8.2 科学探究：研究液体的压强

(共32张PPT)
一、 教材分析
1． 教材的地位　　"压强"一章是在学生学过密度、力的概念及力和运动状态关系的基础上再来研究有关压强现象的，本章不仅本身具有重要的实际意义，而且是学习浮力知识的基础，是初中物理教学中的重点和难点。　　"液体的压强"是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强，为后面定量计算液体压强的大小以及利用这一原理解决实际问题打下基础。
2． 教材的结构　　本节内容包括三部分：①液体对容器侧壁和底部有压强；②液体内部有压强；③液体内部的压强跟液体的深度和液体的密度有关。
3． 教学目标
（1） 知识目标：理解液体压强的规律。
（2） 能力目标：培养学生直觉思维能力、观察实验的能力、动手操作的能力、总结实验规律的能力，训练学生动脑、动口、动手的学习心理品质。
（3） 情感目标：让学生体验通过实验得出结论的成就感。
4． 教学重点：
（1） 用实验探索出液体压强的特点。
（2） 理解液体内部的压强。
5． 教学难点：一是如何指导学生用实验探索出液体内部的压强，二是如何引导学生从感性认识上升到理性认识，从而正确理解液体内部压强的特点。
6． 教学关键：
① 做好实验，用好实验，引导学生首先认识到液体中存在压强；
②利用多媒体技术处理物理过程从而为理解实验目的，轻松掌握液体压强的规律奠定基础；
③利用所学知识，解释液体压强在现实生活中的应用。
第八章 神奇的压强
第二节 研究液体的压强
想想议议
潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？
带鱼生活在深海中，你见过活的带鱼吗？
潜水员潜至不同深度为什么要穿不同的潜水服
由于液体受重力作用，液体对容器的底部有压强
由于液体具有流动性，液体对容器的侧壁有压强
液体内部有压强
·
你认为液体内部存在压强吗？
上图中说明了什么问题？
结论：在同一液体中，同一深度朝各个方向的压强相等。
现象：在同一深度，压强计U型管的高度差相同
设想水中有一高度为h，截面积为S的水柱。计算这段水柱产生的压强，就能得到水深度为h处的压强。
水柱的体积为V=Sh，水的密度为ρ，水柱的质量为m=ρV。那么水柱对其底面积的压力为F=mg=Vρg=Shρg。水柱对其底面积的压强为P=F/S=Shρg/S=ρgh。
由此公式可知，水的压强与水的深度、水的密度有关（若是其他液体，其密度则不同）
千克/米3 kg/m3
米 m
P=ρgh
ρ—液体密度
g = 9.8N/Kg
h——所求点到液面的
竖直距离。
即深度
液体压强计算公式：
如何理解深度
容器底部的深度是h1
h1
h1和h2哪个是图中红点处液体的深度？
深度：该点到自由液面的垂直距离。
h1
合作探究
活动2 探究液体内部的压强
1、研究液体内部的压强与深度的关系。
2、研究液体内部压强与液体密度的关系。
课前热身
3.医生测量某人的血压，测得高压为200毫米水银柱，低压为140毫米水银柱，结果 他被诊为是高血压，请你帮他算一下，他的高压是___________Pa
(ρ水银＝13.6×103 kg/m3,g＝10 N/kg).
4.某同学测得家用保温瓶深度为30 cm，装满开水后，水对瓶胆底的最大压强是_______Pa(g=10N/kg)；若将开水全部倒入脸盆后，则水对盆 底的压强______水对瓶胆底的最大压强(填“大于”、“小于”或“等于”).
2.72×103
3×103
小于
如图所示的试管内装有一定量的水，
当试管竖直放置时，水对管底的压强为p1；
当管倾斜放置时，水对管底的压强为p2，
比较p1、p2的大小，则　（　　）
A．p1＞p2　　　B．p1＜p2
C．p1＝p2　　　D．条件不足，无法判断
A
四、练习
1、在以下各图中比较a、b、c各点的压强大小
a
b
c
a
b
a
a
b
b
酒精
水
(2)
(1)
(3)
(4)
一端蒙橡皮膜的玻璃筒，插入水中，
如图所示，在逐渐下插的过程中，橡皮膜将 [ ]
　　A．逐渐下凸． B．逐渐上凸．
　　C．保持不变． D．不好判断．
B
杯内装满水若将手浸入水中，则水对杯底的压强（ ）
　A．变大　　B．变小　
　C．不变　　D．无法判断
C
有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2 ，则P1 P2 。
（填“=”、“< ”、“ > ”）
<
4、某地一幢五层楼房，内部的自来水都是由楼顶的水箱供水的，把一楼和五楼的水龙头拧开同样大小，发现一楼出水湍急、五楼缓和，这是因为（ ）
A、一楼管内水浅，五楼管内水深
B、一楼水的压强大，五楼水的压强小
C、可能五楼水龙头的口向上
D、水箱中的水位太低了
B
结论
液体内部各个方向都有压强 ，并且在同一深度各个方向的压强都相等；
液体内部的压强跟深度有关，深度增加，压强增大；
不同液体内部的压强跟液体的密度有关，密度越大，压强越大。
探究点拨
科学探究的方法是多种多样的，我们可以通过分析实验数据去验证实验假设，也可以通过理论推导得出结论。
例1、如图，比较A、B两点的压强。
A
B
h1
h2
液体内部的压强大小由液体的密度和深度决定，同一个容器中的液体相同，不用考虑液体的密度，只比较两点在液体中的深度就可以了。深度是从液面到研究点的距离；A点的深度为从液面到A点的垂直距离h1，同理B点深度为h2，所以B点压强大。既PA>PB
例2、一潜水员在水下50m处游动，他距河底20m，他受到水对他的压强是多大？
已知：
h=50m，ρ水=1.0×103kg/m3,g=9.8N/kg
求：P=？
解：P=ρgh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×50m
=4.9×104Pa
答：他受到水对他的压强是4.9×104Pa
想想议议
潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？
带鱼生活在深海中，你见过活的带鱼吗？
潜水员潜至不同深度为什么要穿不同的潜水服
令人惊奇的实验
小结
你学到了哪些知识？
我们主要采用了哪些方法研究问题的？
在探究液体内部压强的规律时，你经历了怎样的探究过程？
你还想知道什么？
可能与盛水的容器形状有关？