盈的景象；一个“衔”字，用拟人手法写出日落景象，化静为动，生动形象；一个“浸”字，写青山和落日倒映在水中的形象，生动优美。
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。?
横坐在牛背上
曲调
诗意：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
随口
诗句赏析：
“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、天真活泼。同时，“无腔”“信口”也表现出了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。

主题概括
《村晚》这是一首描写 乡村晚景的诗，《村
晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一
种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着
短笛的悠闲自在，让人无比向往。抒发了诗人对
乡村晚景的喜爱和赞美之情。
村晚
【宋】雷震
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。