左与右
教学内容：沪教版一年级课本第46页、第47页
教学目标：
1、说出自身躯干上的左右位置关系及他人身体上的左右位置。
2、说出以自我为参照中心的左右位置
3、能准确地确定物体左右的位置与其相对性，培养学生关于左右的空间观念,培养学生的观察能力、判断能力。
教学重难点：从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。
教学准备：多媒体课件、正背面贴图、楼梯贴图
教学过程：
1、感知左右
1、认识身体的左右
师：请小朋友们举起右手和我打个招呼，举起左手和后面的老师打个招呼。
出示课题：左和右
师：除了左手和右手，我们身体上还有哪些是成对出现的呢？
展示背面贴图，一起完成左和右的区分
2、游戏再次感知身体的左右
小朋友已经知道身体上的左和右了，下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做得又快又准。机器人准备好了吗？
（随机发口令）
左手拍拍右肩。
右手摸摸右耳。
左手摸你的左腿的左侧
师：要做好游戏，关键要注意什么呢？
听清口令，并且分清左与右。
3、做一做
小朋友已经能够分清我们身体的左和右了，下面这些动作你能模仿做一做么？
这是什么手？
4、辨一辨
大家刚刚模仿的都非常棒，沈老师拍了些照片来考考大家。小朋友可以模仿做这些动作，再判断左和右。
吃饭时：左手拿碗，右手拿勺。
穿鞋时
站立的脚
踢球的脚
听课的耳朵
小结：可以做一做动作判断左和右
二、体会以自己为参照物的左右
师：我们已经分清了自己身上的左与右，我们的座位也有左右之分，下面请小朋友说一说。
师：请XXX小朋友起立，请他（这一排）左（右）边的小朋友起立。（只有一个么？）
师：请XXX小朋友起立，请他左（右）边的小朋友起立。
小结：这一排的左（右）边是指这一排的左（右），而左(右)边是只要在左（右）边都是他的左（右）。
三、以他人为参照物的左右
1、摆一摆
（1）、按要求摆放
师：按照要求摆好文具。
（计算机演示：按顺序摆好：铅笔
橡皮
尺子
文具盒四样学具）
师：摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
（2）、数一数
师：按左右的顺序来数一数。
从右数橡皮是第??___个
从左数橡皮是第??___个
师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序可能也不同。
（3）、说一说
文具盒的左边有什么？右边呢？
2、感知正面时相反
师：请和沈老师一起举起右手
设疑：怎么不一样啊？谁做错了？
展示正面贴图，一起完成左和右的区分
同桌合作：右手握手、右手拍你同学的右肩
小结：将自己调整为一样的位置再判断左和右。
3、看一看
师：沈老师要带小朋友去公园逛一逛。
“过小桥，要注意安全。”
师：小巧也准备过小桥，她向左（右）看到了什么？
师：小丁丁想过小桥，他向左（右）看到了什么？
师：小女孩也准备过小桥，她向左看到了什么？向右看到了什么？
采用一条虚线来帮助分辨左和右，由学生上来指一指
（课本P47
1、2题独立完成后核对。）
4、考考你。
走路靠马路的（
）边
举手发言用（
）手
上楼梯应该靠（
）走
下楼梯应该靠（
）走
统一规定靠右行
展示楼梯图片来体验上下楼梯靠右走
四、思维拓展、延伸提高
行进着的高铁
师：上海开往北京的高铁，到站后开左边门，请问从哪边下车？
(学上上来指一指)
五、总结
我们学习了什么？
板书
左和右教案
左与右
教学目标：
1、
在具体的活动中，理解并正确描述自己躯干上的左右位置关系。
2、
能正确辨别以不同参照物体为中心的“左右”位置关系，体验其相对性。
3、
在运用左右数学知识解决实际问题的过程中，让学生感受数学与日常生活的密切联系，进一步体验左右位置关系。
教学重点：
从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。
教学难点：
正确辨别左右位置关系，体验其相对性。
教学过程：
1、
创设情境，揭示课题：
1、
师：我们一起来听一首歌曲，你们知道这首歌的名字吗？
（喜羊羊和灰太郎的主题曲《左手右手》）你们喜欢听吗？
师：左手右手是好朋友，他们手拉手一起克服困难。
2.今天我们就来认识两个新朋友
左与右。（板书课题）
二、新授：
（一）我的左与右
1、说一说
师：在生活中你用右手做什么？这时你的左手在做什么？
2、找一找
师：左手与右手是一对好朋友，配合起来可以做许许多多的事情。那我们身上还有没有这样的一左一右的好朋友呢？（生举例）
交流汇报（眼，耳，肩，腿、脚）（分别指出左与右）
3、玩一玩
师：我们一起来做个游戏：小小机器人。
规则：请小朋友按照老师的口令做动作，看谁反应快？
(先请几个小朋友示范，再全班玩游戏。)
小结：左手右手好朋友，教我分清左与右。（板书：描左手右手的手型）
4、师：下面听老师的指挥完成任务。
图一：这是小朋友的一双手，端碗的手是小朋友哪边的手呢？（举手）那拿调羹的手就是小朋友的……？（举手）
图二：这是小朋友的两只脚：这只脚是小朋友哪边的脚呢？（举手）那这只脚就是…（举手）
恩！左右分辨的不错，那请你们再来辨一辨这两幅图中的左与右。这脚和耳朵分别是哪一边的呢？……（同桌讨论）
交流：……
小结：我们可以从自身出发去判断图片上的左右。（照图片做一做）
（二）我的左边与右边
师：在我们左手这边的方向称为“左边”，在我们右手这边的方向叫做“右边”。
（板书：右边
左边）
1、出示图片（美羊羊喜羊羊灰太狼）
出示：喜羊羊的右边是（
），它的左边是（
）（同座互说）
2、（出示：红太狼来了）
出示：喜羊羊的右边是（
），它的左边是（
）（同座互说）
师：美羊羊的右边是谁？左边是谁？灰太狼的左边是谁？右边是谁？（指名回答）
3、你们自己从中选一个，说说他的左边是（
），右边是（
）。
4、（请每一排的排头起立）
（1）指出一个学生，让大家说说她的左边，右边有谁。
（2）看看你的左右坐着谁？说给你的同桌听。指名说。
5、（请一组学生起立）指出这排的左右。
（1）请第四组起立，说说第四组坐边有哪几组，右边有哪几组？
（2）指名说，我在第（
）组，我的坐边有第（
）组，右边有第（
）组。
6、老师的左边和右边。
师：在老师左边的小组有哪几组，右边的有哪几组？
7、小结：
3、
运用：
1、
师：通过刚才的学习我们都认识了左与右，在我们的生活中很多地方都会用到这个本领，看看图片上的小伙伴小丁丁他们四人准备干什么呢？
你知道过马路时要注意什么呢？（齐读：过马路，要安全，先看左，再看右）
2、
师：小丁丁要过马路了，他向左看，向左看包括他的左前方，看到些什么？向右看，向右看包括他的右前方，看到些什么？（同桌讨论）
3、
师：小丁丁向左看到了这么多东西，谁能完整的说一说。（指导学生按一定的顺序看）
说的真好，谁能学着他的样，把小丁丁向右看到的也来完整说一说。……
看的真仔细，说的真完整，下面要请你们把看到的结果写下来，完成书上练习P47。
四、拓展
1、师：小朋友们真聪明，喜羊羊给你们带礼物来了。出示图片，一手拿橘子。拿橘子的是他的哪只手呢？（请一个小朋友上来拿实物模仿一下。再转到和学生同方向。）
小结：聪明的小朋友也可以记住当我们面对面时左右方向反一反。
2、师：喜羊羊说小朋友你们看小胖和小亚他们也和我们是面对面的那么他们向左看向右看又会看到些什么呢？课后可以思考一下。
四、总结：左与右
教学内容：一年级第一学期教材P46、47
教学目标：
1、能根据生活经验认识自身躯干上的左右位置。
2、能以自我为参照中心，描述身边物体的左右位置。
3、能以其他物体为参照中心，描述其周边物体的左右位置。
4、经历以不同物体为参照中心来描述左右位置关系的认知过程，体会位置的相对性，形成初步的空间观念。
教学重点：能描述以不同物体为参照中心的左右位置关系
教学难点：体会左右位置的相对性
教学过程设计：
一、歌曲引入
1、欣赏一段MV录像
引入：你喜欢这首歌吗？想要学的话，首先要分清楚左手和右手。
活动：举起右手。挥一挥你的左手。
提问：你能用左手、右手做什么事呢？
2、揭示课题：看来生活中，我们用右手做的事更多，左手往往起重要的辅助作用。今天这节课我们一起学习“左与右”（板书课题）。
3、左右的书写
提问：你有什么好办法分清左与右这两个字？
描一描“左”和“右”
二、探究新知
（一）我的左与右
1、身体上的左与右
①做一做：我们身体上还有那些器官也是分左右的？（边说边做）
②想一想：这是身体上的哪个部位？
图片1：这是小胖的哪只手？你是怎么想的？
图片2：这两只脚穿上了鞋子，你能分清左右吗？照着做一做。
图片3：这只手是左手还是右手？你能做一做吗？
小结：我们可以照着图片上的动作做一做，根据自己的左右来确定图片中的左右位置。
③写一写：
（
）耳
（
）手
（
）手
（
）脚
2、身边的左与右
①活动一：游戏---抢座位
第一轮：四人抢三个座位
提问：在你这一排中，你的左边是谁，右边是谁？你是怎么判断的？
小结：在
同学左手边就是她的左边，右手边就是她的右边。
第二轮：五人抢四个座位
提问：在你这一排中，你的左边是谁，右边是谁？
②活动二：教室里的左右
同桌交流：教室里，和你坐在同一排的同学中，左边和右边分别是谁？
提问：（某个不在一排的同学）他在你的左边还是右边？
小结：其实，在我们教室里，
同学的左边就是她左手边的这一大片区域，右边就是右手边的这一大片区域。
《课间操》
（二）他人的左与右
1、小胖的左右
活动：摆放学具
老师摆学生说：汽车在小胖的哪一边？你是怎么想的？
飞机在小胖的哪一边？你又是怎么想的？
教师说学生摆：把小熊摆在小胖的左边。
把自行车摆在小胖的右边。
小结：小胖左手边的这片区域就是他的左边，右手边的这片区域就是他的右边。
2、小巧的左右
小巧向左看到了什么？向左右分别看到了什么？
口答：小巧向哪边看到
？你是怎么想的？
小巧向哪边看到
？你是怎么想的？
小巧向哪边看到
？
（三）体验左与右的相对性
1、
圆圆的左与右
口答：圆圆向哪边看到
？你是怎么想的？
圆圆向哪边看到
？你是怎么想的？
圆圆向哪边看到
？
2、比较，体验左右的相对性
质疑：小巧和圆圆看到的物体是一样的，为什么左和右却是不一样的呢？
体验左右相对性：面向前、后、门口三个方向站立，指一指左边和右边。
提问：你发现了什么？
小结：我们的左右手是不变的，但是当我们的脸面对的方向发生变化时，左边和右边的物体会发生变化。所以当我们判断图片上人物的左右时，要和他们脸面对的方向一致，再判断。
三、巩固练习
1、填一填
①小丁丁向左看到了什么？向右看到了什么？
②芳芳向左看到了什么？向右看到了什么？
2、判一判
请你来当小警察，判断谁对谁错。提示：上下楼梯靠自己的右边走。
男孩：我走在右边，我对。
女孩：我和你一样，也在右边，我也没错。
四、总结：你今天有什么收获？
你觉得今天谁表现很棒？
