部编版四年级下册语文1 古诗词三首 课件 (3课时 共56张PPT)

单元主题：乡村生活
淳朴的乡村，
一道独特的风景，
一幅和谐的画卷。
◎抓住关键语句，初步体会课文表
达的思想感情。

◎写喜爱的某个地方，表达出自己
的感受。
1 古诗词三首
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］范成大
随兴而写的诗。
范成大（1126—1193） 南宋诗人。字致能，号石湖居士。范成大是一个同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。
其诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。著有《石湖诗集》《石湖词》《吴船录》等。
作者简介
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
字词识记
zá
jiá
lí
wéi
篱
杂
稀
蜻
蜓
杂
篱
蝶
上下结构
左右结构
四时田园杂兴（其二十五）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诵读诗歌，划分节奏。
诗歌品读
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里的麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。
初夏
金黄
（色）
肥
（形）
雪白
（色）
稀
（形）
说一说
梨子金黄桃子肥，苹果红红草莓鲜。
玛瑙葡萄胭脂樱，翡翠黄瓜丹红椒。
看到这么多色香味俱全的水果、蔬菜，你也来吟诵一番吧。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“日长”时为什么会“无人过”？人去哪儿了？
早出晚归干农活
摘杏子
采梅子
麦地除草
菜地施肥
勤劳
诗人以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
诗人为何要描写蜻蜓和蝴蝶？
景
人
景美人忙
板书设计
梅、杏、麦花、菜花
蜻蜓、蛱蝶
无人过
课文主题
《四时田园杂兴（其二十五）》通过描写农村初夏的自然景色，表现了乡村生活的恬静安详和诗人对田园风光的热爱。
拓展发散
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
作者简介
杨万里（1127-1206） 字廷秀，
号诚斋。南宋大臣，著名文学家、
爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。其诗歌大多描写自然景物，也有反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。著有《诚斋集》。
宿新市徐公店
［宋］杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
稀疏
树枝上
没有
小路
跑
篱笆
诗歌品读
（ ）的篱落
（ ）的儿童
（ ）的菜花
（ ）的小径
（ ）的蝴蝶
（ ）的树
稀疏
深远
奔跑
黄色
金黄
新绿
诗中写到了哪些景物？填一填。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
“…”表示断开拖韵的时间短
“/”表示断开拖韵的时间长
“||”表示断开拖韵的时间更长
小提示
稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。忽有几个儿童嬉笑跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花从中，怎么也找不到了。
想一想：用自己的话说一说你从诗中读到的美景。
看到这样的景色，诗人会有些什么感受？
菜花盛放，色彩明艳，景色美丽。
儿童天真，蝴蝶活泼，生机盎然。
径深人少，田园清幽，悠远宁静。
拓展发散
事件：小男孩捉蝴蝶
你能把诗歌后两句扩展成一个小故事吗？
蝴蝶飞舞的姿态
小男孩的神态、动作、心理……
蝴蝶无处寻，菜花正盛，小男孩的心情
追蝶
捉蝶
放蝶
字词识记
徐
疏
宿
上下结构
左右结构
板书设计
疏疏
深
新绿
急走、追
飞入菜花
情趣十足春意盎然
课文主题
《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童追赶蝴蝶的生动画面，表达了诗人闲适的心境。
清平乐·村居
［宋］辛弃疾
乐
yuè
词牌名
﹏﹏﹏
词题
作者简介
辛弃疾（1140—1207） 南宋豪放派词人，与苏轼并称“苏辛”。其词题材广阔，又善用典故，抒写力图
恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
[宋]辛弃疾
字词识记
chú
bō
此处读 wú
ǎo
檐
翁
茅
赖
剥
上下结构
左右结构
徐
篱
疏
杂
锄
剥
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诵读诗歌，划分节奏。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
吴地方言
老翁和老妇
低矮的茅屋，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
同“无赖”
大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
陶醉、酒醉、沉醉……
老人醉。
谁为什么而“醉”？
◎风景的迷人
◎夫妻的亲密
◎孩子的懂事
◎生活的安宁
……
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
演一演：怎么“卧”？仰卧、俯卧、侧卧……
小儿
无拘无束
，天真可爱
诗人
最喜
上片
板书设计
环境：茅檐低小，溪上青青草（秀丽）
人物：醉里吴音相媚好（恬静）
下片
大儿—锄豆草
小儿—卧剥莲蓬
中儿—编鸡笼
幸福 和谐
课文主题
《清平乐·村居》描绘了一幅优美的田园图景，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。
拓展发散
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
——[东晋]陶渊明《归园田居（其一）》
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
——[唐]王维《渭川田家》
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
——[唐]王驾《社日》
课堂练习
一、多音字组词。
兴
乐
xìnɡ（ ）
xīnɡ（ ）
yuè（ ）
lè （ ）
兴致
兴奋
音乐
快乐
二、诗句背诵与默写。
1.梅子_____杏子___，麦花_____菜花___。
2.儿童急走追黄蝶，_______________。
3.大儿_________，中儿_________。最喜小
儿亡赖，溪头_________。
飞入菜花无处寻
金黄
肥
雪白
稀
锄豆溪东
正织鸡笼
卧剥莲蓬
三、根据课文内容填空。
这三首古诗词都描写了___________， 《四时田园杂兴》写的是_____季的景色， 《宿新市徐公店》写的是_____季的景色，《清平乐·村居》写的是_____季的景色。
田园风光
春
夏
初夏
课后习题
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
朗读指导：1.四时田园杂兴（其二十五）：语气舒缓，语调清新，读出轻松愉悦的心情以及对大自然的喜爱、赞美之情。2.《宿新市徐公店》：用轻快的语调读出对安逸、惬意的乡村生活的喜爱之情。3.《清平乐·村居》语气清新亲切，语调轻快活泼，体会人性之美和生活之趣。
背诵指导：应在熟读、理解古诗词内容的基础上进行记忆。如：《四时田园杂兴（其二十五）》可依靠诗句中景物的颜色和动作进行扩充；《宿新市徐公店》可抓住“篱落”“树头”“儿童”“黄蝶”等景（人）物的特点或动作进行记忆；《清平乐·村居》则可按照“风景—老人—儿童”的逻辑顺序来记忆。
默写指导：默写《宿新市徐公店》时，要先熟读背诵，然后掌握易写错的重点字词，如“宿”“徐”“篱”“疏”“阴”等，最后工整书写，注意标点符号不要写错。
读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇ 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
◇ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
几个儿童嬉笑跑来，
追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，
却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜
花从中，怎么也找不到了。
大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。
◇ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1.任选一首古诗词，把它编成一个生动的故
事，讲给你的父母听。
课外练习
2.任选一首古诗词，画一幅你想象到的图画，
送给你的父母。