11 白桦 课件 (共26张PPT)

第三单元
第11课 白桦
部编版语文四年级下册
学习目标
1.认识“绣、潇”等9个生字，会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等7个词语。
2.有感情地朗读这首诗；感受并分析诗中的意象，体会诗人的情感。
3.积累和摘抄与植物有关的诗歌，并尝试写诗交流。
导入新知
同学们，你知道图片中的植物是什么吗? 今天，我们来学习一首外国诗歌——《白桦》。
白桦
白桦是落叶乔木,树干端直,树皮灰白色,纸状,分层脱落。是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建筑及制作器具之用,树皮可提桦油。白桦是俄罗斯的国树,是这个国家民族精神的象征。
简介白桦
叶赛宁（1895—1925），俄
罗斯田园派诗人。生于梁赞省一
个农民家庭，由富农外祖父养育。
1912年毕业于师范学校,之后前
往莫斯科,在印刷厂当一名校对
员，同时参加苏里科夫文学音乐
小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。
简介作者
1914年发表抒情诗《白桦
》，1915 年结识勃洛克、高
尔基和马雅可夫斯基等人，并
出版第一部诗集《亡灵节》。
1916年春入伍，退伍后与赖伊
赫结婚。1925年12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。
写作背景
1.朗诵《白桦》体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。
（1）用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。
（2）小组赛读，男女同学赛读。
（3）小组交流:通过朗读这首诗，再看看前面所学的诗，你有什么新的发现?
初读诗歌
1.自由地读诗歌，并边读边想象：
（1）你眼前仿佛出现了一幅什么画面?
（2）你仿佛看到了什么?
（3）想到了什么?体会到作者什么情感?
2.小组内讨论交流

品读诗歌
3. 总结并交流。
《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，涂银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现了一种高洁之美。
诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
1.自读《采薇》《春夜喜雨》《天上的街市》《白桦》。
2.小组内交流交流你的发现。
3.讨论交流古诗与现代诗的不同。
古诗，一般讲究字数、句数、平仄、韵律;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
体会现代诗和古诗的区别
1.学生默读课外阅读材料。
2.说说读了这几首诗的发现。
（1）诗歌的特点:
第一，高度集中、概括地反映生活;第二，含丰富的思想感情;第三， 丰富的想象、联想和幻想;第四，语言具有音乐美。
体会诗歌特点
想一想，答一答。
1.这几首诗所写的内容都与什么有关?
自然景物
2. 这首诗的写作风格是怎样的？
3.课外收集描写其他内容的诗歌。
拓展延伸
课堂总结
古诗，一般讲究字数、句数、平仄、押韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的 写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
现代诗与古诗的区别是什么？
第一，高度集中、概括地反映生活；
第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；
第三，丰富的想象、联想和幻想；
第四，语言具有音乐美。
诗歌有什么特点？
课后练习
再见